互聯網+背景下高中班級管理新探索

楊如樹

摘要：班級管理并不是一件容易的事情，班級管理的對象是高中生，那么管理的難度又會上升。班主任面對班級內性格不同家庭情況不同的學生想要有效的進行管理、建設良好的班集體所面對的困難可見一般。班級管理工作雖艱難但不能放棄，因為高中階段學生正處于價值觀塑造階段，而這個階段所形成的思想將會影響他們的一生。互聯網+背景下，教師或可開啟新的征程，有了先進手段的支撐相信老師的工作將會開展的更加順利。然而事情具有兩面性，在如今的背景下遇與挑戰共存，教師要思考如何做才能保證班級管理質量。

關鍵詞：互聯網+;高中;班級管理

前言：

如今的學生生活在智能化時代被諸多產品所圍繞，他們很容易重網絡輕學習，他們受網上不良思想的影響，出現了各種各樣的行為。目前時代已經發生變化，而上網已然成為了學生生活中不可缺少的一部分，互聯網已經到來，身為高中班主任會比以往更加辛苦。我們都知道班主任是學生管理工作的主要實施者，其需要借助有效手段完成對學生的管理對班級的管理，目前存在潛在問題的學生較多，且這些問題老師在以往的管理中從未遇到。班主任當前工作更加棘手，這是不可質疑的。不過互聯網+能夠為老師網絡資源的運用奠定基礎，借助軟件能夠完成文字檔案庫的建立，對學生的情況了如指掌，并且能夠根據學生的問題針對性采取措施。如今的時代教師要積極的探索，以期取得更好的班級管理學校效果。

1 互聯網+背景下班級管理工作出現的變化

學生在學校學習生活，雖然他們人在學校但是他們卻可以通過各種渠道來與社會所聯系，獲得多樣的資訊。因為如今的學生生活在進步時代，這一時代科技發展、社會進步，如今的學生視野也會變得更加開闊。這是時代發展的必然趨勢，互聯網+背景的到來是大勢所趨，不可阻擋。因為互聯網技術的發展社會已經出現了翻天覆地的變化，各個行業充分利用信息技術完成行業的發展，對于教育行業來講也不能夠一直處于不變的發展水平上，教育領域選擇實時跟進，要求班主任利用新的手段開展班級管理工作。原先班主任要想獲得全班學生的信息就必須需進行紙質數據的統計，而信息收集的過程中耗費了班主任大量的時間和精力，所收集上來的資料非常不利于管理，在后期進行學生綜合素質評價時不易翻查。互聯網+背景下班主任可以以數據庫為依托完成班級信息管理系統的構建，而在班級管理系統中保存關于學生學習成績以及個別教育記錄等等內容。除此以外還可以將學生通訊錄、家長通訊錄錄入數據庫中，讓所掌握的知識變得更加全面完整。當需要進行信息調動時班主任人只需要打開數據庫點擊相應的的文檔進行操作即可，而老師也可以將這些信息進行備份，這樣就不必擔心資料丟失的問題。班主任掌握了技術，在信息錄用方面工作效率有所提高。班主任為此投入的時間減少，這樣一來就能夠有充足的時間進行其他工作，班級管理質量得到了保障。信息技術已經走進了學校，學校已經完成了智能化建設，而班主任可以充分利用有利條件開展自身的管理工作。為了確保學生具有正確的思想班主任需要定期召開班會借助班會施加正確的教育影響，以往在開班會的時候班主任站在講臺上講，這樣的主題班會毫無意義，會讓學生產生趨避、厭惡等內心傾向性。高中階段學生學習壓力比較大，時間緊，任務重，如此的主題班會會讓學生感到沒有意義，只是在浪費時間。而班主任充分利用信息技術組織召開班會情況則有所不同，班主任自制幻燈片在班會上展示，學生的參與感強，班會的舉辦更成功。

2 互聯網+背景下高中班級管理的創新策略

2.1 創新管理工具，發揮辦公軟件的管理歸檔作用

辦公軟件在現代社會使用的越發普遍，辦公軟件確實能夠為人們提供諸多幫助，減輕了人們的壓力。辦公軟件不僅能夠用于辦公還能夠用于班級管理。學生從入校到畢業班主任需要做好各項信息的統計，而這是一項非常煩瑣的工作。班主任建立文字檔案庫，將學生的所有信息記錄在庫。時間不斷推移，關于學生的信息與檔案變得越來越多，而班主任要發揮辦公軟件的作用進行信息補充。班主任需要在校觀察學生的課堂表現，根據學生的課堂表現給予懲罰或獎勵。而以上這些信息的收集非常重要，班主任要重視這件事情。高考在即，高考前的每一次考試都很關鍵，考試結束后學校會進行排名，而一段時間內學生的成績走向能夠說明一定的問題。班主任利用excel軟件建立學生成績數據庫，將學生的每一次考試成績都記入電子檔案，班主任自己備一份給學生發一份，共同去分析學生的情況，為后期給學生制定針對性目標奠定基礎。

2.2 創新交流平臺，發揮網絡平臺互動探討作用

以說教的方式開展心理健康教育效果并不好，而班主任也不能夠及時發現學生的問題，不能夠真正解決學生的問題。因此，班主任應當創建交流平臺，給學生提供動態發表的機會。而班主任要關注學生的動態，關注學生交流用語以及日志發展情況，從中了解學生的問題，之后再找時間與學生面對面交流進行有效的引導。

3 結束語

互聯網+時代下班主任應當進行班級管理模式創新，既然數字化環境已經創建那么班主任就可以利用當前的有效條件做各種工作，例如利用辦公軟件來建立數據檔案，在例如組織開展主題班會，通過新方法的應用高效進行班級管理。

參考文獻：

[1]鄭良邱. 互聯網+背景下高中班級管理新探索[J]. 才智， 2019（05）：132.

[2]陳昌， 朱秀玉. “互聯網+”背景下的高中班級管理創新模式[J]. 新課程教學（電子版）， 2019（9）.