□張曉華
一天,路過二樓走廊,最頂頭的是六年級(1)班。學生剛剛用完午餐,正在埋著頭趕作業,整個教室靜悄悄的,只有個別學生偶爾抬頭快速地向窗外瞥一眼。講臺前,教師在調試課件,看來準備利用中午給學生抓緊補課呢。接著往前一個班級,學生也都在教室里,但沒有教師看班,所以班里鬧哄哄的。有幾個學生溜出教室,趴在護欄上,向樓下的庭院張望。再往前,是六年級(3)班,偌大的教室內空無一人,向外一看,原來學生在教師的帶領下,正繞著操場散步呢。有三三兩兩并排著向前走的,有倒退著走的,還有跳一跳摸摸樹枝,趁勢在草地上打個滾再起身的。陽光正艷,雖然隔得很遠,但我卻能看到每一張臉都是笑盈盈的。三間教室,我看到了不同的場景,也發現了不同的教師眼里有什么。
在一本講企業管理的書里,提到過這樣一則案例。有兩個研究生,一位叫吉斯特,一位叫提爾曼。他們跟隨導師去一家大公司參觀。參觀完畢,導師問他們在這里看到了什么。吉斯特說:“我看到了豪華的辦公樓、舒適的宿舍、寬敞明亮的飯廳。能夠在這里工作,真是人生最大的享受啊!”提爾曼說:“我看到了這里的產品雖然先進,但市場卻不大。要想開拓出更大的市場,不但需要專業的知識,還需要執著的精神。”導師點了點頭,沒說什么。數年后,吉斯特成了大公司里的一名正式員工,而提爾曼卻當上了該公司的總裁。當他們再次見到導師,報告自己的工作情況時,導師說:“幾年前,我就猜到了你們的今天?!?br>