小學音樂教學的課堂導入技巧探究

劉婧雯

摘要：在小學的這一學習階段，學生們需要學習眾多的課程，而音樂學科就是其中的一項，并且占據的位置是不容忽略的。并且，如今教育這一方面也發生了較大的變革，人們的思想隨之也得到了改變，小學音樂這門課程漸漸的受到了關注。教師在開展音樂課程的時候，需要運用合適的教學方法給學生們上課，學生們通過學習音樂，自身的審美水平以及在藝術這一方面的素養能夠得到良好的培養。而整節課最重要的就是課堂的開始，運用怎樣的方法進行課堂的導入環節是這一堂課其中的一部分，課堂的導入能夠對學生的學習效率產生關鍵的影響，并且還可以決定這一節課的好壞。所以，音樂教師需要對課堂導入環節重視起來，并找出合適的方法進行導入。

關鍵詞：小學音樂;課堂導入;技巧探究

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言：一個好的課堂導入，能夠迅速的吸引學生們的注意力，讓學生們對這節課產生好奇心，從而積極的參與到課堂的活動當中。音樂教師在給學生們上課的時候，教師自身需要注意要充分的了解學生們自身的特點，從而以此為基礎，去采用適用于學生們的課堂導入方法。從而能夠充分的調動起學生們自身的積極能動性，增強學生們在課堂上的參與度。如此一來，學生們就會產生學習音樂的欲望，積極的去探索學習知識，與此同時還可以讓學生們在藝術方面有一個好的發展，也做到了對學生自身綜合方面進行培養。

一、為什么要做好小學音樂課堂導入環節

音樂教師在開展這門課程的時候，做好課堂導入這一環節能夠使得課堂教學取得的效果是較為明顯的，課堂導入有著極大的價值意義。首先，一個良好的課堂導入能夠迅速的吸引學生們對這節課的興趣，學生們在上音樂課的時候，教師做好課堂導入就可以說是取得了成功的一半。站在小學生的角度上來講，學生們是第一次通過這樣的方式學習音樂課，但是在此之前學生們并不是沒有學習過音樂的，他們在幼兒園里以及日常生活中也會學習許多音樂。所以，學生們對音樂可以說是天生就對其感興趣，教師要想更深層次的讓學生們熱愛音樂，就需要仔細的了解學生們的心理特點，從而運用適當的方法進行課堂導入，讓學生們通過這一環節，自身就想要迫不及待的進行學習，積極的參與進去。其次，一個成功的課堂導入能夠讓學生自身的審美水平得到提升。音樂能夠有效的表達出人們自身的內心想法以及感受，而在小學這一階段讓學生們學習音樂，主要就是想要使學生自身的審美水平得到一個基礎的培養，這和學生自身對于音樂的興趣有著密切的聯系。教師做好課堂的導入環節，能夠充分的激發起學生們的音樂細胞，調動學生自身的創造力，使學生自己能夠通過音樂表達出內心的想法，培養學生自身的審美水平。

二、小學音樂課堂導入的方法

（一）創設情境

在課堂的導入環節進行情境的創設，需要音樂教師運用多媒體這一技術再結合著教師自身所敘述的有趣的語言，從而為學生們創設出一個和本節課所學習的內容相關的情境。從而給以學生們感官上的刺激，調動學生們的學習思維，使學生們可以集中注意力進行課程的學習。

比如，學生們在學習《快樂的潑水節》這首音樂時，音樂教師在課堂的開始進行導入的時候，就可以運用創設情境的方法。如，學生們眾所周知，我們國家有著許許多多的民族，下面請學生們觀看一個視頻并說說這是哪一個民族的習俗。接下來教師就運用多媒體向學生們播放潑水節的視頻，供學生們進行觀看，在這個視頻中教師需要配上學生們需要學習的歌曲，從而帶動課堂的氛圍，使學生們像置身于真實的場景一樣，并且學生們還可以通過視頻對這一民族進行了解。

（二）運用問題導入

教師在課堂導入環節中向學生們提問問題，引起學生的思考，也能夠極大的調動起學生們的積極性。音樂教師在上課的時候，也可以以學生們的實際為基礎，向學生們提出一些有趣的問題，從而學生們在思考問題的過程中能夠學習到新的內容。教師在進行問題導入的時候，需要對學生自身各個方面的情況進行充分的了解，以免向學生們提出的問題超綱，使得學生無法回答。

比如，教師在讓學生們學習《那達慕之歌》這首音樂的時候，要想讓學生們對蒙古族以及這首音樂有一個更深刻的了解。在課堂的開始，教師先不要讓學生們對這首歌曲進行學習，先給學生們播放《美麗的草原我的家》這首歌曲，等學生們聽過之后，教師就需要給學生們提出問題。如，學生們你們知道這首歌曲說的是哪里嗎？等學生們猜出是蒙古族之后，就再向學生們提問，蒙古族都有哪些節日呢？漸漸的引出那達慕這一節日。從而，教師就可以引出本節課要學習的內容，這樣的話，能夠有效的激發出學生們學習的好奇心，與此同時還能夠對蒙古族的節日有一個更深層次的了解。

結束語

綜上所述，教師在開展音樂課堂的時候，課堂的導入環節是有著極大的影響力的。所以，音樂教師在真正給學生們上課的時候，需要對學生們有一個仔細的了解，從而去選擇合適的方法進行課堂的導入，活躍起整個課堂的學習氛圍。如此一來，學生們能夠積極的去進行學習，增強學生們在課堂上的參與程度，使得學生們受到的音樂教育質量有所保障。

參考文獻

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[2]李思思.試論小學音樂教學的課堂導入技巧[J].參花（下），2021（03）：124-125.