談搭建高效初中信息技術(shù)課堂的策略

康美紅

摘要：我校是進(jìn)城務(wù)工子女定點(diǎn)學(xué)校，很多孩子在農(nóng)村地區(qū)上小學(xué)，因?yàn)闂l件限制，沒(méi)能夠?qū)W習(xí)信息技術(shù)課程，可以說(shuō)是零基礎(chǔ)。學(xué)區(qū)內(nèi)的孩子沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，信息技術(shù)課程對(duì)他們而言就是“玩游戲”“上網(wǎng)”的課，學(xué)生整體層次較低，對(duì)于信息技術(shù)的掌握也是參差不齊。如何在這樣的狀況下，盡可能地提升信息技術(shù)教學(xué)效果，搭建高效的信息技術(shù)課堂，讓學(xué)生學(xué)有所獲？對(duì)此，我進(jìn)行了一系列的探索，從課堂管理、分層布置任務(wù)、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等方面展開(kāi)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)教學(xué)? 高效課堂? 分層教學(xué)? 學(xué)習(xí)興趣

初中學(xué)生最大的問(wèn)題就是行為習(xí)慣不好和自制力較弱，這給老師的課堂教學(xué)與管理帶來(lái)很大的挑戰(zhàn)。尤其是我們信息技術(shù)課程，課堂紀(jì)律和課堂效果怎樣才能抓好，成了我們迫切需要解決的難題。高效的課堂才能使學(xué)生學(xué)有所獲，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)課程的教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。怎樣才能構(gòu)建高效的信息技術(shù)課堂呢？通過(guò)十來(lái)年的教學(xué)實(shí)踐，我有了自己的一些思路，做了以下一些事情，從反饋結(jié)果來(lái)看，這些方法取得了顯著的效果，在這里和大家分享。

一、課堂管理上對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求

每屆七年級(jí)新生的第一節(jié)信息技術(shù)課程都是在教室內(nèi)開(kāi)展的，在教室內(nèi)明確機(jī)房上課要求，比如戴鞋套上課，每人每學(xué)期最多只有兩次忘戴或者其他原因不戴的機(jī)會(huì)，每節(jié)課都認(rèn)真做好記錄。對(duì)照名單給學(xué)生分組，編號(hào)，學(xué)生進(jìn)入機(jī)房后對(duì)號(hào)入座，不允許私自更換座位，如遇機(jī)器故障則要舉手告訴老師，在老師同意的情況下才可以更換座位。告知學(xué)生機(jī)房上機(jī)要求，開(kāi)關(guān)機(jī)的正確順序，顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤的使用要求，離開(kāi)機(jī)房時(shí)凳子如何擺放等。教學(xué)實(shí)踐反饋，在對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求、公平公正的情況下，效果顯著。孩子們基本都能夠按要求完成，對(duì)于個(gè)別特殊的孩子可以進(jìn)行個(gè)別教育。

二、布置溫馨、舒適的機(jī)房環(huán)境，創(chuàng)造特色機(jī)房文化

課前檢查機(jī)器是否正常運(yùn)行，保持整潔、干凈的機(jī)房衛(wèi)生。機(jī)房?jī)?nèi)擺放一些綠植，不僅可以減輕輻射帶來(lái)的傷害，還可以愉悅同學(xué)們的身心。墻面掛上機(jī)房管理制度和中學(xué)生上機(jī)操作規(guī)范等，時(shí)刻告知學(xué)生什么能做，什么不能做，讓學(xué)生對(duì)機(jī)房時(shí)刻保持一顆敬畏之心。夏天和冬天提前把空調(diào)打開(kāi)，學(xué)生進(jìn)入機(jī)房會(huì)有舒適的感覺(jué)，他們會(huì)很喜歡這里，也會(huì)更加愛(ài)護(hù)這里的環(huán)境。

三、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，選用貼近學(xué)生的案例進(jìn)行教學(xué)

