試述核心素養(yǎng)下的初中物理課堂教學(xué)

楊會(huì)玲

【內(nèi)容摘要】大家都知道，伴隨著21世紀(jì)的來臨，社會(huì)變革進(jìn)入了加劇的時(shí)代，每一位家長對(duì)孩子的教育重視程度，無疑已經(jīng)放到了“最重要的位置”之上了，近幾年，教育改革也在不斷推進(jìn)，無論從課堂教學(xué)，還是教學(xué)模式，以及教學(xué)研究方式，都在逐漸的改變著，當(dāng)然這一切，都是為了更好的服務(wù)學(xué)生。因而，目前在講究核心素養(yǎng)培養(yǎng)的大環(huán)境下，作為一名初中物理教師，必須要從多個(gè)方面、多個(gè)角度來增強(qiáng)課堂的有效性、趣味性，從而調(diào)動(dòng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)物理課程的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而輔助培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】初中物理 核心素養(yǎng)培養(yǎng)教育改革 反思

在初中學(xué)段，物理學(xué)科是一門重要的基礎(chǔ)性學(xué)科，同時(shí)也是一門是集理論性知識(shí)與實(shí)踐性操作為一體的理科學(xué)科。八年級(jí)的學(xué)生首次接觸物理學(xué)科，必將會(huì)有一段適應(yīng)期，雖然在小學(xué)里學(xué)過《科學(xué)》這門課，打下了一定的基礎(chǔ)，可是畢竟要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)物理這門學(xué)科，就必須要重新構(gòu)建孩子們理解有關(guān)物理學(xué)科的知識(shí)，進(jìn)而提高物理綜合素養(yǎng)。每一個(gè)做初中物理教師的，必須要有培養(yǎng)學(xué)生“核心素養(yǎng)”的意識(shí)，只有建立起這種理念，課堂才會(huì)高效，學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)物理這門學(xué)科的濃厚興趣。在這么多年的初中物理教學(xué)中，我總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)是學(xué)生的物理核心素養(yǎng)，往往不是自發(fā)產(chǎn)生的，更多的，是需要老師的培養(yǎng)，老師的挖掘，老師的引導(dǎo)，那么如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，就是擺在我們面前的一個(gè)重大課題，下面筆者將從三個(gè)方面加以闡述。

一、盡可能多的進(jìn)行趣味實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“物理離不開實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)是物理的重要組成部分”。這是一條鐵的定律，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)是物理學(xué)科的基礎(chǔ)。初中物理的學(xué)習(xí)更是離不開實(shí)驗(yàn)的探究，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)更加直觀，也更加形象，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在平時(shí)的教學(xué)中，往往由于各種客觀原因，實(shí)驗(yàn)往往做的是不夠充分。還有一種情況，就是好多物理教師，往往不能對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的重要性引起重視，這與目前“中考指揮棒”是分不開的，因?yàn)橹锌嘉锢砜荚囃遣扇〖堎|(zhì)版答題，除了競賽物理，很少直接以實(shí)驗(yàn)的形式考試。就這樣，物理老師在教學(xué)中壓縮物理實(shí)驗(yàn)的時(shí)間，只能按照教學(xué)任務(wù)，最后非常機(jī)械地讓學(xué)生記住做實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，并不斷練習(xí)題目，最后達(dá)到考高分的目的。這種做法是非常愚蠢的，物理實(shí)驗(yàn)，在物理教學(xué)中擁有著舉足輕重的作用，作為課堂中起主導(dǎo)作用的教師，必須要意識(shí)到物理實(shí)驗(yàn)的重要性，并且應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)中多引入生活趣事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生探究物理知識(shí)的興趣，并提高動(dòng)手能力，這是多管齊下，一箭多雕的好事。

列舉一個(gè)很簡單的例子，如在《汽化和液化》這一課時(shí)，假如教師直接傳授學(xué)生汽化和液化的原因、現(xiàn)象以及結(jié)果，并讓學(xué)生背會(huì)，也許考試能考高分，可是這節(jié)物理課是失敗的，因?yàn)檫@樣的物理課堂教學(xué)讓學(xué)生變得非常無趣，也很死板，學(xué)生的想象力和興趣根本無法得以拓展和提升，更不要說對(duì)物理產(chǎn)生興趣了。與之相反，假如在物理課堂中，教師能夠加入實(shí)驗(yàn)這一環(huán)節(jié)，由此增添物理實(shí)驗(yàn)的趣味性。并請(qǐng)一部分學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，這樣就學(xué)有所用，活學(xué)活用了，必將提高初中學(xué)生的物理核心素養(yǎng)。

