初中生物教學中培養學生核心素養的方法

渠璧

摘 要：隨著現代化教育改革工作的深入開展，培養學生的核心素養已成為各學科教師的主要目標。然而，受傳統教育理念的影響，教師在培養學生的過程中仍存在一些問題，導致最終的教學效果不佳，這就需要其立足于實際探索新路徑、新方法，不斷完善授課方案，使學生得到正確引導，確保從整體上提高學生的學科核心素養。以初中生物學科為例，著重論述培養學生核心素養的相關方法，僅供參考。

關鍵詞：初中生物;核心素養;培養方法

初中生物學科的核心素養主要包含生命觀念、科學思維、科學探究和社會責任這四項，是學生在學習過程中必須具備的能力和素養。因此，生物教師在制訂具體的教學計劃時，需要據此展開實踐，利用先進的教學模式來引導學生學習，以便有效激發他們的學習興趣，并促使其主動參與各種探究活動，不斷完善學生的學習思路、認知體系與價值觀念，從而潛移默化地提升其核心素養，順利實現本學科的育人目標。

一、突出學生主體地位，大力發展其核心素養

（一）設計合作任務，引導學生探究和思考

初中生自主意識較強，且具備一定的自學能力，所以生物教師可以設計合作學習環節，為他們提供自由交流、深入思考的機會，以不斷強化其探究能力和思考能力，助力其核心素養的發展。如，教師可以依照教材設計環環相扣的探究任務，指引學生在組內發表看法，并就存在異議的地方進行深入分析，以此激活他們的思維，促使其調動所學知識來解決問題，同時可使學生在互動中完善個人的學習思路，并在他人啟發下獲得更多靈感，學會從多個角度出發，有理有據地分析問題，然后逐步建構完整的知識體系，由此促進他們學科素養的不斷提升。

（二）鼓勵學生質疑，訓練其思維能力

學生在學習知識的過程中難免會提出各種疑問，這正是引導其深度學習、發展他們科學思維的最佳時機。所以，初中生物教師要以正確的態度對待學生的質疑，鼓勵他們養成良好的習慣，如，每節課都可以設計一個5分鐘左右的質疑環節，讓所有學生都能暢所欲言，說出疑問的同時再進行討論，通過有效的互動來訓練其思維能力。教師也要以正確的態度面對學生的質疑，如，無論學生提出多么簡單的問題，都要對其表示肯定，尊重其思考成果，然后可適當延伸，增加該問題的深度，便于幫助學生解決當下的問題，同時拓展他們的思維，進而推動其核心素養的提升。

（三）優化實驗教學活動，提升學生核心素養

在初中生物教學中，教師也要不斷優化實驗環節，為學生提供親身實踐的機會，以此強化其科學探究能力和科學思維，輔助提高他們的核心素養。如，生物教師可以利用多媒體進行演示實驗，直觀展示實驗的全過程，便于學生快速地了解實驗原理、記憶實驗步驟和方法，同時掌握相關理論的形成過程，之后可分發實驗器材，設計一個相似的實驗主題，要求他們自主擬寫實驗方案，并通過操作得出結論，這不僅可以增強學生的學習興趣，還可以使之牢固地掌握所學知識，同時有效提升其邏輯思維能力和科學探究意識，進而實現培養其核心素養的目標。

二、滲透生命和情感教育，強化學生的核心素養

（一）創設生動的情境實施生命教育

初中生物教師在從事教學工作時，既要關注理論知識教學成果，也要遵循學科規律，注重培養學生的生命意識。此時，教師可以通過創設生動的情境來感染學生，有效觸動他們的內心世界。如，生物老師在講課時，可以利用多媒體播放視頻，為學生展示生命的起源、不同生命的形成過程，同時可分析各種生命形態在成長過程中可能會遇到的挫折，展現其為了生存所付出的努力，從而讓學生體會到生命的可貴，并引導他們尊重生命、愛惜生命，由此完善他們的生命觀，為其核心素養的發展奠定良好的基礎。

（二）滲透情感教育增強學生社會責任感

初中生物學科具有十分獨特的育人作用，對學生價值觀的發展影響深遠。教師在教學實踐中，可借助情感教育活動來培養學生的社會責任感，使他們以更為開闊的視野去看待大千世界，以更為博愛的心態去對待自然萬物。如，在講解生態環境的相關知識時，教師可以利用真實的案例和數據展示人類社會在發展壯大的過程中對生態造成的各種破壞，并要求學生反思自己及家人的日常行為，指出生活中浪費資源和破壞環境的現象，然后分析后果、提出解決策略，也可據此擬寫一份倡議書，呼吁自己的家人從小事做起保護環境，由此實現情感教育的目的，不斷強化學生的社會責任感。

總之，培養學生的核心素養是促進他們全面發展的重要途徑，也是新課程改革工作的主要目標。鑒于此，初中生物教師要深入研讀本學科的課程標準，了解教學目標與任務，然后結合核心素養理念設計科學的教學方案，并借助有效的教學方法與活動來訓練學生，使他們在學習文化知識的同時掌握必要的技能，且能形成良好的思維水平和學習能力，同時樹立正確的生命觀、強化個人的社會責任感，從而不斷提升其核心素養，助力其綜合素質的穩定發展。

參考文獻：

[1]劉歡賢.初中生物學科核心素養的培養方法探究[J].新課程，2021（2）.

[2]董鶴軍.略論初中生物教學中培養學生核心素養的方法[J].新課程研究，2019（22）.