初中科學教學中滲透心理健康教育的探究

◆摘? 要：科學是初中階段的重要基礎學科，隨著當前教育改革的不斷深化，教育工作者不僅需要有規劃的提升學生的科學技術能力，還需要有針對性的挖掘教材中的心理健康教育素材。本文針對初中科學的心理健康教育滲透意義進行分析，結合目前初中科學心理健康教育現狀進行淺談，旨在提升初中生的良好品德，促進學生健康成長。

◆關鍵詞：初中;科學;心理健康;教育創新

立德樹人是教育改革中的重點環節，在初中新課改背景下教師應充分重視初中階段的心理健康教育滲透，注重初中生的年齡特點以及成長環境，通過合理地選擇和運用教材中的心理健康素材，提升初中科學課堂的教育實效性，通過潛移默化的方式幫助學生養成良好的道德品質以及行為習慣，并能結合教材中的科學問題進行深入思考。教師必須充分認識到初中科學學習構成中心理健康教育必要性，并針對當前的心理健康教育存在的不足進行有針對性整改，將科學教育和心理健康教育相融合。

一、在初中科學教學中滲透心理健康知識的價值

初中階段的學生正處于身心發育的重要階段，由于學生缺乏成熟的認知能力，因此教師的一言一行以及一舉一動都會讓學生爭相模仿，在初中階段教師要注重各學科與心理健康的有效融合，利用學生的探索欲和好奇心，培養學生正確的人生觀和價值觀。初中科學中的素材眾多，包括科學案例都與學生的實際生活有關，因此教師需要在傳授知識時讓學生們了解更多的社會運行規則，通過合理的心理健康引導，讓學生在智力和心理兩個方面健康成長。通過對初中科學素材收集，培養學生的心理健康品質改變了傳統的理論式教學方法，不僅能夠有效提高學生的學習專注度，同時能激發學生的探索欲望。傳統的教學形式過于單調枯燥，有效的滲透心理健康知識可以對學生更加積極的引導，讓學生在學習過程中體驗不同的學習認知。

二、當前初中科學教學中心理健康教育的缺失

我國長期以來受到應試教育的影響，因此很多教師的思想較為保守，尤其是科學這類的理科課程，教師的焦點往往關注在學生接受理論知識層面。初中科學教材中包含很多心理健康內容，但是需要教師有針對性的進行挖掘，并結合當前學生的年齡特點及成長規律進行有效引導，才能讓學生在潛移默化中不斷受到熏陶，正是由于教師的思想沒能轉變，以及教材中的心理健康知識滲透較為隱性，因此初中科學心理健康教育效果并不明顯。初中生的抽象思維不強，對于具象化的事物有的更加深刻的理解，但是目前很多教師往往采用理論式的說教方式，沒有真正領會滲透式心理健康的科學方式方法，教學任務以及教學方案的制定上仍圍繞著教學目標進行制定，忽略了學生的主觀能動性以及學習熱情。建議教師通過對學生的行為觀察以及思維波動進行教學目標重新規劃，凸顯滲透式心理健康教育的優勢、減少理論性說教，盡量通過學生的身邊事物進行潛移默化的影響。

三、在初中科學教學中滲透心理健康教育的策略

科學課程教學有一定的特殊性。教學的內容涉及物理、化學、生物、地理等領域，是人類智慧結晶的分門別類的學問，也是運用范疇、定理、定律等思維形式反映現實世界各種現象的本質和規律的知識體系，是社會意識形態之一。教學過程中既有知識的介紹，又有方法的積累和運用，因而會對學生思想、情感、價值觀方面的培養產生深遠的影響。

（一）基于科學形成正確的思想認知

思想認識是個人發展的基礎，決定了成長的速度和高度。對于不同人來說，思想認識是根植在自我認知領域之中的。思想認識在根本上決定著一個人的人生觀、價值觀，以及一個人的理想和信念。思想認知教育的價值在于幫助學生樹立正確的思想認識，在成長過程中具備正確、健康的精神導向。

（二）在科學文化學習中堅定心理認知

良好的科學文化交流可以促進學生的自我完善，也可以實現學生的多元發展，但是針對那些思想偏頗，對于傳統文化全盤否定，對于先進文化全盤接受的現象我們應該在教育教學中予以改正。針對這種情況，初中教學體系要重視心理健康教育活動的開發和舉辦。科學文化對比是一種很好的教育形式，在教學中，教師可以針對不同的文化歷史淵源和特點展開講解，這樣可以讓學生獲得清晰的認知，堅定對祖國文化的熱愛，用正確的情感態度對待本國和外國的文化，在課程學習中客觀地接受現代思想和文化。

（三）用生動實例激發學生的愛國熱情

愛國是每個人都應牢記于心的準則，為了祖國的繁榮發展，我們應該貢獻自己的力量。在現代社會，我們不乏愛國主義的生動展現，每一個堅守崗位為祖國貢獻生命的人是熱愛祖國的;每一個在災難來臨前站在最前沿的人是愛國的;每一個為祖國建設默默付出的人也是愛國的。正是這樣的拳拳愛國意，讓中國獲得翻天覆地的變化，因此，科學課程教學也不能脫離愛國主義教育，通過有效融入愛國教育，有助于進一步提升學生的心理健康水平。

四、結語

綜上所述，心理健康教育不能只靠專業課程，應該把培養任務分散在不同的學科教學中。初中科學課程因為其特殊性，使學生能夠更為直接的接觸科技文化，也容易被片面的信息所影響，因此，要重視心理健康教育對初中學生成長的影響作用，樹立科學自信，在社會主義核心價值觀的影響下鍛造意志，提高能力，為社會主義建設貢獻力量。

參考文獻

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作者簡介

趙瑩瑩，浙江省紹興市柯橋區秋瑾中學，研究方向：初中科學課堂中滲透學生心理健康教育。