試析移動互聯網背景下小學語文德育教育的現狀及策略

王德娟

【摘 要】 隨著時代的不斷發展，信息技術的不斷進步，移動互聯網已被廣泛地應用于各個領域。移動互聯網豐富的信息內容、便捷的信息傳遞以及多種使用終端等都是其能夠被人們普遍使用的主要原因。近年來，人們對德育教育逐漸重視起來，教育工作者在日常教學中，不斷地探索完善著德育教育的方式。小學語文作為一門人文類科目，本身便注重于對小學生人文素養、道德水平以及人格修養的培養，所以小學語文教學便是進行德育教育的理想教學環境，教師可以以語文教學為基礎，融入德育教育內容，致使小學語文課堂取得良好的教學效果。本文將對移動互聯網背景下小學語文德育教育的現狀進行分析研究，從而列舉其相關的有效策略。

【關鍵詞】 互聯網? 小學語文? 德育教育

引言：小學生年紀小，認知以及理解能力比較弱，思維不夠成熟，社會經驗不足，是非觀念能力不足，所以小學作為學生身心健康發展的重要時期，是學生塑造正確三觀的關鍵階段。在對學生進行語文教學時，需要融入德育教育。對于小學教育而言，語文教學能夠更好地與德育教育相結合，并對學生的德育教育存有積極作用。隨著近年來移動互聯網的快速發展，教學方法也在不斷地豐富，教學形式也更加多變起來。在信息網絡普及的今天，語文教學可以在移動互聯網背景下，形成新式小學語文德育教學方法，讓學生在語文學習過程中，更好地感受道德教育培養，從而實現對學生的全面培養。

一、移動互聯網背景下小學語文德育教育的現狀

語文作為小學生學習歷程中的重點科目，也是小學開展德育教育的主要途徑，在教學過程中含有大量與德育相關的知識內容，對小學生的未來具有著重大意義。因此，語文教育工作者應在如今移動互聯網快速發展的有利背景下，積極正確地運用移動互聯網技術，并將其滲透小學語文中的德育內容。然而，現如今在移動互聯網背景下小學語文德育教育依舊存在著很多不足之處，影響著德育的教學效率。

1. 教師移動互聯網技術運用不熟練

隨著近年來移動互聯網技術的不斷發展，其已經成為了學校教育教學中應用較多的教育工具，但是依舊有部分教師不夠重視互聯網技術在教學中的應用。部分教師由于自身對于互聯網技術運用不熟練等原因，在進行課件制作時，主要是將教材中的知識內容搬到課件中，并不會花費過多的時間去進行德育教育相關的拓展，所以在進行課件教學時，不能發揮出更好的教學效果。

2. 教師注重成績，忽視德育教育

教師作為德育教學內容的主要制定者以及實施者，在進行德育教育時，起到了決定性的因素。部分教師在傳統德育教育教學的影響下，仍舊是只對學生進行課本知識內容的傳授，忽視對學生進行德育教育。也有部分教師由于應試教育的影響，教師對學生的學習成績更為注重，為了提高學校的升學率等，教師在語文教學過程中，德育教學時間極短。

3. 教師德育教育的方法不正確

隨著德育教育在小學教育中的地位愈發重要，大多數教師也開始重視起德育教育，并開展德育教育，但是部分教師在德育教育時，教學方法運用不當。部分教師在進行德育教育時，依舊采用傳統的教育方式，在對學生進行德育教育時，采用批評教育，甚至是體罰，一味地灌輸德育思想等。往往會忽略學生的學習興趣以及學習積極性，所以很多學生在長時間接觸傳統德育教育后，往往會感覺到厭煩，甚至是抵觸，嚴重影響德育教育的效率。

二、移動互聯網背景下小學語文德育教育的有效策略

1. 深入語文教材

小學語文教材中的內容都蘊含著一定的思想內容以及教育意義的。要對小學生進行德育教育，教師要深入語文教材內容中，探尋其中所蘊含的德育知識，并滲透相關德育知識與之相融，幫助學生樹立正確的三觀，提高自身素養，促進學生德育教育活動更好地進行。若教師只是在進行純文字形式的課本知識以及德育知識教學，往往會取得不好的教學效果，所以教師在進行教學時，可以靈活地運用移動互聯網技術。

例如在《陶罐與鐵罐》課程中，教師應該在教學前，提前從課文中提取出相關的德育內容，比如其中“陶罐”與“鐵罐”的人物性格，“陶罐”被挖出來后的反應以及“鐵罐”的結局等，通過這些問題，總結出相關的德育知識，使小學生能夠辨別自身人格以及行為舉止、道德品行等。在課堂教學時，語文教師可以通過移動互聯網技術，展示陶罐以及鐵罐的圖片，吸引學生的注意力，引起學生的學習興趣，并在課文講述中穿插著相關的德育知識，讓學生在學習語文知識的同時，接收德育知識。

2. 豐富教學內容

在語文教學過程中，僅是靠課文中相關的德育知識進行小學生德育教育教學是不夠的，還需要教師結合課文中相關的德育知識進行拓展，豐富德育教育的內容。教師可以利用移動互聯網技術對課本中相關的德育知識進行拓展，與實際生活相結合，提高學生學習的積極性。

例如在對《軍神》進行教學時，教師可以根據我國現如今的軍人形象進行介紹，通過講述雷鋒、黃繼光等人的故事，讓學生對軍人產生一種崇敬的心理，產生熱愛祖國、報效祖國的信念，教師進而可以推廣我國積極服兵役等政策。在此過程中，教師可以通過移動互聯網技術向學生展示各種軍人形象，并講述相關的軍事背景，促進學生深刻感悟課文中的德育知識。

結束語：

綜上所述，在語文教學中融入德育教育是非常重要的，教師在進行德育教育時，需要注意教育的方式，要有效利用移動互聯網技術這一工具，豐富教學內容，提高學生學習的積極性，為學生傳遞更多的德育知識，并對學生進行有效的引導，使學生能夠更好地感悟德育知識，培養良好的道德品質，促進學生身心健康發展。

參考文獻

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