二、初中物理課堂必須創(chuàng)新，拓寬學(xué)生物理思維

所謂的創(chuàng)新課堂，指的是在初中物理課堂教學(xué)中，教師所采取的教學(xué)模式不應(yīng)該一味守舊，應(yīng)該緊跟時(shí)代潮流，伴隨著信息技術(shù)時(shí)代的到來，5G技術(shù)時(shí)代的到來，為課堂教育的創(chuàng)新提供了多種思路，例如同步課堂、微課課堂、多媒體課堂等等。信息技術(shù)時(shí)代多媒體的產(chǎn)生，給教育帶來了巨大的變革，而我們?cè)诔踔形锢斫虒W(xué)的時(shí)候，就要順應(yīng)這種時(shí)代潮流，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，這更是新的時(shí)代，初中物理教師要所共同思考的方向以及共同奮斗的教學(xué)目標(biāo)。因?yàn)楸仨氁脛?chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的物理核心素養(yǎng)，拓展學(xué)生的物理思維方式。

舉個(gè)例子，在《壓強(qiáng)和浮力》這一課時(shí)，教師可先安排預(yù)習(xí)，然后安排學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)，搜集有關(guān)學(xué)習(xí)資料，同時(shí)及時(shí)完成教師布置的課后作業(yè)，按時(shí)上交教師，讓教師批改。這樣，不但能拉近教師和學(xué)生的距離，也為打造初中物理創(chuàng)新課堂提供了一個(gè)新的思路。另外學(xué)生搜集資料時(shí)，會(huì)拓展自己的物理知識(shí)，以及歸納和總結(jié)物理知識(shí)的能力，這種教學(xué)方式，無疑是提高學(xué)生的物理核心素養(yǎng)的重要途徑之一。

三、在生活中了解物理，研究物理，拉近學(xué)生與物理知識(shí)的親近感

一般來說，物理學(xué)科是一門理論理論性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，因而對(duì)初中的學(xué)生來說，學(xué)生的時(shí)候總會(huì)感覺有些抽象甚至困難，這樣就會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性和主動(dòng)性。所以，每一位初中物理教師，都應(yīng)該充分意識(shí)到這一點(diǎn)，必須要有意識(shí)的降低它的抽象度，有一個(gè)很好的辦法，就是充分聯(lián)系生活實(shí)際，拉近學(xué)生與物理知識(shí)的距離。其實(shí)，只要我們信息觀察，就會(huì)知道，物理知識(shí)在生活中無處不見出處見，并且在生活中起著至關(guān)重要的作用。當(dāng)學(xué)生注意觀察平時(shí)生活中的物理知識(shí)是，那么在無形中就提高物理核心素養(yǎng)。

例如在《電流和電路》這節(jié)課時(shí)中，由于學(xué)生剛接觸電流、電阻和電壓以及電路圖，因而覺得電學(xué)很難學(xué)，很神秘，很深?yuàn)W，但反過來有一項(xiàng)，生活中，特別是現(xiàn)代化的今天，電流和電流的知識(shí)處處可見。這時(shí)候，初中物理教師盡可能的多給學(xué)生介紹生活中的有關(guān)電流和電路的知識(shí)。將生活中常見的電流和電路的物理現(xiàn)象引入物理課堂的過程，這樣打造生活物理課堂，提高初中學(xué)生的物理核心素養(yǎng)。

總之，初中物理作為學(xué)生學(xué)習(xí)階段的重要科目之一，對(duì)學(xué)生的重要程度不言而喻，當(dāng)然學(xué)好物理知識(shí)，對(duì)以后的人生發(fā)展也會(huì)有巨大的推動(dòng)作用，所以在目前信息時(shí)代的快速發(fā)展下，每一位初中物理教師一定要順勢而為，努力提高自己的物理教學(xué)水平，一切為了孩子，為了一些孩子，竭盡可能的提高學(xué)生的物理核心素養(yǎng)，為培養(yǎng)社會(huì)主義的接班人貢獻(xiàn)一份自己該貢獻(xiàn)的力量！

【參考文獻(xiàn)】

[1]謝穎慧.談初中物理實(shí)驗(yàn)的作用[J].讀寫算·教研版，2016.

[2]梁沛毅.初中物理課堂的改進(jìn)[J].中學(xué)生數(shù)理化·教與學(xué)，2016.

（作者單位：甘肅省定西市安定區(qū)交通路中學(xué)）