淺談如何提高小學音樂課堂合唱教學的有效性

方芳

摘 ?要：合唱教學是小學音樂教學中十分重要的教學環(huán)節(jié)，但是在具體的教學中，經(jīng)常會被教師在課程設計期間被忽略，所以要想在目前的素質(zhì)教育要求下提升小學音樂課堂教學的有效性，需要結(jié)合教學現(xiàn)狀和自身學校的教學條件，從教學管理模式和教學方式來加強創(chuàng)新與改革的力度，以此來培養(yǎng)學生的合唱能力和合唱習慣，提升課堂教學質(zhì)量。下面本文結(jié)合小學音樂合唱教學的相關(guān)特點和含義進行分析，進而提出有效的教學措施，以供相關(guān)人員參考。

關(guān)鍵詞：小學音樂;合唱教學;有效性;提升措施

在音樂的所有形式中，合唱與其他形式存在不同的地方在于，合唱屬于一種多聲部的音樂形式，其除了具有一定的節(jié)奏感和旋律感之外，還包含例如一些聲音復調(diào)的美感，這些元素共同組成了的合唱的美感和特點。目前在小學音樂教學中合唱是一種音樂藝術(shù)體現(xiàn)的重要形式，其不僅可以給予學生更加完美的音樂體驗，并且能夠有效的提升學生對于音樂的學習興趣，同時在合唱訓練中其能夠結(jié)合互相溝通的內(nèi)容來做到相互協(xié)調(diào)與包容，進而為提升小學生音樂素養(yǎng)奠定重要的基礎。

一、音樂合唱的特點與含義

小學音樂課堂合唱教學一般都是以班級為單位，根據(jù)教師的音樂指導來完成聲音完美配合的教學目標，因此在此基礎上可以看出，小學音樂合唱教學的主要內(nèi)容就是如何能夠使學生的聲音達到高度統(tǒng)一，只有聲音統(tǒng)一才能夠給予聽者更多情感的滲透，使演唱者與聽者達到高度情感共鳴。結(jié)合目前小學音樂課堂教學的現(xiàn)狀分析得知合唱主要存在以下幾種特點。

第一，音樂需要和諧統(tǒng)一。在合唱演唱期間，需要學生做到音色和諧、統(tǒng)一與準確，以此來體現(xiàn)合唱作品的價值。并且在合唱教學中，需要教師在掌握一定的理論知識基礎上，能夠?qū)⑦@些理論知識應用到具體的演唱實踐中，同時需要教師引導學生了解關(guān)于音準方面的各種知識點，以此來保障學生能夠明確自身在合唱過程中的角色基礎上，保證合唱效果的和諧統(tǒng)一，達到高標準的合唱效果。

第二，合唱教學肩負著音樂基礎知識傳播的責任。合唱作為一種音樂教育的具體化和實體化的表現(xiàn)形式，在合唱排練過程中需要教師向?qū)W生傳授一些必要的音樂基礎知識，其中包含一些發(fā)聲方法、呼吸技巧以及一些音樂背景故事等，在學生對于這些知識的全面明確與了解下，能夠賦予合唱更多的情感，這樣不僅可以全面提升學生的音樂合唱水平，同時能夠在這些知識的促進下，豐富音樂的知識內(nèi)涵和音樂的素養(yǎng)內(nèi)容，以此來全面提升合唱教學的有效性，為學生提升自身的音樂素養(yǎng)奠定重要的基礎。

二、加強小學音樂合唱教學有效性的重要措施

（一）師生關(guān)系保持和諧

在現(xiàn)階段的小學音樂實際教學中，教師仍然是課堂教學的主體，這樣不僅會降低課堂教學的有效性，同時也難以滿足新課改對于教學的具體要求。在素質(zhì)教育的要求和指導下，教師需要明確自身與學生之間的具體角色分工，以良好師生關(guān)系來構(gòu)建和諧的課堂教學氛圍，注重以人為本的教學理念，同時教師應結(jié)合自身的經(jīng)驗和教學理念充分發(fā)揮自身的引導作用，這樣才能夠提升學生對于合唱學習的興趣。

