初中體育課堂足球教學策略探究

孔佑繼

摘要：在初中開展體育教學可以有效地提高學生的素質(zhì)，初中體育教師必須適應時代、發(fā)揮自身的主動性，運用不同的教學方法，激發(fā)學生學習體育的積極性，保障學生在課堂上的主體地位，創(chuàng)造出行之有效的初中體育課堂。文章通過對目前初中體育課堂開展足球教學出發(fā)，對足球教育現(xiàn)狀進行分析，提出了優(yōu)化足球教學的具體策略，希望能為廣大體育教育工作者提供借鑒，不斷提高體育教育水平。

關(guān)鍵詞：初中體育;足球教學;現(xiàn)狀;策略

前言

體育教學是學校教育教學的重要任務，是五育教育之一。在素質(zhì)教育不斷推進的今天，社會越來越重視學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。足球能促進全體成員的參與，也符合初中體育的要求。通過教學活動，使學生在鍛煉的同時獲得樂趣，減輕日常學習壓力，不斷提高身體素質(zhì)，提高合作能力，促進學生各方面的發(fā)展。

一、初中體育中足球教學的現(xiàn)狀

1.學生體育鍛煉不足，身體素質(zhì)差

初中階段特別是初三階段，由于學生面臨很大的升學壓力，學生大多專注于主要課程的學習過程，不能正確理解體育課程，體育課堂參與度低。無論是在學校還是在校外，學生都花了太多時間在學習和玩耍中，學生的日常體育鍛煉嚴重不足，因此身體素質(zhì)也相對較差，這對學生未來的發(fā)展來說是很不利的。

2.充足的體育課程難以保障

盡管新課改不斷深入，我國初中教育教學也在進行改革。但是，在各種考試甚至中考的巨大壓力下，學校、教師、學生和家長越來越關(guān)注考試的結(jié)果，甚至很多體育課時間也會受到文化課的影響。普通初中的體育課是一周一兩次，但這些寶貴的課時無法保證，要么被文化課占用，要么是班主任要求學生利用這段時間好好復習各學科的文化知識，導致初中體育教學效果不理想。

二、初中體育足球教學的目標

1.對學生身體素質(zhì)有一定程度的加強

初中學生面臨著各門學科繁重的學習任務，日常生活中也有各種壓力，如果這種情況長期存在，會給學生帶來心理負擔，造成心理問題，影響學生的學習和生活。所以，有人說“身體是革命的本錢”。學生只有具備良好的身體條件，才能更好地應對學習和生活。因此，在初中體育足球教學中，創(chuàng)新思維和教學方法，可以激發(fā)學生參與體育足球教學的興趣和積極性，從而提高學生的身體素質(zhì)，使其身體堅實，形成強健學習的基礎。

2.實現(xiàn)學生綜合能力的提高，培養(yǎng)素質(zhì)人才

身體功能和智力水平之間存在著很大的相關(guān)關(guān)系，即身體各方面能力越強，智力水平就越高。所以，在初中體育足球教學中，教師在教學觀念、教學方法上的創(chuàng)新，更有利于發(fā)掘?qū)W生潛在的智力因素，同時提高學生的身體機能，使其能應用于身體、心理、智力等活動中，最終實現(xiàn)學生素質(zhì)、綜合能力的全面提高。

三、如何進行有效的初中體育足球教學

1.以興趣作為出發(fā)點，讓學生愛上足球

愛好是最好的老師，培養(yǎng)學生的學習興趣能提高其學習效果。但是，教師的教學觀念過于傳統(tǒng)，重體育訓練，使學生對體育的興趣下降。為此，在體育教學過程中，教師應以學生興趣為出發(fā)點，提高足球教學效率。如在足球教學中，教師可根據(jù)學生的實際情況，創(chuàng)設趣味課堂，提高學生對體育課的興趣，從而提高初中體育教學的效果。

