初中美術教學中培養學生創新思維的方法

賀見

摘 要：新課改背景下，要求教師在進行美術教學時，要以“人的本位”思想為根本，突出學生的學習主體地位。讓學生理解美、欣賞美、實踐美、創新美，達到美術教學的育人目的。培養學生在美術實踐中的創新思維，引導學生將所學內容與實踐相結合，培養學生的創新和實踐能力。美術課程作為九年義務教育中必修的藝術課程，是實施美育的主要途徑，在實施素質教育、培養人才的任務中，培養學生的創新思維是必不可少的步驟。因此，圍繞如何在初中美術教學中如何培養學生的創新思維為主題，給予適當的建議。

關鍵詞：初中美術教學;學生創新思維;方法策略

在新課改背景下，教師要在教學中注重學生在學習中的地位，美術作為藝術教學中的重要課程，同樣也需要及時改革，跟上時代的步伐。美術教師應該改變以前比較傳統的教學模式，不能僅僅局限于課本，還要引導學生跳出課本，讓學生在生活中發現美術的奧妙，采取科學、新穎的教學模式，注重培養學生的創新思維和創新能力。美術需要創新，任課教師也應該提高藝術素質，提高藝術素養，嚴格要求自己，以身作則，為學生樹立良好的榜樣，同時要改變固有的教學理念，培養學生的自覺性，提高學生的自主學習能力，培養學生的創新能力。注重培養學生的綜合素質，鼓勵學生不要局限于課堂，要勇于走進生活，因為大部分的藝術來源于生活。

一、在初中美術課程中培養學生創新思維的重要性

美術作為藝術類基礎性的學科，學生可以通過美術課程的學習提高藝術方面的素養，同時在教師的精心引導之下，學生也可以在美術學習中充分發揮想象力和創造力，鍛煉學生的創新思維。在初中課程體系中，美術屬于基礎類學科，也是一門藝術學科，旨在培養學生的藝術思維，從而提升學生的綜合素質。因此，為順應新時代教育的發展趨勢，在初中美術教學中，應重視對學生創新思維的培養，融入創意性元素，激發學生的主觀能動性，以提高學生的藝術思維水平。

二、現階段初中美術教學存在的問題

在新課改背景下，仍有部分學校沒有進行改革，教學方法比較傳統。受傳統教學觀念的影響，忽視了美術教學的重要性。同時，由于學生的美術基礎參差不齊，部分學校的美術教師的專業素養不夠，教學方式缺乏創新，美術教學比較枯燥，很難引起學生學習美術的興趣，從而降低了學生學習美術的效率。另外，社會上缺乏對美術教學的重視，導致教師在上課時準備不充分，學生在學習時也比較松散，極大地降低了美術課的教學效率。

三、在美術教學中培養初中生創新思維的方法

（一）多元化的教學方式

創新思維的發展離不開豐富的環境刺激，也離不開教師在思維方式方面的科學引導。教師可以采用多元化的教學方式來鍛煉學生的創新思維。在學習中，學生容易形成定式思維，對于美術學科的內容來說，很多名家的作品被認為是完美的，是無可挑剔的，然而，世界上沒有完美的事物，而且美術作品從其產生的作用來看，是創作者自己內心愿望和情感的表達。因此，我們可以引導學生去重新審視這些作品，提出一些自己的想法。例如，如果是自己來畫，會如何來表現？通過類似的一些方式，提高學生發散性思維和求異性思維的進一步發展，為他們的創新思維的培養打好基礎。教師也應勇于嘗試，大膽地引導和鼓勵學生進行創新，這樣才能讓學生在不斷的創新中獲得創新思維能力的實質提升。

（二）以興趣為引子，激發學生的創新能力

“興趣是最好的老師”，只有對一件事物充滿興趣才會非常用心地去對待這件事物，才會真正地理解、學會這件事物。在進行美術教學時，教師應該注重激發學生學習美術的興趣，讓學生真正愛上美術。教師可以通過播放一些有關美術的視頻，通過具體的形象展示，以生動的畫面讓學生了解美術，從而逐漸引起學生學習美術的興趣。通過一些有趣的美術故事讓單調的美術教學變為生動活潑的交流會。讓學生表達從所看到的事物中發現的美術奧妙，鼓勵學生積極發言，提高其學習美術的積極性。

（三）在班級內建立合理的獎評機制

在成長的路上離不開恰當的鼓勵，美術教師應該在教室內建立合理的獎評機制，在學生完成任務時，給予合理的獎評，增強學生學習美術的積極性，提高學生的自信心，鼓勵學生發現美術的奧妙，引導學生自主學習，不斷創新，培養學生的創新思維和創新能力。

總之，在初中美術教學中教師應該采用科學的教學方法，不可以故步自封，要敢于突破，敢于創新，激發學生學習美術的興趣，提高學生的自主創新能力，積極引進先進的教學模式，跟上時代的步伐，培養學生的創新思維，提高學生的創新能力。

參考文獻：

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