小學音樂合唱教學對學生歌唱技巧的訓練探討

翁倩麗

【摘要】傳統音樂合唱教學，教師通常會先播放音樂作品，然后要求學生全神貫注地傾聽，并找出其中的歌唱技巧。但對于小學生而言，往往難以長時間集中注意力，而且大部分學生對音樂作品不理解，使得學生沒有興趣參與到音樂合唱活動中，音樂教學效果也因此受到影響。因此，音樂教師應合理運用多種教學方法，激發學生的感覺通道，調動其感官感知，幫助學生理解音樂作品，感受合唱的藝術魅力，從而讓學生在合唱教學中學習到更多的歌唱技巧。

【關鍵詞】小學音樂;合唱教學;歌唱技巧;

引言

在小學素質教育階段，優美的音樂課堂能讓學生大腦始終處于相對放松的狀態，讓學生心情愉悅，能應用科學化方法進行唱歌。合唱屬于團隊型活動，其不單方面是一類表演藝術，更能讓學生充分展示自身才華，讓學生學會團結互助、相互合作，對學生集體觀念進行培育。但是現階段小學音樂教學合唱教學方法應用相對單調，學生參與合唱活動的積極性不足。所以，當前教師在教學中要注重選取多類高效化的教學方法，全面提升學生參與積極性，保障合唱課堂教學活動能高效化開展。

一、注重趣味教學，全面激發學生合唱教學興趣

在小學音樂課堂合唱教學的實踐過程中，良好且科學的教學氛圍，能夠起到事半功倍的效果，能夠真正提升學生的參與積極性。對廣大小學生而言，他們在合唱學習過程中，只有真正感受到合唱學習以及訓練中濃厚的樂趣，才會自覺主動投身其中，也才會切實提升自身的主觀能動性。為此，在小學音樂課堂合唱教學的實踐環節，教師要注重結合學生的認知規律以及思維特征，教師要注重把握學生的學習方式等，行之有效地創設趣味性的教學氛圍，更好提升及優化合唱教學的質量與實效。在合唱教學的實踐過程中，教師要真正有效發揮好環境創設的關鍵作用以及現實價值，積極引導學生在相對輕松且活潑的課堂氛圍中，真正有效感受到合唱的藝術魅力，更好地提升自身的合唱學習質量。

二、重視歌唱習慣培養

良好的歌唱習慣不僅是合唱技巧中的重要組成部分，同時也是完成合唱實踐活動的重要基礎。例如在身體姿勢的規范上，應注意觀察學生的精神狀態，并幫助其調節緊張情緒，使其能夠始終保持身體自然直立、自然放松的狀態，同時還需要保證學生頭部微微上揚，向前平視稍高于水平線的位置，并將胸部自然挺起，腳步還要一前一后稍分開，保持站立時的身體平衡。而在呼吸方法的規范上，則需要關注學生吸氣時肩膀動作、呼氣速度控制等各方面細節，同時向學生傳授靜坐練習、聞花香練習等比較有效的呼吸訓練方法，鼓勵學生利用課后時間進行自主訓練。

三、創新練唱方式，增強合唱效果

合唱是一種集體表演藝術，為了能夠充分展示最佳的合唱效果，就需要和唱者做到聲音上的平衡、協調以及統一。所以，加強合唱方法指導是音樂合唱教學中的重點。在實際合唱教學中，教師的訓練重點往往在于基本呼吸方法，使學生在合唱時形成正確的呼吸方式，同時也會有意識地對其進行氣息控制訓練，幫助學生養成良好的氣息控制力。然而，由于小學階段的學生年齡較小，音樂水平參差不齊，音準和節奏不強才是學生歌唱中存在的最大問題。尤其在合唱的過程中，假如有一名學生聲音偏高或偏低，就會嚴重破壞整首歌曲的統一性以及協調性。所以，加強學生音準和節奏方面的訓練尤為重要。例如，教學合唱《小白船》時，在講解這首歌曲二聲部的過程中，教師可以將全班學生分為兩部分，一部分合唱，另一部分聆聽，聆聽者認真、仔細地找出合唱者存在的音準問題。合唱時，合唱者可以先演唱音階部分，在一聲部唱完第二個音后再開始演唱音階，這樣有助于學生有步驟、有目標地找出合唱中存在的音準問題。合唱者與聆聽者輪流交替，使每一位學生的音準問題都能得到有效的解決。此外，教師還可以把學生的合唱錄制下來，指導學生自己聆聽，并找出其中的不足之處，以此切實提升學生的音準，進而增強學生的合唱效果。

四、通過多樣化教學，攻克合唱教學中的重難點

小學階段的學生通常有著好奇好動的天性特征，很難長時間地保持注意力集中。有研究表明，三年級以下的學生的最大注意力持續時間為20分鐘左右。合唱活動主要分為一聲部和二聲部兩大階段，其中以二聲部為重點難點。對此，教師需針對學生的注意力集中時間，積極地制定多樣化的教學方式，促使其在最佳狀態下完成難點學習。在現實教學中，傳統合唱教學通常循規蹈矩，在教學時往往堅持先教授一聲部，然后教授二聲部，最后整合為一體的教學模式，這也導致學生通常較為熟悉一聲部，而對二聲部掌握程度較差，最終導致整體教學效果不盡如人意，難以實現預期目標。因此，教師在開展合唱教學的時候，應根據學生的學習習慣，調整教學順序，以最佳學習狀態掌握二聲部，然后再掌握一聲部，實現兩部分難點教學優化學習，為克服二聲部教學提供了新的方法與思路。

結束語

小學音樂合唱教學中學生歌唱技巧的培養與提升需要教師從激發學生合唱欲望、讓學生體驗到成功、注重翻轉課堂及課后交流空間的構建等方面著手。此外，在這一過程中，小學音樂教師還應注重現代化信息技術的應用，這樣才能有效激發學生的合唱激情，并促進課堂教學內容豐富化以及良好師生關系的構建，從而打造小學音樂合唱教學高效課堂，實現長遠發展。

參考文獻

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