淺析情感體驗在高中音樂欣賞教學中的滲透

吳義青

【摘要】音樂在我們的生活中隨處可見，音樂不僅是人們閑暇時間放松的重要方式，同時它也是全面教育的重要組成部分，學生對音樂進行系統的學習，能對學生后期的學習產生積極的影響，所以情感在音樂教育中有著非常重要的作用，本文立足于情感體驗在高中音樂欣賞教學中的重要作用，提出了幾點可行性強的建議，這樣才能讓高中音樂欣賞教學與情感體驗更好的結合，進一步推動高中音樂欣賞教學事業的發展。

【關鍵詞】情感體驗;高中音樂;欣賞教學

音樂不僅是全面教育中美育中的重要組成部分，音樂還是生活的一部分，所以音樂和情感有著密不可分的聯系，情感體驗與高中音樂欣賞教學的完美結合一方面可以提高學生的音樂素養，另一方面還能促進學生的全面發展，從情感的方面來說，學生在不同的情感的熏陶下能豐富自身的情感世界，讓學生能以情感作為媒介向他人傳達自己的真實想法。

一、情感體驗在高中音樂欣賞教學中的重要作用

情感體驗應用于高中音樂教學中最主要的渠道就是欣賞音樂，音樂教師在課堂中加入聽音樂環節，學生在欣賞不同音樂的過程中能感知到音樂中所蘊含的不同情感，以音樂開啟音樂課堂，可以讓學生的注意力集中在課堂上，有利于教師順利開展教學活動;通過音樂課堂，音樂教師需要發揮自身的引導作用，帶領學生一起對作者的情感世界進行探索，有利于學生養成活潑開朗的性格，從而成為一個積極樂觀的高中生，對學生以后的成長有積極的影響;教師開展高中音樂欣賞教學，在教學中滲透情感體驗，有利于推動高中音樂教育事業的進一步發展。

二、高中音樂欣賞教學存在的問題

（一）課堂內容安排不合理

結合目前高中音樂欣賞教學的現狀來看，發現大多數高中音樂教師在開展音樂欣賞教學的時候，對于音樂課堂的內容安排不合理，只依據教材內容展開，很少涉及到其他的內容，這不利于豐富學生的情感世界，學生也無法從課堂教學中感知到音樂的美妙，不利于教學活動的進一步開展。

（二）教學方式單一

教學方式對學生的學習效果的影響是巨大的，在目前的高中音樂欣賞教學中，由于教育改革并未深入到每個音樂教師的內心，因此仍有部分教師沿用傳統的教學方式，這會使學生的音樂思維受到限制，不能進一步的豐富自身的情感世界，不能做到情感體驗和音樂欣賞教學的完美融合。

（三）師生交流過少

音樂需要交流，才能體現音樂的情感。結合目前高中音樂欣賞教學的現狀來看，小部分教師在課堂中缺少交流環節，這會降低學生通過音樂與人交流的欲望，也會降低音樂欣賞教學的教學質量，所以教師應該彌補此環節的不足。

三、促進情感體驗在高中音樂欣賞教學中滲透的可行性建議

（一）合理安排課堂內容

針對高中音樂欣賞教學的課堂內容安排不合理的問題，教師應該合理安排課堂內容，了解高中階段學生身心發展的特征，合理的挑選課外的音樂來豐富課堂內容，在音樂教材內容的基礎上，結合學生的實際情況，合理安排課堂內容，讓每一個學生都能獲得良好的情感體驗，從而促進情感體驗與高中音樂課程的進一步融合。例如，在花城版創作的教材中，第三單元是歌曲由我創，教師可以在教材的基礎上添加課外音樂的內容，如加入流行歌曲，像“小蘋果”‘“卡路里”等這些流傳度高的歌曲，同時也是廣場舞常見的歌曲，并且讓學生觀看這些音樂的舞蹈視頻，這些歡快的視頻會使學生變得興奮，在學生在欣賞音樂的同時獲得快樂的情感體驗。

（二）豐富教學方式

針對高中音樂教師教學方式單一的問題，教師需要轉換自身的教學理念，從而豐富教學方式，采取多種教學方式能豐富音樂欣賞課堂，有利于提高課堂效率，讓學生在短暫的陰雨課堂中獲得最佳的情感體驗，從而實現音樂課堂的重要價值。例如，在花城版歌唱中，第一部分是人生的奧妙，教師可以將學生分成兩大組，男生和女生分別進行合唱，看同一首歌由男生和女生唱出來是什么樣的體驗，讓學生在歌聲中體會人聲的奧妙。

（三）加強師生交流

情感體驗與音樂欣賞教學完美結合的關鍵就是師生的情感交流，只有在音樂課堂上，師生有了一定的情感交流，才能讓高中音樂欣賞教學變得更有感染力。教師應該引領學生對音樂作品產生深層次的理解，進一步探索作者的情感世界，與作者產生共鳴從而豐富自身的情感世界，音樂教師要發揮自身的指引作用，在課堂上要幫助學生正確把握音樂的情感，不同的音樂所傳達的感情也是不同的，課后要及時解決學生的困惑，這樣才能讓情感體驗與音樂欣賞教學完美結合。例如，在花城版演奏中，第一部分是吹拉彈打的藝術，這一部分是不同類型的樂器的聲音的鑒賞，教師可以讓班級中會樂器的學生給大家演奏一曲，在表演中感受藝術的魅力，教師可以利用多媒體作為輔助教學的手段，給學生播放由不同類型的樂器的聲音組成的音頻，并且讓學生猜一猜展示的音頻中出現了哪些樂器，教師和學生一起猜，在音樂中獲得不一樣的情感體驗。

結論

滲透情感體驗是提高高中音樂欣賞教學效率的有效途徑，本文主要從合理安排課堂內容、豐富教學方式、加強師生交流這三點進行了闡述，希望能為音樂教師提供一些建議。

參考文獻：

[1]齊萍.論高中音樂欣賞教學中情感體驗的滲透[J].戲劇之家，2021（04）：114-115.

[2]陳刊.情感體驗在高中音樂欣賞教學中的滲透研究[J].戲劇之家，2021（07）：96-97.

（從江縣第一民族中學 557400）