娛樂教學與初中美術教學的有效結合

孟瑞雪

摘 ?要：初中階段的美術課作為啟發學生的興趣，幫助學生豐富課外生活，提高學生想象能力的重要課程，雖然相對于其他文化課程來說，排課較少，但是也是不可缺少的。在初中階段進行美術課程的學習，既可以培養學生關于美的感受，也能夠啟發學生進行美的思考，幫助他們三觀的建立和完善。所以在初中美術課堂上，應利用正確的教學方法，將娛樂教學與初中美術教學相結合，使初中美術課程能夠發揮它的最大作用，幫助學生塑造人格。

關鍵詞：初中美術;娛樂教學;課堂參與;美術興趣;課外畫作

在現代教學條件一年一年的改變中，學生的綜合素質越來越受到重視。而文化課并不能培養學生完整的綜合素質，美術，音樂，體育等，能夠幫助學生建立完整三觀。培養學生的興趣愛好，使學生能夠在課程上感受到生活和藝術的美。在現在的教學條件下，這樣的教學內容越來越重要，所以教師和學生都應該產生重視。教師應當重視娛樂與美術教學相結合，使學生能夠在課堂上獲得最好的感受。筆者從自己的角度出發，希望給學生和教師帶來幫助。

一、提高學生課堂參與

美術課與其他文化課程最大的不同就是它不是以考試成績為最終目的，而是以幫助學生擁有發現美的眼睛，提高鑒賞能力和綜合素質為目的的。所以，教師在進行課堂講授的時候，應當重視對學生興趣的培養，提高學生在課堂上的參與程度。當學生親身參與到課堂實踐中去，在一步一步的畫作中感受到了美的力量，能夠在自己的實踐中創作出這樣的作品，那么學生就能夠在課上完成關于美的鑒賞。所以在這樣的上課過程中，僅僅依靠課本是不現實的，要是應當在課上結合課外娛樂內容進行教學，使學生既能夠在美術課上感受到美麗又有趣的藝術文化，還能夠親身參與課堂文化鑒賞，提高課堂參與度。

例如，在初中美術七年級下冊第四單元“校園的藝術節”這一章節的時候，教師可以在課下給學生布置課下的任務，例如設計校園藝術節的場景攤位，設計舞臺等。學生在完成任務的時候通過查找資料，觀賞其他學生的作品的方式來制作完善自己的作品，設計出獨屬于自己的校園藝術節裝扮。然后教師在課上引導學生講解自己的作品內容，表達自己的主張和思想，在這樣教學環境下學生能夠將自己的思想進行充分的施展，既豐富了課上的內容，也能夠使學生的能力得到充分的施展，提高學生在美術課上的鑒賞能力和創作能力，完成了美術課的目的。

二、培養長期美術興趣

美術課進行的另一大目的就是發掘學生的學習興趣，幫助學生進行興趣愛好建設，使他們能夠發現自己的興趣，在課上也能夠進行自己的興趣愛好。所以利用娛樂教學與初中美術教學進行有效結合，使學生能夠在課上一步一步地發現自己的真實興趣，找到自己的目標，從而建設一個長期的興趣愛好。這就是美術課程設立的一個重要原因，幫助學生進行美商的建設和理想的找尋，從而使學生能夠在學校里不僅學到文化課知識，還能夠有其他的發展空間，得到不一樣的可能性。所以教師在進行授課的時候要注意對學生興趣的引導，如果有學生對美術的興趣很大也要注意幫助他們進行進一步的學習和發展。

例如，在進行初中美術八年級上冊第一單元“美術的重要表現手段”這一章節的時候，由于這一章節的主要內容是關于美術作品的色彩和造型上的學習，所以有興趣的學生會在這一個單元展現出他的興趣。教師在課上上課的時候要注意對這方面的學生進行專業上的引導，幫助他們接觸更加專業的畫作、構圖等方面的內容，他們的學習能夠更加深入。學生在課上獲得了更加深入的指導，就能夠初步地建立起長期的美術學習興趣，幫助學生建立起健康的課外愛好;幫助學生培養長期的美術興趣，使他們能夠發掘出自己新的可能。

三、結合有趣的課外作品

教師在進行美術授課的時候，如果僅僅是利用課本上的內容進行授課，那么授課的內容不會非常寬泛，學生學到的內容也很少，不會對美術知識產生一個廣義上的認知，學到的東西僅僅是皮毛而已。所以教師要幫助學生接觸到更多的課外作品內容，通過名家作品的鑒賞和學生的臨摹來潛移默化地感受美術的魅力，使學生能夠體會到繪畫書法等美術作品的博大精深和閃爍千年的智慧寶藏。如果教師在課上只講授課本知識的話，對學生美術觀的建設不會有幫助作用，反而還會限制學生的想象空間。所以教師要在課上多多利用課外的趣味畫作和其他藝術作品，幫助學生對美術內容進行更高層次的學習，從而使他們能夠獲得更豐富的體驗，學到的東西更多也更完善。

例如，在進行初中美術八年級上冊第二單元“讀書、愛書的情結”這一章節的時候，這一章節的內容是對書籍的衍生藝術作品的設計和制作。古往今來這樣的優秀藝術作品不勝枚舉，教師可以搜集一些著名的藝術作品對學生進行展示。學生在觀賞的時候就能夠感受到這些藝術作品上所附加的藝術價值。在觀賞過后，教師可以鼓勵學生對這些作品進行臨摹和再創造，使學生能夠親身感受到自己的藝術作品成型時的快樂，幫助他們更加深刻地理解美術內涵。

總而言之，初中美術課程作為幫助學生進行美商建設和藝術鑒賞的課程，是必不可少的。學生可以在美術課上發現自己的興趣愛好并發展，也可以在美術課上進行美術知識的學習，提高自身的綜合素質。所以將娛樂教學與美術教學課堂融合，能夠提高課堂質量，促進學生全面發展。

參考文獻：

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