凝聚多方教育力量 實現立德樹人目標

王之峰

摘要：以現代教育為背景，以立德樹人教育為目的，把家庭教育、學校教育、社會教育、網絡教育等統(tǒng)籌謀劃，努力構建一個科學、多元、立體的德育教育實踐體系，逐步形成教育合力，從而更好地實現立德樹人教育目標。

關鍵詞：立德樹人? 課堂? 校園? 家庭? 社會? 網絡

回顧新中國教育發(fā)展的歷程，可以清楚地看到我們黨一直以來都非常重視教育，特別是德育。在已步入新時代的今天，作為教育根本任務的實現立德樹人目標更要把家庭教育、學校教育、社會教育、網絡教育等統(tǒng)籌考慮，認真謀劃，努力構建一個科學、多元、立體的德育教育體系，全面開展立德樹人教育。

一、堅持立德樹人，要切實利用好課堂這一教育主渠道

說起學校的德育教育時，有的教師可能會說，那是班主任、政治教師、政教主任的事情，與自己的學科和教學沒有什么關系。真的是這樣嗎？在學校實際的德育工作中，雖然思想政治學科要主抓德育教育，但是語文、數學、理科、自然和社會也要進行德育教育，而且還是開展德育活動的重要陣地。由此可見，我們只重視知識的獲得和理解力的發(fā)展，學校的德育教育就無法實施。因此，德育教育應該成為各學科教學的共同目標。

學科德育教育首先應堅持滲透為主，要將思想教育融入各科的教學活動之中，要充分挖掘學科資源，使德育教育達到“水到渠成”“渾然天成”的效果。各個學科的德育教育目標要一致，絕不能出現相互矛盾、彼此抵觸的情況，否則就會讓德育教育的效果大打折扣，使學生感到無所適從。

二、堅持立德樹人，要切實利用好校園環(huán)境這一教育主戰(zhàn)場

校園文化在學生審美能力的提高，正確審美觀念的形成，塑造人格目標的實現等方面都具有“潤物細無聲”的作用。校園文化的育人功能主要是通過積極營造良好的自然環(huán)境和人文環(huán)境來實現的。因此，我們要努力讓校園的每一面墻壁、每一處設施都能發(fā)揮育人作用。

校園環(huán)境是一所學校的歷史、文化、精神、風氣的縮影與反映，是一本“無字的書”，是一種無聲的教育元素。它的育人功能主要通過和諧的人文環(huán)境、優(yōu)美的自然環(huán)境和輕松的精神氛圍來實現。因此，我們要將其育人功能充分發(fā)掘出來，使其在學生成長過程中起到積極的導向、引領、凝聚等作用。在人類發(fā)展的過程中，我們不斷改造環(huán)境的同時，環(huán)境也時刻影響著人類。優(yōu)美的校園環(huán)境，不僅能“悅目”，而且能“賞心”，對學生良好品格的形成起著不可替代的作用。

三、堅持立德樹人，要切實利用好家庭這一教育共同體

大家都要高度重視家庭教育，使之在孩子的成長過程中發(fā)揮應有的作用。

第一，父母的示范。父母是孩子的家長，也是孩子的老師，而且是不退休的班主任。這充分說明家長與家庭在孩子成長過程中具有十分重要的作用。古人云：“夫風化者，自上而行于下者也，自先而施于后者也。”大家在學習中都會遇到很多位老師，而其中印象深、影響大的，也就那么幾個，而真正影響孩子性格的，只有父母，因為父母給孩子進行的是生命的教育。

第二，家庭的熏陶。有人曾說過：“家庭是孩子的第一個教室?！奔彝キh(huán)境狀況與孩子身心能否健康成長有直接的關系。如果家庭關系和睦，父母關愛孩子，孩子敬重父母，父母之間相互尊重，孩子就會彼此團結，而且孩子的心理和道德方面也會健康向上的。如果家庭不和，父母之間經常爭吵，就會對孩子的身心健康、人格健全造成不利的影響。

第三，家校的合作。在孩子成長的過程中，家庭教育起著基礎性作用，但是一定要與學校教育相互協(xié)作、加強配合。只有二者要求相同、目標一致、行動統(tǒng)一，才能取得較好的教育效果;否則教育就會出現偏差，無法達到既定的教育目標或收效甚微。

所以，家庭教育要與學校教育保持一致，確保學校德育教育的成效;學校教育也要重視家庭教育的作用，加強雙方的溝通和配合，從而提高德育的整體效果。由此可見，只有家庭和學校相互尊重、積極配合才能形成教育的合力，才能實現德育的目標。

四、堅持立德樹人，要切實利用好社會這一教育資源庫

社會是人們生活的重要場所，而且社會中蘊藏著豐富的德育教育資源。社會環(huán)境、社會風氣對學生的德育發(fā)展的影響是顯而易見的，也是無法回避的，我們要充分挖掘積極的社會資源，認真開展社會教育活動。

一是學習我們身邊的榜樣、模范的先進事跡。我們身邊這些人和事對學生具有帶動、示范、引領的作用，而且他們會感覺到這些人是可敬可親又可學的，從而為他們的德育發(fā)展傳遞正能量。

二是參觀博物館、圖書館、展覽館、智慧城市等社會窗口。通過參觀學習，學生不僅可以更好地了解當地的歷史，還能開闊視野，陶冶情操，提高思想境界，有助于他們心智成長和德育發(fā)展。

三是借助于我國傳統(tǒng)的節(jié)日、優(yōu)秀的影視劇、愛國主義教育基地等進行愛國主義教育、中華傳統(tǒng)文化教育和社會主義核心價值觀教育。這些活動會對學生的德育發(fā)展起到積極的促進作用。學校要積極開發(fā)和利用社會資源對學生進行思想教育，讓他們更好地了解社會，為他們將來適應社會打好基礎。

四是走進社區(qū)，開展社會實踐。學校團支部和少先大隊要積極組織學生參加各種社會實踐和志愿服務活動，比如：幫助社區(qū)打掃衛(wèi)生、慰問敬老院等，這樣既能讓學生加深對學校德育內容的理解，又能幫助他們把思想道德教育、傳統(tǒng)美德教育、心理健康教育和社會實踐等融為一體，有助于學生健康性格的形成。

五、堅持立德樹人，要切實利用好網絡這一教育新載體

今天是信息化時代，因此，學校要充分利用網絡開展德育教育工作，積極創(chuàng)建德育網絡平臺，實現德育手段的現代化。

一是建立班級QQ、微信群，師生都可以把自己收集的德育方面的材料放在群中進行互動，實現優(yōu)質、健康教育資源的共享。二是建立家長QQ、微信交流群，從而為教師與家長、家長與家長之間的溝通，架起一座更為直接、便捷的橋梁。三是利用好網絡資源，對學生進行思想教育。網絡中的資源十分豐富，我們一定要開發(fā)利用好，不僅要利用網絡正面信息，發(fā)揮其正能量，還要讓學生了解網絡犯罪的案例，對他們進行道德教育和法制教育，使其能遵守網絡道德要求和網絡法律規(guī)范。

綜上所述，我們要堅持立德樹人目標，遵循教書育人規(guī)律，創(chuàng)新德育教育模式，逐步形成以學校教育為主體、家庭教育為輔助、社會教育為延伸、網絡教育為拓展的立德樹人教育實踐體系，不斷凝聚多方教育力量，從而更好地實現育人目標。

參考文獻：

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