互聯網視野下小學美術課堂教學模式探析

鄒明雪

摘? 要：在互聯網的視野下，小學各個學科都面臨著嚴峻的挑戰，如何緊握互聯網技術發展對小學學科教育發展帶來的優勢，提高現代小學教育的成效就顯得非常重要。基于此，本文從互聯網視野下現代小學美術課堂教學的困境出發，思考未來能突破小學美術課堂教學困境的模式，以期提高小學美術教學的效果，彰顯小學美育對小學生成長的積極影響。

關鍵詞：互聯網;小學美術;課堂教學

小學美術作為培養小學生審美能力的核心課程，自新課標教學改革以來，小學美術的改革一直都是小學美術教育研究的問題，尤其在最近幾年互聯網蓬勃發展的背景下，越來越多教師意識到只有緊握互聯網技術的優勢，為學生們呈現更豐富、更多元的小學美術課堂，這一課堂的美育效果才能得以凸顯。基于此，隨著近幾年互聯網視野下小學美術課堂教學優化腳步的推進，小學美術教學發展中面臨的困境也開始表現出來，如何解決這些問題呢？所以，下文筆者就將圍繞這些問題進行探究。

一、互聯網視野下小學美術課堂教學發展面臨的困境

（一）教師對美術課堂重視度不夠

雖然截止目前我國小學美術課程教學已經持續改革了十數年，但由于我國小學教育受傳統教育思維影響嚴重，導致很多教師在推動小學美術發展時的積極性都不太強，尤其在近幾年互聯網融入的趨勢下，很多教師更是因為對這一學科重視度不夠而表現出消極怠工的態度，大大影響了互聯網視野下小學美術課堂教學的發展，也為后續核心素養培育與小學美術教學間的融合造成了困難。比如，在實際教學環節，除美術學科外很多教師都沒有意識到小學美術課堂教學的重要性，從而致使過去教學中存在很多占用美術課課時的問題，也在一定程度上阻礙了互聯網視野下小學美術課堂教學的發展。

（二）互聯網與美術間的融合度低

在小學美術教學受重視度不斷攀升的當下，越來越多教師開始嘗試將互聯網技術與小學美術課堂有機結合在一起，但由于很多美術教師對互聯網技術掌控力不夠，導致他們都很難有效地將互聯網和小學美術課堂有機整合在一起，從而影響了這一課堂教學的成效，也阻礙了小學美術課堂教學與時俱進的發展。比如，在過去小學美術課堂教學中，存在部分教師認為只要在課堂上應用了互聯網技術、多媒體軟件就算是在互聯網視野下實踐了小學美術課堂教學改革，這一局限、片面的思維大大影響了他們參與小學美術課堂教學創新的積極性，也在很大程度上影響了這一課程教學的效果。

二、互聯網視野下小學美術課堂教學模式發展的模式

（一）巧用互聯網技術，創設真實的美術情景

在互聯網視野下，多媒體技術開始被廣泛應用到小學美術課堂教學中，與此同時互聯網技術在營造真實美術情景方面的價值也就凸顯了出來，基于此，本文認為在后續互聯網視野下優化小學美術課堂教學模式時，教師就可以基于這一互聯網技術的優勢出發，應用互聯網多媒體技術為學生呈現真實、多元的美術氛圍，借此強化學生的美術課堂學習體驗，收獲預期的小學美術教學指導效果。以魯教版小學3年級美術“保護珍稀野生動物”內容為例，在優化這一課堂時，教師就可以在網絡上圍繞“瀕臨滅絕的野生動物們”主題搜集情景創設的資源，而后應用多媒體設備將教師在網絡上搜集到的資源呈現給學生（譬如這一環節教師可以為學生播放紀錄片《動物世界》中的片段，以此豐富課堂內容、營造輕松愉悅的課堂氛圍，為后續實現小學美術課堂教學效果提供幫助），借助這些資源為學生營造身臨其境的感覺，從而實現這一課堂在培養學生美術素養、思想觀念方面的價值。

（二）巧用互聯網內容，激發學生創新的思維

美術作為一門極具創造力的學科，在后續互聯網視野下優化小學美術課堂教學時教師也應著眼于美術對學生創新、創造能力的積極影響，巧用互聯網內容激發學生創新、創造美術作用的興趣，幫助學生們將各式各樣的奇思妙想轉化為現實，進而提高學生們創新、實踐能力，實現這一課堂培育學生核心的目標。以魯教版小學4年級數學“我畫的動漫形象”內容為例，在這一課程中，一方面，教師可以從現代小學生們比較感興趣的動漫形象出發，應用互聯網技術將學生喜歡的動漫形象呈現在學生面前，引導學生探索創造動漫形象的技巧，為學生后續創造屬于自己的動漫形象打下基礎;另一方面，教師可以在互聯網中搜集其他學生有關“動漫形象”內容的創新、創造，憑借這些作品激發學生對“動漫形象”內容的想象、聯想，為后續學生將想象中的內容“變現”做出準備。

（三）巧用互聯網資源，拓寬學生美術的視野

在現代小學美術教學優化過程中，拓寬學生美術視野、強化學生的美術審美也是未來互聯網視野下優化小學美術教學效果的關鍵內容，所以，本文認為美術教師們也應從這一角度出發，為學生搜集、整理更多小學生能理解的美術作品，借此拓寬學生們的美術視野，收獲更好的小學美術課堂教學效果。以魯教版小學5年級美術“學畫松樹”內容為例，在講解這一課程內容前，教師就可以在網絡上搜索美術名家繪制的“松樹”，讓學生們在鑒賞主題美術作品的同時獲得美術能力、審美能力的提高，為后續學生更有針對性、有目的性的參與這一課堂提供保證。

結語：

綜上所述，在互聯網的視野下，教師們可用于小學美術課堂教學的資源大大增多，學生們能夠在美術課堂上領悟到的美術知識也大幅增多，所以，在未來小學美術課堂教學改革的過程中，教師就應緊握互聯網技術為小學美術發展帶來的積極影響，構建更適合小學生美術學習的課堂，只有這樣才能收獲更好的美育教育效果，實現小學美術教育在現代教育中優化、普及的意義。

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