現代教育技術在初中英語口語表達高效課堂中的運用研究

王石香

◆摘? 要：英語是當今世界上通用的語言之一，在全球人交流中使用的十分的廣泛，這就表明了英語口語的重要性。近年來我國除了非常重視我們國家傳統文化的傳承與弘揚外，也非常重視英語這門語言的學習，也就是在此種背景下，教育始終處于不斷改革狀態，對老師的教學提出了全新的要求，要從傳統的重視讀寫，輕聽說的啞巴教學中走出來，要加強對學生英語口語表達能力培養的重視度，只有這樣學生才能真正具有聽說讀寫譯的語言能力，讓學生真正學好英語語言課程。將現代教育技術引入初中英語課堂教學中，能增添課堂教學的活力，為學生提供良好的口語表達平臺，對于高效課堂的構建意義重大。因此，本文對現代信息技術在初中英語口語表達高效課堂中的運用進行了具體分析。

◆關鍵詞：初中英語;現代教育技術;口語表達;高效課堂

新課改下的初中英語教學中，培養學生的英語口語表達能力，是教學的重要目標之一。傳統的初中英語課堂教學中，由于口語表達教學方面的手段不足，很難給學生提供良好的口語表達環境，這將會影響學生口語表達能力的提升。因此，在現代化教育背景下，老師要將現代教育技術引入口語表達教學中，將現代信息技術與英語口語課程結構、課程內容、課程資源及課程實施真正融為一體，促使學生英語學習質量及效率的提升，達成預設的課堂教學目標。因此，作為新時代的初中英語老師，要不斷提高自身的信息化教學素養，真正將現代教育技術助力學生口語表達的作用發揮出來。

一、根據學生實情，創設趣味性語言課堂

現代教育技術在初中英語口語表達教學中的運用，其基本目的就是為了調動學生的學習興趣，讓學生徹底從對英語語言課程學習的不良印象中走出來。所以，現代教育技術的運用過程中，老師要主動給學生營造健康的學習環境，讓學生對口語表達產生興趣，這樣既能夠實現對趣味課堂的構建，又能夠促進學生的創新發展。比如在教學“How do you get to school？”這部分的口語練習時，老師可以根據教材的主題內容，給學生制作PPT，對不同的對話情景進行直觀的展現，讓學生以小組為單位，選擇有趣的對話情景，并對其對話內容進行模擬，老師將各小組的模擬情況錄制下來，待各小組都模擬完畢后，老師對其錄制視頻進行展示，和其他小組的學生共同參與到對其評價中，以這樣的方式讓各小組學生認識到自己的不足，從而主動改進，這樣學生既可以加深對所學語言知識的理解深度，又能夠讓學生更加靈活的運用語言知識。

比如對于Section A 2e Role-play the conversation：Lisa： Hey，Jane.Is this your new bike？Jane：Yes.I ride it to school every day.How do you get to school...在這部分練習中，要求學生們根據自己的實際情況，將感興趣的內容引入對話中，既能夠對練習內容進行擴展，又能夠讓學生對練習產生興趣，對學生的口語表達能力進行訓練，有利于學生的綜合性發展。與此同時，老師還可以在練習前為學生播放對應的音頻，先幫助學生解決發音不準的問題，之后給學生營造逼真的語言環境，讓學生進行聽說練習，保障學生的聽說練習效果。

二、利用網絡交流平臺，提供學生充分的口語鍛煉機會

英語課堂時間畢竟有限，在培養學生口語表達能力的過程中，老師要善于利用網絡交流平臺，讓每一位學生都有充分的口語表達機會，為學生口語表達能力的提升奠基。比如在每節課的教學結束后，老師都可以在班級微信群中設計討論話題或者辯論活動，讓學生在其中充分的交流和互動。比如在教學“When is your birthday？”內容時，老師可以在微信中讓學生圍繞“生日趣事”主題進行交流，要求班級中每一位學生都要利用語音的方式分享趣事，如果有相同趣事的學生，可以讓后面發言的學生對其進行補充說明。或者老師給學生設計辯論性的話題“是否應該舉辦盛大的生日派對”，讓學生們在微信群中用英語辯論。當然，老師也可以要求學生根據自己學習及生活中的疑惑，用英語在微信群中發問，師生、生生進行交流，從而解決課堂教學中的問題，這將有助于學生對知識的鞏固，讓學生構建更為完整的語言知識體系，讓其口語表達更為順利的推進。但網絡交流中，老師也需要參與其中，對學生們的問題進行發現與糾正，讓其表達更加正確。另外，目前市面上有很多優秀的英語軟件，支持學生與外國老師、友人直接對話，老師可以鼓勵學生嘗試去交流，并從中學到更多地道的英語表達技巧，提高學生的口語表達能力。

三、良好的互動交流

英語教學的主要目標就是對學生的語言能力、交際能力進行培養，即促進學生聽、說、讀、寫能力的提升。在小學英語教學過程中，通過對多種形式教學活動的開展，以引導每個學生進行良好的學習實踐，進而對語言所具備的交際性進行充分體現，使師生、生生之間的良好互動得到確切落實。信息技術具備強大的通訊功能，學生能夠應用多種網絡通訊工具（ICQ、BBS、E-mail等），實現有效的互動交流，以顯著提升學生的獨立思考能力、創新能力以及協作意識，增強課堂教學的開放性。運用信息技術開展教學，引導學生通過人機互動、師生互動、生生互動，突破時間、空間的限制，為學生創建良好的語言環境以及實踐機會，從而對學生的學習欲望、需求進行滿足，為學生的良好學習提供可靠保障。

四、總結

綜上所述，現代信息技術在初中英語口語表達教學中的運用，能加深學生對英語語言知識的理解，提高學生的口語表達熱情及能力，這對于學生英語綜合能力及素養的提升，以及高效化課堂的構建十分重要。老師要加強對其研究、實踐及反思，將之教學優勢最大限度發揮出來，推動初中英語教育事業的更好發展。

參考文獻

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