雙減下小學數學核心素養的培養策略研究

王曉琴

【摘要】隨著新課程改革的發展，我們國家越來越重視數學教育。在小學階段，教師要尤為重視培養學生的核心素養，在課堂上對學生講授知識的同時，也要拓展課外內容，豐富學生的知識儲備，培養學生自主學習能力。在雙減政策背景下，教師根據國家要求減少作業布置，同時還減少了課外培訓，留給學生大量的時間讓學生自主學習探究內容，有利于學生鞏固所學內容，同時也使學生的學核心素養得到培養，讓學生更加熱愛學習數學。

【關鍵詞】小學數學 核心素養 培養措施

【引言】核心素養的培養是近些年來提出的教學任務，主要要求教師培養學生的文化基礎、自主發展等，通俗來說是指教師對學生傳授基本的知識，要求學生學會自主學習并靈活的應用知識。教師在課堂上采用多種教學方式授課，讓學生自主投身到課堂中學習所學內容。在數學教學課堂上，學生要積極配合教師教學，教師在講授基本教學內容的同時，還要拓展相關的課外內容，可以讓學生更深層次的理解教學知識。由此看來，在數學課堂上培養學生的核心素養是非常重要的。

一、小學數學教學現狀

現如今大多數教師教學仍以自身教學為主體，對學生主要是以傳授為主，采用講授法對學生講授基本的課本內容，并沒有充分的去激發學生進行獨立探究。除此之外，在教學內容上教師也更多的還是圍繞著課本上的知識，主要是對基本數學知識和解題步驟非常重視，并沒有很好的激發學生思考，探究數學問題，而是大多數讓學生按照解題思路解答題目。面對這種現狀，小學數學教師要不斷反思自身教學方法，在課堂上積極鼓勵學生自主學習思考數學知識，并善于利用網絡教學資源對學生授課，豐富教學內容，讓學生在較短的教學時間內掌握更多的數學知識，同時也能夠減少學生參加課外培訓，留有部分時間讓學生自主學習內容，提高學生的核心素養。

二、雙減下小學數學核心素養的培養措施

2.1教師做好備課

教師在上課之前要做好備課。備課不僅要備好教學內容，還要備好學生的學習情況，教師在備課過程中，在網絡上查詢相關的教學視頻，學習其中的教學方式，并不斷優化自己的教學課件，這樣能夠使教學內容得以豐富，在正式上課時將數學知識更好地對學生呈現，使學生學習。教師還要備好教學方式，讓學生在課堂上更容易接受教師所教授的內容，同時教師也要根據相關內容布置問題，讓學生不斷思考，激發學生自主學習，能夠更好的跟著教師思路學習知識。

例如：小學數學教師在講授“長方形和正方形”時，教師根據要講授的長方形和正方形的教學內容，在網絡上學習優秀教師的教學視頻，并根據優秀教師的教學方法不斷完善教學課件，根據教學內容拓展相應的知識，并積極對學生講解長方形和正方形的區分方式以及面積的求導公式，這樣能夠使學生更好地學習長方形和正方形的知識，繼而提升學生的核心素養。

2.2合理布置數學作業

數學教師在課堂上對學生講授基本的數學內容，同時也要合理的布置課下數學作業。課下作業的布置是為了讓學生復習鞏固課上的知識，通過做練習題的方式靈活應用數學知識。但是教師在布置過程中要注意一些事項，比如作業布置要體現分層原則，由易到難，使學生循序漸進的復習所學內容;作業布置要適量，使學生在課下完成作業后，仍有部分時間能夠學習其他知識。教師合理布置數學作業，既檢驗學生對數學知識的掌握情況，還利于學生在完成數學作業中不斷的思考內容，對于困惑的內容還能夠及時的自主查詢相關的資料，繼而更好的掌握所學知識。

例如：小學數學教師在講授“萬以內的加法和減法”時，教師根據講授的加法與減法內容對學生布置相應的作業，作業內容要有選擇題和計算題構成，讓學生在做計算題的過程中鞏固加法和減法的解題方法。同時教師的加法和減法題目也要具有一定的難度，讓學生在完成作業時能夠不斷的思考，使學生的數學思維更加活躍，既而有利于培養學生的核心素養。

2.3利用多媒體教學，豐富教學內容

數學教師在課堂上可以利用多媒體設備對學生授課。多媒體教學法能夠彌補傳統教學方式的不足，使知識更加生動地呈現在學生面前，使學生的注意力集中在課堂上學習教師所講授的數學內容。教師利用多媒體設備也可以將網絡教學資源對學生呈現并講解，幫助學生拓展課外數學知識，讓學生掌握更多的數學解題技巧，繼而使學生學習更多的數學內容。當然，教師利用多媒體教學也可以播放與教學內容相關的視頻，使學生在課下觀看時及時鞏固課上所學內容，讓學生更牢固的掌握知識，這在一定程度上也能減少學生的課下培訓，使學生留有更多的時間學習內容，繼而有利于學生心素養的培養。

【結束語】總而言之，數學教學存在的意義并不僅僅是讓學生學習更多的數學知識，而是要讓學生培養自身的數學素養，使學生能夠具備靈活應用數學的能力。教師在課堂上豐富教學內容，讓學生學習更多的數學知識，從而減少了課下培訓，同時教師也減少了課下作業的布置。讓學生里有大量的時間學習探究數學內容，也能夠培養學生的自主學習能力。基于核心素養的研究，也是為了讓數學教學能夠更好的符合現如今的教學要求，從而能夠更好地培養學生，讓學生成為社會所需要的人才。

【參考文獻】

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