高中班主任德育教育實效性問題的應(yīng)對措施

艾文莉

摘要：德育的教育問題是高中階段教學(xué)中一項必不可少的教學(xué)任務(wù)。同時，我們也要十分注意德育教育的實效性問題。本文就如何提升班主任對學(xué)生們進行德育工作時的實效性進行探討。

關(guān)鍵詞：高中班主任;德育教育;實效性問題

中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-54-

在當(dāng)前社會情況下，高中班主任應(yīng)該及時費發(fā)現(xiàn)德育教育中的實效性問題，并根據(jù)這些問題制定出相應(yīng)的教學(xué)方法。讓學(xué)生們更進一步的深入德育的教學(xué)中并從中讓自己成為一個有道德修養(yǎng)的新青年。

一、德育工作中存在的實效性問題

（一）教學(xué)內(nèi)容過于單一

班主任在為學(xué)生進行德育教育工作的時候要注意到教學(xué)內(nèi)容是否能夠讓學(xué)生深入了解德育教育。在以往的德育教育中，可能只是片面的進行說教式的教育，有的時候可能也只是隨口提一下學(xué)生不能做哪些事情，這讓學(xué)生沒有注意到德育教學(xué)的重要性。并且通過這樣的說教式教育，學(xué)生可能就沒有養(yǎng)成良好的品質(zhì)。其實這樣的教育方式?jīng)]有什么實質(zhì)性的作用，沒有讓學(xué)生引起足夠的重視，不能很好的完善學(xué)生在德育這方面的教育。所以高中班主任要針對這類問題豐富自身德育教學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生可以從中了解并引起重視。

（二）沒有和學(xué)生們多互動交流

在以前的德育教育中，作為班主任，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，可能比較注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而忽略了學(xué)生在道德修養(yǎng)這方面存在的問題。在管理學(xué)生時可能沒有注意到學(xué)生的思想情緒的變化，當(dāng)學(xué)生犯了錯誤的時候，班主任有時候太過于教條化，只是一味的批評學(xué)生，沒有讓學(xué)生在錯誤中得到反思。并且有時候在關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，沒有照顧到學(xué)生的心理變化，當(dāng)學(xué)生有了情緒變化時，并沒有及時與學(xué)生進行互動和交流。這方面的問題還需要班主任進一步改進，這樣才能更好地提升德育教育工作的實效性。

（三）學(xué)生對德育教育印象不深

在進行學(xué)生的德育教育工作時，沒有及時的讓學(xué)生進行反思與總結(jié)，這樣學(xué)生就沒有有效地從中意識到自身的問題，并且也沒有很好的吸收班主任在德育課上所講的內(nèi)容，這樣十分降低學(xué)生在德育教育這方面的學(xué)習(xí)效率，不利于提升高中班主任在德育工作這方面的實效性。

二、面對實效性問題的應(yīng)對措施

（一）豐富德育工作的教學(xué)內(nèi)容

在以前的德育教學(xué)中，班主任往往只是對學(xué)生采取單一的說教方式，但是學(xué)生并不能切身體會到德育的重要性。所以班主任不僅要對學(xué)生進行口頭上的教育，還要讓學(xué)生通過生活實際來感受到德育工作的重要性，并進一步提升自己的道德修養(yǎng)。比如，在教育學(xué)生們不要吸煙，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣時，班主任就可以結(jié)合生活實際，讓學(xué)生了解吸煙的危害。同時，也可以利用學(xué)校的多媒體設(shè)備，播放一些與吸煙有害健康的視頻或者圖文給學(xué)生看。學(xué)生通過結(jié)合實際和觀看視頻可以了解到吸煙的危害性。通過這樣的方式，學(xué)生可以對吸煙這種陋習(xí)產(chǎn)生畏懼，有效的完善了學(xué)生的行為規(guī)范。同時，班主任不僅可以借助學(xué)校的多媒體設(shè)備讓學(xué)生來了解知識，還可以采用上課提問的方式讓學(xué)生來提升自己的道德修養(yǎng)。班主任通過豐富德育工作的教學(xué)內(nèi)容，可以讓學(xué)生更有興趣來聽德育的教學(xué)，并積極的投入到德育的教育中，讓自己成為道德品質(zhì)更加健全的人。

