小學音樂課堂之二聲部合唱教學探究

孔德蓮

摘 要 隨著社會的不斷發展，人們更加注重學生的全面發展。因此，更多人越來越關注音樂等其他課堂。其實，合唱是小學音樂課堂教學過程當中的一項重點內容，合唱教學應當得到教師的高度重視，所以，教師要通過改善小學音樂課堂教學過程當中合唱部分的教學策略，通過不斷地教學實踐發現合唱教學過程當中的問題，并將其進行改善。如此，才能夠讓小學生在音樂的課堂當中得到更多的提升，提高學生們的學習效率，讓小學音樂課堂教學更加高效。

關鍵詞 小學音樂;合唱教學;策略分析

合唱是由兩個人或者更多的人相互配合的藝術。那么，在小學音樂的課堂當中進行合唱教學能夠培養學生的團隊意識以及協調能力。合唱教學是音樂課堂當中的一項重點以及難點內容，合唱需要學生們擁有一定的技巧，這也就提升了音樂教學中合唱部分教學的難度。那么，本文就針對小學音樂課堂之二聲部合唱教學進行分析與探討。

一、導致音樂課堂教學效率低的原因

音準是唱歌的過程當中最基本的因素，但是，根據當前小學音樂課堂當中學生們的歌唱情況來看，有相當一部分學生的音準不夠好，在歌唱的過程當中跑調的現象時有發生，這就是音樂課堂當中的合唱教學部分難度增加。導致學生跑調的原因有很多，比如，學生在歌唱的過程當中會出現緊張的心理，學生緊張的心理必然會導致呼吸不均勻，在歌唱的過程當中跑調或者發揮不好。其次，學生在歌唱的過程當中聽不出節奏，也是導致音樂課堂當中合唱教學效率較低的原因。再者，也有相當一部分的學生跟音樂合唱部分里的興趣不夠高，學生很難在合唱教學的課堂當中高度集中注意力，因此，導致音樂課堂合唱教學出現一定的問題。

二、小學音樂課堂合唱教學的策略分析

（一）教師培養良好師生情誼，提高音樂合唱教學的有效性

在小學階段的音樂課堂應當是輕松愉快的，倘若教師在音樂的教學過程當中為學生們營造了一個嚴肅緊張的課堂學習氛圍，那么教師在教學的過程當中很難使學生集中注意力到課堂當中，學生們不能夠積極主動地投入到自己的音樂課堂，這就導致了自己的小學音樂課堂教學質量不夠高。第一，成功的教育依賴于信任的師生關系，這就提醒教師在教學的過程中應當與學生培養良好的師生情義，拉進教師與學生之間的距離，讓學生在自己的音樂課堂中能夠保持一種積極向上的心態，這樣能夠釋放他們緊張的心情;倘若教師能夠和學生之間保持朋友的關系，更利于合唱教學，讓學生在合唱方面提高自身能力。

（二）采用豐富多樣的教學形式

小學生的喜好多種多樣，可是無外乎就是對那些新奇的事物具有極大的興趣，小學音樂教師要抓住學生的這一心理特點，尋找生活中可能會讓他們產生興趣的事物。比如運用多媒體課件、實物展示和實物演奏的形式，充分調動學生的學習興趣和積極性。例如，在進行音樂欣賞課二胡獨奏的教學活動中，教師可以通過讓學生認識接觸實物二胡，體會二胡的演奏方式，感受二胡的音色，從而引起學生欣賞的興趣。與此同時教師也可以充分利用電子白板來教學。電子白板與小學生日常生活中使用到的手機、電腦等電子產品具有很高的相似性，而學生對這些產品的興趣性是很高的，教學可以把與音樂素材相關的視頻投入到電子白板中組織學生進行觀看。那么他們可以在與樂器的接觸以及對音樂情景的直觀感受中理解這首音樂，做到樂景結合。

（三）合理選取合唱音樂教材

音樂教材一定需要符合小學生的心理需求，要適當從人文素養和生命教育的角度來選取，因為音樂的主要目的是教育，教育學生形成良好的心理以及合唱音樂欣賞能力。作品應該是貼近小學生生活場景的，大多數學生都可以學會的，切合實際的，是符合兒童音樂能力最近發展區的。

（四）注意向小學生講述音樂背后的故事

筆者認為向小學生講述音樂背后的故事其實就是培養他們的音樂興趣。學習興趣是提高學生認知能力和培養自主學習能力的基石，是學生自主發現和探索的動力。對于小學教師來說，發現學生對某件事物的興趣以及引導學生對學科產生興趣是教師們的責任，更是教師們的首要任務，因為這對學生在將來的學習將產生巨大的影響。藝術源于生活，音樂是從現實生活情景中創造的同時又高于現實生活。小學音樂教師在課堂中要做的就是將音樂回歸于生活，用現實的、平實的話語去講解音樂以及音樂背后的故事，促進小學生學會探索知識。有些音樂沒有完整的故事背景或是根本沒有故事背景的，教師和全體學生可以根據對音樂的感受和認識集體去編一個故事，如此一來小學生可以對合唱產生深刻的理解，更能夠提高學生在音樂合唱課堂上的學習效率。

三、結語

小學音樂課堂當中合唱教學是一項重點內容，教師應當同多方面出發考慮問題，從而提高合唱教學的效率。總之，教師需要做的第一步就是培養師生情感，讓學生能夠更好地投入到音樂課堂當中;其次通過融入游戲或者提供合唱展示的平臺來提高學生的合唱方面能力;最后教師一定要給予一定的鼓勵與肯定，如此才能夠更好的開展合唱教學。