（二）器樂輔助教學

器樂主要是結(jié)合樂器實施演奏的，所以在一定程度上企業(yè)可以表現(xiàn)出不同的音調(diào)和音高，在此背景下學生合唱教學期間教師可以結(jié)合相關(guān)樂器實施有效教學，利用器樂來提體現(xiàn)旋律中的音調(diào)，學生更加能夠全面正確的掌握。入在學習《柳樹姑娘》合唱期間，由于其是一種二聲部歌曲，節(jié)奏比較簡單，所以教師可以讓學生實施分聲部的旋律演奏，利用口風琴或者豎笛等樂器來進行，學生在演奏期間實施互相聆聽和溝通，以此來掌握合唱中的不同聲部的音準和音調(diào)等。另外學生在實施演唱期間，教師需要將各個聲部都明確的劃分到幾個學生身上，讓學生能夠清楚的明確各個聲部如何演奏和演唱，結(jié)合這樣不同的訓練可以有效解決學生在合唱中出現(xiàn)的音準或者音調(diào)問題。

（三）激發(fā)學生學習興趣

興趣是學生學習最佳的推動力，只有在一定興趣的使然下，才能夠更加有效的學習各個科目知識。因此在小學音樂合唱教學中最佳的切入點就是培養(yǎng)學生的興趣，具體可以結(jié)合兩個方面實施。首先需要教師不斷提升自身的教學素養(yǎng)和音樂素養(yǎng)，因為一般學生喜愛音樂大多數(shù)都是在喜愛教師的前提下，所以教師應當結(jié)合實際教學要求來提升自身的教學素養(yǎng)和音樂素養(yǎng)，只有在高水平的教學指導下，才能夠全面提升學生的學習興趣，并且在實際教學中可以融入一些游戲來活躍合唱前的學習氣氛。

如在學習《讓我們蕩起雙槳》課題演唱時，教師可以結(jié)合折紙船的游戲來激發(fā)學生的學習興趣，除了教師明確需要自身提升教學水平和音樂素養(yǎng)之外，還需要提升學生合唱歌曲的欣賞水平。由于合唱歌曲的旋律要比單唱歌曲的旋律起伏更加明顯，因此教師需要將提升學生合唱歌曲的欣賞水平來作為重點。另外為了全面迎合這種教學效果，可以結(jié)合多媒體設備來重復學習自己想要學習的歌曲，以此激發(fā)學生的學習興趣，有效區(qū)分合唱與單唱的區(qū)別，經(jīng)過對比來激發(fā)學生主動學習的意識。

（四）適當增減合唱難度

在合唱過程中，一些合唱歌曲會存在較多的聲部，所以一般在學生劃分這些聲部期間會比較麻煩，常常會出現(xiàn)串音的問題，而學生也難以對不同聲部實施有效處理。因此教師需要適當?shù)慕档吐暡康碾y度，以便于學生快速掌握，對于聲部的處理方面，需要教師合理掌握，結(jié)合學生學習的實際情況，掌握降低難度的程度，滿足合唱要求的基礎上能夠符合學生合唱的效果體現(xiàn)，以此來高效的完成合唱過程。

三、結(jié)語

綜上所述，在小學音樂教學中，小學合唱教學是其重要的組成部分，其對于小學生日后的音樂學習和發(fā)展都有著極其重要的意義和作用。因此在實際教學中，不僅需要教師全面提升自身的教學素養(yǎng)和教學水平，還需要教師能夠明確各個學生之間的音樂素養(yǎng)差異，因材施教，適當增加和降低合唱的聲部難度，在保證所有學生都能夠掌握多聲部合唱的特點基礎上，全面提升合唱的教學效率和質(zhì)量，為學生日后音樂學習和音樂素養(yǎng)的提升奠定重要基礎。

參考文獻

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