（二）多于學(xué)生之間進行溝通交流

作為班主任，不僅要注意學(xué)生生活上的一些變化，同時也要注意學(xué)生的心理變化。在發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理發(fā)生變化時，可以單獨與學(xué)生進行溝通或者談?wù)勑模敲丛谶@時候，班主任就不能用嚴(yán)厲的話語，而應(yīng)該互相尊重，溫柔的幫助學(xué)生解決心里的煩惱。同時，在對待一些問題學(xué)生時，要注意照顧學(xué)生的心理想法。通過疏導(dǎo)來幫助學(xué)生樹立正確的道德指向。比如，當(dāng)班上的同學(xué)之間相互產(chǎn)生了矛盾并發(fā)生了激烈的沖突。這個時候，作為班主任，首先要勸導(dǎo)學(xué)生相互冷靜下來，進而來找發(fā)生矛盾的學(xué)生來談?wù)勑?。在溝通的時候，要找出學(xué)生發(fā)生矛盾的原因是什么。通過調(diào)節(jié)，要讓學(xué)生解決這個矛盾，同時讓發(fā)生矛盾的這幾個人之間心理得到安慰，并重新握手言和。不僅如此，還要在交談的過程中讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)道路上養(yǎng)成正確的道德素養(yǎng)。通過與學(xué)生的交談，可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在生活中所遇到的問題，并幫助學(xué)生來解決這些問題，進一步提升了德育工作的實效性。

（三）引導(dǎo)學(xué)生進行自我總結(jié)和反思

班主任要想提升德育工作的實效性，肯定離不開學(xué)生自己對自身行為的規(guī)范。通過讓學(xué)生自己意識到良好的道德修養(yǎng)對自身發(fā)展的重要性來加強自身的綜合素質(zhì)，這是十分重要的。對學(xué)生進行德育教育后離不開學(xué)生自己進行反思與總結(jié)。為了提高德育工作的實效性，班主任可以讓學(xué)生將自己在進行德育教育后的感受寫下來。反思自己以前哪里做的不好，還有哪些地方還需要改進?；蛘咄ㄟ^自己的總結(jié)，和老師學(xué)生進行交流和溝通，通過同學(xué)或者老師的建議進一步完善自身的綜合素質(zhì)。不僅如此，班主任在讓學(xué)生進行自我反思的同時，也應(yīng)該讓學(xué)生將自己的一些良好的行為記錄下來，比如今天按時完成了作業(yè);在教室?guī)兔Υ驋吡诵l(wèi)生等等一系列好的行為都可以記錄下來，讓自己可以通過查看自己的記錄來規(guī)范自己行為，進一步提升自身的道德修養(yǎng)。

綜上所述，在快速發(fā)展的當(dāng)今社會，高中班主任要加強對學(xué)生的德育教育工作。在高中階段，學(xué)生在邁入成年人的大門之前要養(yǎng)成良好的道德風(fēng)尚。通過德育工作，學(xué)生在學(xué)習(xí)好文化課知識的同時也要完善自身的道德修養(yǎng)，成為德智體美勞的好學(xué)生。不僅如此，班主任在提升了德育教育的實效性之后，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)好文化課的同時進一步促進了學(xué)生道德品質(zhì)的養(yǎng)成，對學(xué)生們今后的發(fā)展起到了十分重要的作用。

參考文獻

[1]邢敦菊， 沈磊. 提高高中班主任德育工作實效性的對策[J]. 高考， 2017.

[2]榮繼輝. 高中班主任德育工作實效性問題研究[J]. 科普童話， 2018， 000（10X）：P.72-72.

[3]紀(jì)亞妹. 淺談如何提高高中班主任德育工作實效性[J]. 高中生學(xué)習(xí)， 2018（6）：213-213.