小學體育趣味教學策略

梁志明

摘要：在時代的不斷發展中，體育教學理念也在不斷發生變化，現如今隨著“陽光體育”“快樂體育”理念的推廣，趣味性的體育教學越來越受重視。并且。趣味性的體育教育不僅可以讓學生體會到體育學習的快樂。還可以切實促進學生的體育素養發展。

關鍵詞：小學體育;趣味教學;策略

前言：

在以往的體育教學中，學生對體育學習的固有印象并不是很好，有學生覺得體育學習可有可無，也有學生覺得體育學習非常無聊，等等。而在小學體育中進行趣味教學則可以有效改善學生對體育學習的固有印象，并讓學生對體育的看法變得更加客觀與積極。所以，教師需要研究多種趣味性的教學方式，并將之與具體的體育課程內容進行一定的融合， 讓趣味教學方式更加適合體育課堂，也讓學生真正地在體育課堂上獲得快樂與能力。

一、有效組織趣味性的體育活動

通常來說，興趣是保持學生學習熱情和提高學生學習積極性的重要因素。因此為了能夠使“快樂體育”理念在小學低段體育課堂上得到充分的滲透，體育教師要積極組織趣味性的體育活動，激發小學生參與體育活動和學習體育知識的興趣，引導學生全身心地投入體育課程，從而提高他們的學習效率。例如，小學體育教師在開展體育教學活動時要能夠根據小學生的興趣與愛好，把游戲與體育活動密切地結合到一起， 順應孩子愛玩的天性，充分提.高體育課程的趣味性，讓學生在參與體育游戲活動的過程中感受到快樂，不斷去豐富教學的內容和創新教學的方法，吸引小學生的注意力和保持他們的參與熱情。

二、情境教學

情境教學可以增加教學趣味，還可以讓學生獲得不同的學習感受，增加他們對體育學習的喜愛程度。這是因為情境有不同的創設方式，教師可以根據具體的體育教學內容來選擇情境創設的方式，并在不同的情境中加入學生喜歡的內容。

例如：在進行“擲實心球”的教學時，我就用圖片給學生設計了一個情境。展開來說，我在實心球教學場地上放置了不.同的壞人圖片，比如小偷、騙子、恐怖分子，等等，讓學生將手中的實心球當作是武器，瞄準目標并擊倒目標。這樣的情境具有很強的趣味性，并且可以激發出學生的英雄主義情懷。在進行了一定的情境描述之后，我引導學生學習了擲實心球的動作要求，因為對情境非常感興趣，所以學生在學習動作要領時表現得非常專注。在學生進行投擲練習時，有學生擊中目標，我會及時進行夸贊，如果學生的擊中率不高，我會對他們進行激勵，同時還會對他們的動作進行一定的指導。

三、積極提升對“快樂體育”理念的理解程度

“快樂體育”理念能否在小學低段體育課堂上得到恰當的應用，需要體育教師能否對“快樂體育”理念進行透徹的理解，提高自身的教育能力和教學水平，豐富教育內容和創新教育形式，讓小學生能夠在體育課堂上獲得良好的參與感，以及讓小學生能夠充分感受到體育課程是一門能夠為他們自身帶來快樂的課程。因此未來小學體育教師要反復進行學習，提高自己的教學水平和教學質量，加深對“快樂體育”教學理念的認識和理解，將“快樂體育”理念科學且合理地融入體育課程的教學活動。除此之外，小學體育教師在開展教學活動時，也要積極轉變自身的教育教學觀念，把“快樂體育”教學理念與傳統教學觀念密切結合，取長補短而不斷地優化自身教學方式和教育方法，讓小學生能夠受到新穎且獨特的教育理念的引導，而不斷釋放自己的參與熱情，提高自己參與體育課程的積極性。

四、花樣比賽

比賽是體育教學中的一-部分，一般的體育比賽較為嚴格和嚴謹，而花樣體育比賽可以增加比賽的趣味，同時還可以鍛煉學生的體育技能。因此，教師需要在花樣比賽設計上多花心思，也即是說，既要將體育比賽的精神傳達給學生，又要讓學生感受到比賽的樂趣，同時還要讓學生的體育能力得到鍛煉。

例如：在進行“小足球：腳背內側傳球”的教學時，我就讓學生進行了趣味性的花樣比賽。展開來說，在學習了腳背內側傳球的動作要領之后，我先讓學生兩兩一組進行了練習，但發現他們的練習興致不是很高。因此，我讓學生三人為一組傳球，在規定時間內，看哪一個組有 效傳球的次數最多，這樣的小組可以獲得一個獎勵。三人轉球的難度比兩人傳球的難度大，但正因為如此，給了學生很大的挑戰性，同時也加強了他們的好勝心。在這樣的比賽中，學生的投人度非常高。通過這樣的比賽，學生可以體會到比賽帶來的成就感，也可以更加熟練地掌握體育技能。所以，教師應當認識到花樣比賽教學的優勢，并巧妙設計比賽規則。

五、重視課外體育活動的組織與安排

小學體育教師在將“快樂體育”理念融入教學活動時，要從課外體育活動的角度去入手，積極組織豐富多彩的課外體育活動，充分吸引小學生的注意力和關注度，讓小學生能夠更加樂于參與.課外的體育活動。例如，小學體育教師在開展教學活動時可積極組織課外步行活動，提前規劃好步行的路線，在保證學生人身安全的前提下提高活動的組織質量及效果。另外，小學體育教師在積極組織課外步行活動的同時，也可以穿插一些趣味性的體育故事，既能夠起到營造愉快氣氛的目的，又能夠激發小學生對步行活動的興趣，讓小學生真正地能夠從中受益并且全身心地投入其中。課外活動的組織可以積極吸收當地的民族體育運動，來豐富體育教學，也可以吸收其他地方的民族體育為我所用，開闊學生的視野。

六、利用器材

體育器材是小學體育課堂教學的重要輔助工具，教師利用器材組織體育活動，能夠有效增進師生之間、生生之間的互動交流，提高學生參與體育活動的積極性。所以，教師就可以根據課堂教學的內容選擇適合教學以及適合學生特征的體育器材，引導學生利用器材多做一些 與之相關的體育運動和鍛煉，使他們對體育活動產生興趣。

結語：

綜上所述，興趣教學理念是符合當前我國素質教育和培養.綜合全面人才的要求，有利于提升小學低段體育課堂的教學質量和教學效果，激發小學生參與體育活動和學習體育知識的興趣，提升他們的積極性和主動性。未來小學體育教師要認真研究和分析興趣教學理念的內涵，并通過不斷創新教育的方式和教學的方法，讓興趣教學理念滲透到體育教學活動中的方方面面，提高小學生參與體育課堂的熱情，進而提高教學的質量與效果。

參考文獻：

[1]沙莎.小學體育趣味教學策略[J].當代家庭教育，2021（11）

化州市建設學校 525100