小學音樂教學中發揮小樂器課堂的作用分析

張琪

摘要：在小學階段音樂課程的課堂教學中，小樂器是一項重要的教學內容，演奏小樂器可以有效提升小學生學習音樂的積極性，同時能夠讓小學生的創造能力得到提高。本文系統地探究了在小學音樂教學中發揮小樂器課堂的作用的方法。

關鍵詞：小學音樂;小樂器;作用

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-54-

作為一名小學音樂教師，應該充分遵循小學生的身心特點以及發展規律，有效發揮小樂器課堂的作用，從而推動小學音樂課程教學的發展。

一、在小學音樂教學中小樂器進課堂的重要性

（一）有效培養小學生對音樂課程的學習興趣

興趣是最好的教師，小學生們的自信心強烈，愛好新鮮事物，小樂器進課堂就如同一顆磁鐵對他們具有巨大的吸引力。小樂器作為音樂課程教學的輔助工具，也可以幫助小學生更加熟悉音樂旋律、音準，當他們手里有了小樂器后，就又多了一次進行聲樂練習的機會，尤其是針對于一些嗓子不好，害怕再上音樂課程的小學生，他們還能夠通過彈奏小樂器培養自信心，從而讓學生在小樂器彈奏中充分發揮自身天賦和優點。教師使用小樂器為學習的曲目進行配樂，使小學生在自然和輕松的音樂實踐中，通過自發、積極地體驗音樂、表達音樂以及從自己動手彈奏樂曲過程中，獲得了學習音樂課程的興趣。

（二）小樂器進課堂在歌曲演唱中的作用

音樂課通常被小學生們叫做“唱歌課”，這是因為似乎音樂老師在課堂上唱了某些曲目之后就能夠實現教育目標了。然而，雖然小學生中喜愛音樂的人不少，可是真正喜歡上音樂課程教學的卻極少。原因有兩點，第一，小學生們認為總唱那些“老掉牙”的歌曲沒意思，第二，有一些教學曲目對于小學生們來說難度有些大，音總是唱的不準。這時音樂教師可以在課堂上介紹一些小樂器，例如豎笛、口琴、口風琴等，可以發揮不錯的輔助效果。而且由于這些小樂器都比較簡單易懂，而且價錢又不貴，所以能夠實現人手一個。通常，大部分小學生在經過了一段時間的練習后就基本上可以演奏像《小星星》、《兩只老虎》這樣的簡單小曲調了。但也有的小學生屬于先天的“五音不全”，甚至一唱就走調。不過因為小樂器的實際音調一般都是比較穩定的，音準偏差也基本在合理的范圍內，所以即使僅僅掌握了各音的基本指法， 找到所要表達的實際音高也是非常簡單的。

二、小樂器適合音樂課堂教學的原因

小樂器價格相對比較低廉，攜帶也很方便，同時音高相對穩定。小樂器的教學內容簡明易懂，而且還可以輔助教師進行音樂課程教學。小樂器不但可以用于教室內，而且也適合在戶外活動中應用，教學效果主要針對于小學生的心智和發展特點，根據不同年級的學生身心特點也可選用不同的小樂器。例如把鍍鋅鋁板琴從一至三年級逐步融入課堂教學中，為學校音樂教育課程的發展提供動力，調節課堂氣氛，拓寬小學生的音樂眼界，有效培養小學生對學習小樂器的興趣，這對提高小學生綜合音樂素質并激發小學生的音樂審美才能和創作美的才能具有很大的教育意義。除此以外，豎笛也是不錯的音樂教學輔助工具，豎笛的音色純正、輕柔，被人譽為“柔和的笛子”。四至六年級的小學生就非常適合演奏豎笛，并且學生們從初學起，就很容易學到優美的音樂旋律。小樂器不但可以應用在教室里，也同時適合在室外的進行小樂器演奏，因為這樣，音樂老師們就能夠指導他們開展經常性的課外小樂器演奏活動，在課外活動中全面提高他們的音樂綜合素質，從而達到預期的音樂課程教學目標。

三、在小學音樂教學中發揮小樂器課堂的作用的方法

（一）使用時要因地制宜、因材施教

“小樂器”走進音樂教學的主要目的是增加小學生對學習音樂的積極性，從而更好的為音樂課程教學服務。需要注意的是，音樂老師應該依據各個年齡段的學生身心特點，采用不同的“小樂器”進行音樂教學。因為低年級學生的學習能力稍低一些，所以教師就可選擇“鋁板琴”進行授課，因為鋁板琴的鍵盤可視，可拿、可放。豎笛是適合高年級學生演奏的小樂器。同老師師也可以根據自己實際的課堂教學情況，制作“小樂器”。例如：為了制作簡單的敲擊樂器，用最大真空度的礦泉水瓶放在沙地中當作小沙槌，把啤酒瓶蓋在中間穿孔或用鐵絲穿出來，制作成串鈴等，它們也同樣是很好的音樂教學輔助工具。

（二）讓小學生保持良好的學習積極性

在音樂課堂教學中，長期進行小樂器演奏練習必然會讓小學生產生厭倦情緒，并慢慢地喪失對小樂器學習的積極性與動力。因此，老師在教學中可以讓小學生隨意放松地上臺演奏樂器，并盡量多地選用不同的表演方法，以提高小學生們的信心與膽識，并調動學生們練習小樂器的積極性與動力。

（三）獲取家長的配合

家校合作，增進交流，熟能生巧，這就需要家長在課下和學生多交流、并督促學生進行樂器演奏練習，以達到鞏固提高的目的。小學生對“小樂器”的了解和熟練演奏光靠課堂上的十幾分鐘是遠遠不夠的，還必須在課后的空余時間內多揣摩，多訓練，這樣才能獲得良好的學習效果。

結束語

綜上所述，在小學音樂課程的課堂教學過程中，合理運用小樂器教學可以有效培養小學生對音樂課程的學習興趣，同時也可以輔助音樂教學，因此，音樂教師要在音樂課堂教學中因地制宜、因材施教，合理使用小樂器，讓小學生保持良好的學習積極性，此外，小樂器教學還需要家長的積極配合，在課后督促學生進行練習，這對于提升小學生的音樂綜合素養是十分有利的。

參考文獻

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