新時期初中英語高效課堂構建策略

劉慧

【摘要】隨著當前素質教育理念的不斷深入，各學科對于其學科素養的培養也逐漸備受教師的重視。英語作為一門語言類學科，其在當前經濟全球化發展的今天重要性不言而喻。對于初中階段的學生而言，學好英語不僅僅使增長自己的見識，豐富自身知識儲備，更是提高自身綜合能力的重要途徑。為此，在實際課堂教學過程中教師應當積極利用有效的教學手段為學生營造良好的英語學習環境，及時轉變自身的教學觀念，豐富教學內容，充分激發學生的英語學習興趣，使學生積極參與課堂教學活動當中，進一步提高學生的學習效率。基于此，本文結合實際教學經驗，就如何有效構建初中英語高效課堂展開討論，并為廣大的初中英語教師提供幾點建議，希望能夠為其今后的課堂教學工作帶來幫助。

【關鍵詞】初中英語;高效課堂;方法策略

英語作為全球通用性語言，學好英語是提高學生個人綜合能力的關鍵基礎，而對于英語學科而言，由于英語并不是學生的母語，且初中階段的英語知識內容更為偏向于語法等更為抽象專業的形態，對于初中階段學生的認知能力而言，英語學習難度較大，這也是當前很多學生難以對英語學習產生學習興趣的主要原因。在初中階段的英語課堂教學過程中，很多教師受傳統教學觀念的影響，往往為學生開展灌輸式的教學模式，這給原本就難以學習的英語“雪上加霜”，徒增了英語學習的難度，久而久之學生便會對英語學生產生嚴重的抵觸情緒，不利于學生學習效率的提升。因此，在新時期初中英語課堂教學過程中，教師首先應當正視英語教學的重要意義，及時轉變自身的教學觀念，積極利用有效的教學手段為學生開展課堂教學活動，切實激發學生的學習興趣，幫助學生更快的理解及掌握英語知識內容，切實課堂英語課堂教學效率。

一、夯實基礎知識

若想切實實現英語學習高效性發展，教師便要從學生基礎知識上著手，學生只有掌握了牢固的英語基礎知識，才能更好地開展深入的英語知識學習，這就如同蓋樓一樣，只有地基穩固，樓層才能越建越高。因此，在實際課堂教學過程中，教師應當切實利用有效的教學方式，不斷鞏固學生的英語基礎知識內容，切實提高學生的英語學習效率，使學生能夠在掌握牢固的基礎知識前提下，更為高效的參與到教師為其開展的教學活動當中，進一步提高課堂的教學效率。

在具體實施過程中，英語如漢語一樣，學習英語知識同樣也要優先掌握英語單詞的基本意識和拼寫，以及具體的單詞如何利用在語法句型當中，并在特定的句型下理解其含義。在初中階段的英語教學過程中，教師的主要教學目標便是夯實學生的英語基礎知識，使學生能夠更為有效的了解英語基礎語句中的句法及句型的用法，使學生逐漸對英語學習產生學習興趣。而隨著素質教育理念的不斷深入，對于學生英語基礎知識掌握的要求也在不斷的提高，其更為注重對學生語言能力的培養，因此教師可以利用文章朗讀的方式不斷鞏固學生英語發音水平，切實提高學生的英語基礎能力。

二、創建問題情景

在初中階段的英語課堂教學過程中，若想切實激發學生的英語學習興趣，使學生積極參與課堂教學活動當中，教師可以利用能夠有效吸引學生注意力的問題為學生開展教學活動。這類問題導入式的教學方式同樣也是提高學生學習效率的主要方式。在具體實施過程中，通過教師在課上向學生導入一個與實際教材內容相貼合的問題，從而引發學生的思考，使學生能夠積極參與對問題的思考探究活動當中，切實激發學生的學習熱情，從而有效增強課堂的教學效率，為構建高效課堂奠定基礎。

例如，在進行七年級上冊“Unit 5 Do you have a soccer ball？”的單元教學過程中，教師便可以在實際教學過程中通過向學生提出一個相關的問題，從而引發學生對問題的思考探究，使學生在這個過程中充分鍛煉自身的思維能力，切實提高學生的課堂參與積極性，使學生能夠在思考的過程中不斷對文章知識內容進行學習，切實提高學生對知識點的掌握水平，從而有效增強課堂教學效率。

三、開展小組合作

在初中英語課堂教學過程中，相較于傳統知識灌輸式的教學模式，小組合作學習模式是提高課堂教學效率的重要方式。在實際課堂教學過程中，通過教師組織學生根據問題進行合作探究，從而引發學生小組之間的討論交流，在這個過程中學生能夠不斷的與其他學生進行溝通合作，不僅能夠調動學生學習熱情，激發學生學習興趣，更能使英語知識最大化的擴散開來，使優秀的學習方式在每名學生之間傳遞，從而有效的提高班級學生整體的學習效率，為構建英語高效課堂奠定基礎。

例如，在進行七年級上冊“Unit 7 How much are these socks？”的單元教學過程中，教師便可以組織學生以小組合作學習的模式開展本單元知識的學習。在具體實施過程中，教師可以首先根據學生的實際學習情況為學生進行分組，在分組結束以后教師便可以組織學生在小組建開展情景對話練習，通過小組間學生與學生之間的溝通交流，不僅能夠有效鍛煉學生口語能力，提高學生英語學習興趣，同時能夠有效調動學生的主觀能動意識，使其積極參與其中，不斷在這個過程中掌握更多的英語知識，充分提高學生的學習效率。

綜上所述，隨著當前素質教育的不斷深入，對于初中英語學科而言，教師首先便要加強對其的重視程度，及時摒棄傳統的教學觀念，積極利用有效的教學手段為學生營造良好的英語學習環境，切實激發學生的英語學習興趣，使學生能夠積極參與其中，并從中掌握豐富的英語知識內容，切實提高學生的英語學習效率，為構建高效課堂奠定基礎。

參考文獻：

[1]周菲. 淺談初中英語老師如何實現"高效課堂"[J]. 散文百家（下），2018（10）：157.

[2]汪英. 初中英語高效課堂的教學策略[J]. 散文百家（下），2018（8）：249.

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