任何一門學(xué)科，導(dǎo)入環(huán)節(jié)都十分重要，精彩的導(dǎo)入能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，每節(jié)課我都會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，希望能抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，有的放矢地開(kāi)展教學(xué)。比如在教學(xué)七上第四單元活動(dòng)2“選擇探親交通工具”時(shí)，我的導(dǎo)入是讓學(xué)生思考從我們學(xué)校到天鵝湖的路線，選用什么樣的交通方式。地鐵3號(hào)線的開(kāi)通使得我們到天鵝湖的時(shí)間大大縮短，也讓學(xué)生感受到合肥大建設(shè)給我們帶來(lái)的便捷，讓孩子能夠更加喜歡這座城市，情感上可以得到升華。

教學(xué)案例的選擇也要貼近學(xué)生的實(shí)際，書本上的案例很好。我們也可以從生活中尋找案例，這樣學(xué)生興趣會(huì)更加濃厚。比如：我在教學(xué)七上第二單元“我的信息生活”中，選用同學(xué)們參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的圖片和視頻片段，播放了運(yùn)動(dòng)會(huì)上的音樂(lè)，很快把學(xué)生帶入到當(dāng)時(shí)的情景中，然后讓學(xué)生了解媒體的種類、不同媒體的打開(kāi)方式，教學(xué)生如何分類保存不同的媒體信息等。

四、分層教學(xué)，任務(wù)難度有區(qū)別，讓每個(gè)孩子學(xué)有所獲

我校學(xué)生信息技術(shù)能力參差不齊，如果統(tǒng)一任務(wù)和要求，會(huì)出現(xiàn)一部分孩子跟不上，時(shí)間久了，可能就會(huì)出現(xiàn)部分孩子失去學(xué)習(xí)興趣的情況。面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，我給學(xué)生布置了難度不同的任務(wù)。比如：七上第三單元活動(dòng)1“我的學(xué)習(xí)計(jì)劃”教學(xué)時(shí)，我布置了三個(gè)任務(wù)，同學(xué)們?nèi)芜x一個(gè)完成即可。任務(wù)一：輸入一首你熟悉的古詩(shī)，編輯，美化;任務(wù)二：完成課本上我的學(xué)習(xí)計(jì)劃，編輯，美化;任務(wù)三：從老師發(fā)的素材中選擇一篇文章和圖片，完成編輯和美化。我們可以看到，這個(gè)活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)就是輸入、編輯、美化文檔，每個(gè)任務(wù)都包含了這三個(gè)知識(shí)點(diǎn)，只是難度不同，同學(xué)們可根據(jù)自身情況選擇完成。

五、評(píng)價(jià)反饋，讓學(xué)生有成就感

平時(shí)聽(tīng)課中我們發(fā)現(xiàn)，信息技術(shù)課堂上很多老師把任務(wù)布置完，就讓學(xué)生自己做，然后就結(jié)束了，沒(méi)有評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，很多孩子認(rèn)為做與不做都可以，課堂效果大打折扣。其實(shí)在日常教學(xué)中，展示學(xué)生作品，給予中肯評(píng)價(jià)非常重要。我一般會(huì)在課堂結(jié)束前5分鐘展示幾位同學(xué)的作品，通過(guò)組內(nèi)互評(píng)、小組間評(píng)價(jià)、教師點(diǎn)評(píng)等方式，讓學(xué)生學(xué)有所獲，這也是在同學(xué)們腦海中形成一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。另外，我還會(huì)讓組長(zhǎng)給組內(nèi)成員作品打等級(jí)，學(xué)期末的時(shí)候會(huì)評(píng)出優(yōu)勝小組和優(yōu)秀作業(yè)，頒發(fā)獎(jiǎng)狀給予鼓勵(lì)。

信息技術(shù)學(xué)科性質(zhì)的特點(diǎn)，使得教學(xué)中存在一些問(wèn)題，再加上薄弱學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)更加困難。但我認(rèn)為困難再多，只要想辦法總會(huì)解決，通過(guò)教師的努力，會(huì)讓情況有所改善。我們要走的路還很長(zhǎng)，在這個(gè)信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，作為信息技術(shù)教師，不僅要教給學(xué)生基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，還要提高學(xué)生實(shí)踐操作能力，最關(guān)鍵的是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠用所學(xué)信息技術(shù)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。各位同仁，教學(xué)路上我們共同努力！

參考文獻(xiàn)：

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