如何在高中化學課堂中激發學生的學習興趣

蔣熙燕

摘要：隨著社會經濟的不斷飛速發展，化學等一系列理科學科受到了廣大專家和學者的重視，因為社會發展離不開這些學科的支持。所以越來越多的專家和學者開始呼吁要重視這些學科的課堂講授，為了讓學生在課堂中更好的進行學習，許多化學教師都開始在課堂中激發學生的學習興趣，以此來提高學生的學習效率。所以本文就將結合筆者的教學實踐經驗，簡單的談一談如何在高中化學課堂中激發學生的學習興趣，并提出一些實質性的建議或教學策略，希望能夠給廣大好友教師提供一些幫助。

關鍵詞：高中化學課堂;學習興趣;改變教學模式;豐富課堂內容;引入趣味知識

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-50-

培養學生的學習興趣似乎已經成為老生常談，但這也從側面說明了學習興趣對學生學習的重要性。只有學生對學習感興趣，才能夠主動積極的去參與到課堂的學習中，從而一個非常高的效率去學習一些化學知識。高中階段的學生有著非常多的學習任務，許多學生已經喪失了對學習的興趣，這就需要化學教師在課堂中后天培養學生的學習興趣，這樣才能夠讓學生喜歡上化學學科，喜歡上化學課堂。所以化學教師要充分地了解班級中的每一名學生，這樣才能夠根據學生的愛好來對學生進行教學。

一、化學教師可以嘗試改變課堂的教學模式

傳統的教學模式已經持續了很長一段時間，所有的教師幾乎都會使用這樣的教學模式來對學生進行教學。因為這樣的教學模式，能夠在一定程度上傳授給學生一些知識，學生也能更快的去掌握這些知識。但是這些傳統的教學模式會讓學生產生厭倦，千篇一律的課堂也會影響學生的學習效率。所以化學教師在教學時可以嘗試去改變化學課堂中的教學模式，選擇一些新型的教學模式來對學生進行教學。這樣不僅能夠讓學生轉變自己的學習狀態，也能夠讓學生以一個更好的狀態去進行學習。

例如，在進行“豐富多彩的化學物質”一課的講授時，我就改變了傳統的教學模式，使用一個新型的教學模式來對學生進行教學。我在課堂開始前詢問了班級中的學生是否能夠自學本節課程，學生給我的回答是肯定的，于是我就從班級中挑選了一名學習能力較好的學生來給其他學生講授這個豐富多彩的化學物質。這個學生在講授化學知識時，班級中的其他學生都非常認真地聽這名學生進行講述。我通過從班級中選擇出一名小教師來對學生進行授課，這樣的教學模式改變了傳統的模式，能夠在很大程度上吸引學生的學習興趣，讓學生在課堂中認真地進行學習。

二、化學教師要豐富化學課堂中的內容

高中階段的課堂教學是單調無聊的，因為學生需要面臨即將要到來的高考。如果化學教師長時間使用這樣單調的教學方式來對學生進行教學，會讓學生對課堂產生厭倦，也會讓學生養成被動學習的壞習慣。所以化學教師有必要豐富化學課堂中的內容，這樣才能夠吸引班級中學生的學習興趣，讓學生喜歡上化學課堂。這就要求化學教師要深度的挖掘化學教材中的內容，這樣才能夠根據教材中的內容來組織一些活動或是游戲來豐富化學課堂，從而讓學生積極的參與到這些活動中，提高學生的課堂參與度。

例如，在進行“人類對原子結構的認識”一課的講授時，我就發現許多學生都是一個非常低迷的學習狀態。于是我就豐富了化學課堂中的內容，我讓學生在課堂中講一講自己對原子結構的認識。經過提問，我發現許多學生對原子結構的認識還停留在初中階段的學習中，當我了解了學生的掌握情況后，我給學生講述了豐富多彩的原子結構，讓學生了解了這個微觀的世界。不不但如此，我還使用化學教學模型來讓學生進行直觀的學習。我通過豐富化學課堂中的內容帶給了學生一個非常良好的課堂體驗，讓學生改變了對課堂的印象，從而培養了學生的學習興趣。

三、化學教師可以引入一些趣味性的知識

化學教師在給學生拓展一些相關知識時，可以引入一些帶有趣味性的知識。這樣不僅能夠激發學生的學習興趣，也能夠讓學生掌握這些趣味性的知識，從而增加學生的知識儲備。但是很多化學教師不知道怎樣去搜尋這些趣味性的知識，這就需要化學教師，平常的時候要注意身邊發生的事物或一些網絡上的內容。這樣能夠讓化學教師積累更多的趣味性知識，這樣不僅增加了教師的教學水平，也能夠讓教師在課堂中講授給學生更多的知識，從而讓學生能夠應對即將要到來的高考。

例如，在進行“鈉、鎂及其化合物”一課的講授時，我就在課堂中引入了一些趣味性的知識。我讓學生說一說自己生活中是否有和本節課相關的一些物品，班級中的學生說出了很多和金屬鈉相關的食品添加劑。當我了解了學生的掌握情況后，我就引入了一些趣味性的知識，我告訴學生我們平常所吃的食用鹽，還有一些零食中都離不開鈉元素。我還給學生展示了一些比較常見的零食，學生在看到這些零食后都被這些零食都吸引。我通過引入一些區域性的知識，讓學生學習了一些化學知識，這樣不僅吸引了學生的注意力，也激發了學生的學習興趣。

總的來說，在高中階段的化學課堂中激發學生的學習興趣是非常有必要的，這樣不僅能夠讓學生主動地去學習化學知識，也能夠提高學生的學習效率，促進化學課堂的進行。化學教師可以嘗試去改變原本的教學模式，使用新型的教學模式來對學生進行教學，這樣能夠讓學生產生新奇的感覺，從而將全部的精神集中到課堂學習中;化學教師也可以豐富化學課堂中的內容，讓學生有一個良好的課堂體驗，以此來激發學生的學習興趣;化學教師也可以將一些趣味性的知識帶入到化學課堂中，在激發學生興趣的同時也讓學生掌握一些額外的化學知識，從而增加學生的知識儲備，讓學生能面對即將要到來的高考。

參考文獻

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