2.建立健全師資隊伍，提高初中體育足球教育質(zhì)量

由于傳統(tǒng)的初中體育足球教學思維方式比較落后，很多教學方法比較傳統(tǒng)，缺乏系統(tǒng)的體育教學評價機制，教學效果難以發(fā)揮。這是一種傳統(tǒng)的教學方式，不符合先進的教育理念，不符合教育體制改革的要求。這不但不能滿足學生在足球教學中的需要，更不能達到提高學生體質(zhì)的目的。初中體育課程改革是一個漫長的過程，對于足球課程改革而言，在這一過程中，所有的初中內(nèi)部改革人員必須具備一定的專業(yè)技能。所以，初中體育足球教師在選拔人才時，必須具備系統(tǒng)的專業(yè)知識和高質(zhì)量的職業(yè)素養(yǎng)。選派這類人才，能進一步提高體育項目改革隊伍的專業(yè)素質(zhì)，保證初中體育中足球課程的有效開展。

3.對體育足球教學形成正確態(tài)度

初中體育足球教育在新課程改革下，要求全體教師和學生正確地看待足球訓練課程，充分認識其在學生身心健康中的重要作用，確保合理的體育時間。第一，各文化課教師要讓學生有時間學習足球課程，不要占用體育課的時間。在足球課上，學生要積極主動地學習足球相關(guān)知識和技能，以促進身心發(fā)展。

4.采用多元化教學方式，增強教學效果

對初中生來說，新鮮感是激發(fā)學生好奇心的潛在動機，能保持學生參與體育教育的熱情。采用多元化的教學方式，有利于減少學生學習過程中的厭倦感，豐富學生學習足球知識的情感體驗。為此，初中足球教師應結(jié)合新的課程改革理念，將多種適合學生的教學方式運用到課堂教學中，培養(yǎng)學生的學習主動性和積極性。它有助于教師通過多種教學方法的運用，改變體育教學的現(xiàn)狀，為足球課堂營造一種積極、熱情的氛圍。

例如，教師在備課時應做好相關(guān)準備，將一些教學相關(guān)的圖片視頻等提前準備好。在室內(nèi)課堂上，足球教師可以把準備好的教學資料用多媒體的方式呈現(xiàn)給學生，給學生播放相應的足球比賽視頻，或是讓同學們自己分享一下自己喜歡的足球明星，并談一談為何喜歡他們。在課外訓練中，為了提高學生足球活動參與興趣，可以采用分組競賽的各種多動，讓同學們在體育競賽中融入足球訓練中。

5.通過足球比賽提高學生的競爭意識

多人參與的足球比賽方式，能明顯提高學生參與的興趣，更好地促進學生的交流和學習。同時，足球是一項有競爭性的運動，需要兩支球隊相互競爭，教師可利用競賽活動培養(yǎng)學生健康競爭意識。老師要掌握學生的認知特點，在比賽中，不僅是身體素質(zhì)的較量，還有合作能力和智力的競爭。團隊中，我們要相互支持，互相幫助，培養(yǎng)團隊間的默契，這是比賽最重要的部分。目前體育教學中，教師要讓學生參與，讓學生在足球訓練中得到收獲，在比賽中得到快樂。要充分運用激勵手段，提高學生在訓練中的積極性，提高身體素質(zhì)，加強運動技能學習，營造趣味足球課堂。

6.幫助學生鞏固基本足球知識

每名球員在足球訓練中，無論是守門員、前鋒還是中后衛(wèi)，都必須掌握基礎知識和技能，才能更好地進行比賽，提高足球水平。初中生由于年齡小，缺乏足球運動的時間和精力，缺乏基本的足球技術(shù)，經(jīng)常只是踢著玩，很難達到競技體育的水平。因此，在新時期背景下，初中體育必須改變舊的教學方法，不斷提高學生的足球水平。要通過示范、引導學生，使學生掌握動作的標準，引導學生做重點訓練和學習，把握動作要領(lǐng)。在課堂教學中，教師可以利用動態(tài)視頻向?qū)W生展示具體的動作分布，并向?qū)W生展示基本的技術(shù)動作。使學生能更好地發(fā)揮作用，掌握足球基本動作，確保訓練效果。

結(jié)語

在初中體育新課程改革中，足球教學要創(chuàng)新教育觀念與教學方法，營造足球體育課堂實效與趣味性，充分凸顯體育的教育功能與價值，促進學生身心健康發(fā)展，全面提高學生的綜合素質(zhì)與能力。

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