研究小學科學與初中物理概念間的關聯及其教學應用

陳誠

【摘 要】 在我國經濟不斷發展的背景下，對我國教育的科學性提出了較高的要求。尤其是教育當中的概念教育，作為教育科學性不可或缺的一部分，物理概念還是物理科目最基礎的知識內容。如何在教學中更好地滲透物理概念，根據研究結果來看，科學的小學概念是學生前概念的一部分，可以在課堂上合理運用。在具體教學中找出并運用這種關系，有效地開展中學物理概念教學。本文分析并研究了小學科學與初中物理概念間的關聯及其在教學中的應用。

【關鍵詞】 小學科學? 初中物理? 關聯? 應用

前言

物理學科作為學生認識世界的主要途徑，學生利用物理科目的理論概念的學習，有效提高其思維能力。力學、光學等內容是中學物理課程的重要組成部分。在學習物理課程之前，學生對力學、光學等也有一定的了解。其中很大一部分來自生活，另外一部分來自小學科學課程的學習。但是，對于小學生的認知能力和理解能力來說，在科學學科的學習過程中有些表達是不完整和不準確的，甚至會成為一個整體概念，阻礙學生在理解科學概念的基礎上進行學習，教師在教學中也應該考慮到這一點，并相應地調整一些教學策略。

一、小學科學與物理概念的探究

隨著新的基礎教育課程的改革，對科學課程的要求越來越高，大眾對科學的關注度也越來越高，明確表示科學是一個實踐的過程，科學探索活動作為學生學習的一種方式，要在小學科學課程中實現，通過科學探索，逐步培養學生的探究精神，實現對科學概念的正確理解。對于初中物理課程而言，它的內容由科學探索和科學內容組成，尤其需要注重的是科學探索的必要性。

在初中時期的物理課堂活動中，最難學習的就是概念教學，由于物理概念的抽象性較高，如果只是普通的教學法，將不利于學生更快的理解，最終不利于學生積極性的發展。為了改變初中物理概念教學困難問題，可以在教學過程中將小學科學和初中物理相結合的教學方法作為一種新式教學理念，非常符合我國新課改要求。同時采用案例教學方法，還可以幫助學生理解知識要點，提高學生學習積極性，實現教學質量提高目的。

二、小學科學概念和初中物理概念對比和聯系

（一）小學科學與初中物理概念對比

教科書反映了課程標準的具體要求，是教學質量的重要保障，教材的編寫是根據學生的實際情況而寫的，自然知識的理解是教育學和心理學結合的產物，具有系統的、知識的展示特征。把科學概念運用到物理教學中，首先要做好適合本課程的教學方法的介紹。大量的文獻資料中，研究者們將“科學概念”融入當前的物理教育中，方法主要有兩種：一是直接提出小學科學概念;二是根據生活中的具體現象對科學概念進行梳理，通過引入科學概念來深化抽象，得到物理概念。

（二）小學科學和初中物理認知概念的聯系

人天生就有組織經驗能力，兒童通過對形象化事物的分類形成自己的概念。因此，在小學學生通過科學課的正確引導，而不是通過白皮書，形成正確的觀念。學生獲取物理概念的重要途徑是科學課程，在小學階段學到的科學知識和初中時期的物理有著一定的關聯，初中很多物理概念都是小學科學概念的延續，而學生的觀察能力都是從初中的現象著手，通過初中物理的基本理念，進一步在學生的腦海中構建科學理論。我們觀察發現，不同學生之間概念的學習經驗是不同的，但利用科學知識的概念是相同的。因此，在小學科學概念學習的基礎上，發現小學、初中和高中的概念（譬如光學、力學等）具有一定的相似性。

三、小學科學與初中物理力學概念在教學中的應用

（一）加強學生的理解能力

為了加強學生對教材重點內容的理解，教師應使學生及時了解教學內容。復習之前課程內容，對上一節課的概念內容進行總結和回顧，為學生的學習質量打下基礎。通過引導學生在復習過程中反思案例法，強化學生的學習形象，列舉新的案例，使學生在此情況下進行分析和思考。

例如，在進行“運動”這一物理概念的教學中，可以結合小學科學中汽車前進但是樹木向后退的案例，通過這個案例向學生解釋其中的物理概念現象，展開學生的學習思路。在對該課程進行復習的時候，教師可以利用一句詩句進行復習教學，引導學生思考“臥看滿天云不動，不知云與我俱東”這句詩，學生通過詩中的物理現象進行物理概念的分析，從中找出運動和靜止的參照物，提升學生的理解能力。

（二）將物理概念與實際生活相結合

對于初中階段學生性格特點的不同，作為教師，要在物理課堂活動中選取聯系實際生活的內容，把學生的理論知識與學習實際觀念的偏見聯系起來，獲得有用的技能和思路。任何一門知識的教育都能夠來源于生活，并且遠遠高于生活，如果將物理概念知識進行解剖和分析就會發現，初中物理概念當中的教學內容大部分都來自于生活，但是由于受到長期的傳統教學模式因素影響和制約，在教學中，教師往往不了解物理與現實生活的實際聯系，給學生留下的印象是物理學習不有趣、單調乏味。因此，教師積極嘗試改變自己的觀念。教學方法是將其與學生的理論物理知識和實際生活聯系起來，鼓勵學生通過知識、興趣和研究來學習。

結束語

由上可知，在科學融入初中物理教育的基礎上，教學方法日益豐富。教師要在學生的實際生活中加入有助于提高學生的生活技能教學，為成績的提高打下堅實的基礎。

參考文獻

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