初中足球教學實踐分析

張麗華

摘要：體育教育活動的開展，是當前青少年綜合素質發展的重要途徑，合理健康的體育教育活動是樹立學生終身體育思想的重要方式。本文從創新教學方法，激發學習興趣，突出實踐教學，有效開展足球比賽幾方面對初中足球教學進行了探討和分析，希望能夠為初中足球教學工作的有效開展提供一些參考及借鑒。

關鍵詞：初中體育; 足球教學; 改進策略

隨著全民健身理念的提出，我國初中階段體育教育越來越注重對學生個體的身體素養培養。足球進校園是社會發展的必然，具有重要的現實意義，為了有效提升足球教育的效率，教師應基于足球進校園的背景意義，進行更為高效的教學引導，讓學生能夠通過足球訓練，提高身體素質，獲得體育精神的熏陶。

一、初中校園足球運動開展的優勢

學校開展足球體育課的優勢，體現在讓學生擁有強健的體魄，另外還可以讓學生學習到充足的足球知識，為我國足球運動的發展培養最優秀的人才。我國的足球運動發展需要大量的人才支持，儲備人才是當前足球運動發展過程中的主要途徑。積極鼓勵青少年參與到足球運動當中，培育出具備足球技能、綜合技能的青少年，能夠為國家足球領域的發展儲備人才。足球運動的精髓，更在于培養人們的團結精神，拼搏意志[1]。從宏觀角度來看，我國體育領域正在大刀闊斧的進行改革，只有深化改革才可以促進在國際之間的足球運動，建立起符合世界足球發展規律的組織管理體系，積極投入校園建設資金完善足球場地，鼓勵學生參與到足球運動當中去大力發展青少年足球，只有努力的創新足球運動教學方式，才能培養出優秀的足球運動人員，培養出優秀的足球運動人。因此在當前初中足球體育中，廣泛推廣足球教學有很積極的意義。

二、初中體育足球的教學策略

（一）拓寬經費渠道創造足球活動開展的條件

在上述內容當中，我們認為經費不足是主要的限制因素，經費不足，足球體育活動不能開展，只有充足的經費才是足球活動開展的重要基礎。因此要擴展資金投入渠道，創建積極的足球活動開展條件。擴寬經濟來源渠道需要注意幾個方面：首先可以通過多種途徑籌集資金。對學校足球活動開展過程中的經費不足，學校不能單純依靠專項撥款，上級撥款的方式，而是從多個渠道加強融資來籌集足球活動開展的資金;其次，要加強校企合作。學校和可以和足球俱樂部等單位進行相關合作解決經費緊張的問題，俱樂部為學校提供場地，學校為俱樂部提供人才培養，運用這種方式籌集經費，優化資源配置，從而保證足球活動的順利開展。

（二）利用實踐教學手段，提高學生的足球技巧

體育教師應當意識到足球教學絕不是各種理論的堆砌，而是要求學生能夠將自己所學理論應用到實踐中，只有實踐和理論相互結合，才能達到足球教學的最終目的。初中的足球教學更是如此，體育教師在開展足球教學的過程中，不能僅講解理論知識，更重要的是帶動學生進行相應的互動和練習，讓學生積極參與足球學習中，練習和掌握足球技巧。通過不斷實踐，學生能夠逐步提高足球運動水平。教師在為學生講解足球知識時，應當盡可能地縮短理論講解的時間，給予學生更多的時間來進行練習。在為學生示范足球技巧時，教師必須保證每位學生都能理解和掌握相應的技術，提高學生的接受能力。當然，在足球教學中有一些較為困難的動作，教師無法通過慢動作演示它們，可以利用多媒體技術，通過暫停、慢放等功能展示動作的全過程，以此加強學生的理解，使學生更全面地掌握動作要點和注意事項。當學生明白某個足球技巧的動作應該如何展開后，教師就可以指導學生進行訓練。例如，教師利用多媒體技術講解傳球技巧，如腳背傳球、腳內側傳球、腳外側傳球、弧線球等，課堂上先讓學生原地傳球，然后是兩人互傳，接下來是多人傳球。通過循序漸進的訓練，學生能逐步提高自己的足球運動技巧，并將所學理論知識成功應用到實踐中。

（三）訓練良好的體能，增強學生的信心

體育運動需要具備良好的體能來支撐運動的過程。如果學生的體能達不到要求，九十分鐘的比賽就會因為體力不支，而無法支撐下去。如果沒有一個良好的狀態，在能夠射門的關鍵時刻，由于體能跟不上節奏，就會大大降低射門成功率，也就會影響比賽成責。因此，教師必須重視中學生的體能訓練。教師在室內課堂當中，要能夠運用視頻進行解說，讓中學生能夠很好地了解到體能訓練的意義。在室外訓練時，學生就可以按照視頻當中的操作與教師的指導進行練習。教師要注意采取合理的方法，開展有效的體能訓練活動，來為學生以后的學習打下良好的基礎。在體能的訓練中，會有一部分學生因為體力不支產生想放棄的想法，這時教師就要注意發現，用合適的方法來培養中學生繼續下去的信心。體能訓練的方式要貼合學生的實際，強調循序漸進的練習。這樣，科學的訓練能夠一步步提高中學生的體能，不會讓他們在盲目練習中產生誤區，打麻將使身體受傷。在這樣合理的訓練下，能夠很好地增強學生的體能，能提高中學生的足球水平。

（四）在訓練過程環節運用足球游戲訓練方法

在訓練過程當中，由于足球本身就具有一定的娛樂性和游戲性，因此我們可以在教學過程當中進行一些競技的比賽，結合競技和休閑的功能，讓學生們通過競賽和競技振奮活力，提高興趣，另外，進行一些足球比賽的環節設置，可以更好的讓同學們將足球的學習視為一種游戲，在輕松的環境當中展示自己的技巧，體現自己的風格，探索自己的潛力，培養自己的興趣。另外，由于男女生的體能和身體素質都有不同，我們在進行足球競技的過程當中要充分考慮這一方面。在最后的結束環節我們可以對學生們的比賽進行總結和分析，讓同學們自己說出自己存在的問題和不足，并鼓勵學生在比賽當中表現出來的優勢，對于學生薄弱的技能再進行一定的針對性訓練。

結論：

綜上所述，隨著足球進校園進程的不斷推進，初中體育教學要積極響應國家號召，發揮出體育教育對學生的積極影響作用，提升學生的身體素養，并發揮人文熏陶的重要作用。教師也要在教學的過程中多思考、勇于創新，提出更多有利于校園足球發展的方法，拓寬教學路徑，切實培養初中生對足球學習的興趣，讓學生在投入足球運動過程中掌握知識，受到體育精神的熏陶。

參考文獻：

[1]陳錦文.初中足球健康運動教學目標與教學內容的優化措施評價[J].當代體育科技，2018，8（27）：176-177.

[2]朱明增.淺談初中體育足球教學創新[J].體育風尚，2019（02）：178.

[3] 吳華江. 游戲教學法在初中足球教學中的應用[J]. 女報：時尚版， 2020， 000（001）：P.1-1.

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