吟誦，給古詩文教學(xué)添點(diǎn)“語文味”

□黃 芳

“吟誦”是古詩文的傳統(tǒng)讀法。“吟”是指拖長(zhǎng)腔、歌唱式地讀，“誦”是指抑揚(yáng)頓挫、有節(jié)奏地讀。“吟誦”恢復(fù)了古詩文原有的聲音形式，運(yùn)用到課堂上，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)生的畏難情緒。

一、借助“吟誦譜”，感受音韻之美

“吟誦譜”是根據(jù)古詩詞平長(zhǎng)仄短、平低仄高、入短韻長(zhǎng)等吟誦規(guī)律而畫的。它分為上下兩行。上面一行表示高音，下面一行表示低音。每個(gè)字后面點(diǎn)的數(shù)量表示讀音的長(zhǎng)短。入聲字沒有點(diǎn)。有了這些標(biāo)記，學(xué)生吟誦起來自然就有了旋律。

剛開始學(xué)習(xí)古詩詞時(shí)，可由教師負(fù)責(zé)畫吟誦譜。隨著學(xué)習(xí)的深入，學(xué)生可以自己試著創(chuàng)作吟誦譜，而且在吟誦的過程中，還可用手比畫每個(gè)字的聲調(diào)。以《示兒》為例，吟誦譜如下。

借助吟誦譜，學(xué)生發(fā)現(xiàn)“死去”和“萬事”讀高音，強(qiáng)調(diào)死了一切都是空的。“北定、日、家祭、告”等讀高音，也有強(qiáng)調(diào)之意，可以看出詩人堅(jiān)信一定有“王師北定”的那一天。另外，這首詩押的是“onɡ”韻，韻字要拖長(zhǎng)，體現(xiàn)一種悲壯之感。教師可相機(jī)告訴學(xué)生，古詩詞中不同的韻給人不同的感覺。如《武侯廟》中的“空山草木長(zhǎng)”與“不復(fù)臥南陽”押的是“anɡ”韻，韻字拖長(zhǎng)，給人以開闊之感。《出塞》中“萬里長(zhǎng)征人未還”與“不教胡馬度陰山”押的是“an”韻，韻字拖長(zhǎng)，體現(xiàn)了邊塞的遼闊和將士們的豪情。學(xué)生通過吟誦，能真正領(lǐng)悟詩人在詩句中表達(dá)的感情。

二、利用“文氣譜”，把握情感基調(diào)

文言文的吟誦可以借助“文氣譜”。所謂文氣譜，即用各種符號(hào)標(biāo)示文本，形成譜子，使語音語調(diào)有高低長(zhǎng)短之分，以此幫助學(xué)生體會(huì)作者的情感。……