立德樹人背景下初中班主任德育工作的展開策略探究

張彩霞

摘要：班主任德育管理關系到整個班級的班風建設，并影響著每個學生的態度及習慣，學校理應重視班主任德育管理的策略探究，帶動每位班主任積極改進班級管理手段，認真做好班級管理者，做好學生的思想教育工作，推進德育管理。初中階段是每一個學生人生的重要階段，由于初中生在生理和心理方面的特殊性，教師更要抓住初中生的階段特征，對他們進行最有意義的德育教育。

關鍵詞：立德樹人;初中;班主任;德育教育;教育方法

引言：

德育教育是目前教育領域所提出的一項較為先進的教育方向，它不僅要求學生要有全面的素質，還要求學生具有良好的道德品行。這就要求學校和教師在進行學生的教育工作時，能夠切實要求學生“德、智、體、美、勞”各個方面的發展，從而更好地幫助學生形成一種良好的道德品行和行為習慣。學校是培養學生的重要場地，班主任更是一個能夠影響學生一生行為規范的標桿[1]。所以，身為初中班主任，更要幫助學生在他們人生的重要階段，樹立起一個良好的道德品行，以更好地幫助學生得以更加健康的成長。

一、教師做到嚴于律己，起到模范帶頭作用

只有自身做到有著良好的道德品行，才能夠去教育和影響學生，才能在發現學生出現問題的時候對學生進行糾正并且有威信，能夠得到學生的信服。所以，班主任要做到嚴于律己，起到模范帶頭作用，才能夠影響學生形成良好的道德品行[2]。

例如，初中階段的男生大都有這樣一個特點：他們喜歡模仿大人吸煙，但是學生也深知自己是不可以吸煙的，所以筆者就學生的吸煙問題召開了一項以“我的健康我來守護”的主題班會。在班會上筆者向學生講述了一些吸煙有害健康的案例，并且給學生觀看了一些吸煙的危害視頻，讓學生有一個直觀的感受。同時，筆者也向學生介紹了一些戒煙成功的案例，幫助吸煙的學生樹立戒煙的信心。如果班主任就是一名不吸煙的人，那么對于學生的教育就會起到事半功倍的效果。所以，班主任的“言傳”工作固然重要，而“身教”工作也是絕不可以忽略的一環。

二、協調好關系，積極關心學生

師生關系影響著雙方之間能夠進行有效的溝通，進而影響著德育教學活動的開展，二者之間的友好關系是提高學習效率的重要前提基礎，也是順利開展德育教育工作的重要前提。初中班主任在日常德育教育過程中需要協調好關系，積極主動地去關心和鼓勵學生，使他們能夠切合實際的感受重視和關心，這樣一來，可以更加主動地參與到教育活動中去。同時也要協調好學校與學生之間的關系，以便于為后續德育教育工作打下良好基礎。比如，在學習如何與他人友好相處時，教師可以隨時與學生展開對話，以此促使師生、生生之間能夠積極的進行良好的溝通，以此來拉近彼此之間的距離以及增進感情，這樣可以使學生掌握如何與他人友好相處，并且在班級內師生之間需要營造和諧的學習氛圍，進而在氛圍的推動和作用之下促進學生身心健康的發育[3]。此外，在與學生互動交流過程中，倘若發現他們存在心理問題，應當及時采取對策進行糾正，幫助他們快速地從不良心理狀態中解脫出來，最重要的是要處理好青春期男女生關系，要充分的了解他們的心理變化以及情感變化，這樣不僅可以緩和學生與學生之間的緊張關系，還可以推動德育教育工作順利有序進行，最終全面提高德育工作質量。

三、加強德育，幫助學生更好地成長

雖然德育在中小學教育中不作為重要考試課程，但近階段由于國家和社會的要求，學校重視逐漸提高，在班級管理中提高德育管理，對學生的品德修養和樹立正確價值觀非常重要，有助于培養品德高尚的建設性人才[4]。在德育中班主任的指導作用尤為關鍵，班主任必須加強對學生德育知識的灌輸，要求學生具備良好的思想品德修養。班主任可以利用班會課，選擇適合學生學習的有關德育的視頻資料，讓學生看完后組內討論心得，并上交觀后感。利用事例視頻，不僅提高學生思想教育，還可以適當帶學生放松一下，減輕學習負擔，以此加強學生德育，在班級管理中更好地讓學生成長。

四、增進師生交流，拉近與學生之間的距離

班主任作為班級管理者，離不開與學生的交流。只有與學生拉近距離，了解學生，深入學生，才能更好地開展德育管理工作。初中階段是學生各個方面形成的重要時期，學生在心智和知識上都應該在這段時期打下穩固、堅實的基礎，因此班主任的班級管理方式非常重要。品德教育是學生個人成長必不可少的東西，這就需要班主任加強與學生的交流，更好地開展德育工作。班主任要提前了解學生的家庭大致住址、家庭情況，以及學生的學習成績和個人性格，只有了解學生，才能抓住學生的信任點，而且班主任要放下大人的架子，拉近與學生的關系，讓學生有困難愿意向班主任求助，敢向班主任傾訴。

結束語

總之，立德樹人背景下的初中生德育教育，班主任從中起到的作用是巨大的。從點滴小事做起，循序漸進地走進學生的心里，實實在在地做事，切實促進中學生的德育教育工作得以落實，幫助學生形成良好的行為規范和道德準則，促進學生的全面成長和進步。

參考文獻：

[1]臧傳光.初中班主任如何運用德育開展班級管理工作[J].新課程教學（電子版），2020（23）：124-125.

[2]王東興.初中班主任開展德育工作的意義、問題及措施[J].甘肅教育，2020（23）：46-47.

[3]何璽國，王懷棟.淺談初中班主任德育工作的有效策略[J].課程教育研究，2020（48）：16-17.

[4]王欣然.關于初中班主任德育教育工作方法的探析[J].讀寫算，2020（30）：28.