微信平臺支持下的微課程開發與應用

摘要：隨著信息技術和網絡技術的不斷發展，微課程在近期的這幾年當中發展速度非常的快。微信這款軟件是這幾年來最火爆的軟件之一，現在差不多每一個人的手機上面都有這個微信軟件。在微信的作用下，微信平臺現在已經是共享和傳送信息的重要平臺，人氣正在一直向上提升著。微信平臺目前正在慢慢的進入教學領域，在它和微課程相融合的情況下，能夠有效的提升學生的學習效率以及學習興趣。微課程是新型的教學模式，符合當前社會的發展，同時也能夠讓學生達到更好的學習需求。因此本文主要對微信平臺支持下微課程開發與利用進行合理的分析。

關鍵詞：微信平臺;微課程;開發與應用

分類號：G434

微課程是現在的一種新型的教學資源，它的設計方法以及使用等方面在近期受到了很多的關注，同時還出現了很多的相關研究。在伴隨著知識點難度的不斷提升，各種各樣的教學網站和平臺都出現了，他們制作的教學內容有很多，基本上每一個學科都有。但是這種教育網站和平臺在下載使用時很麻煩，操作起來不方便，比較耽誤時間，不能讓學生更加有效的進行學習。微信這款軟件在一開始出來的時候就受到了很多年輕人的喜歡。微信操作起來比較簡單，沒有那么麻煩，而且在使用時非常的方便，就這樣逐漸的就變成了人手必備的軟件。在當前微信平臺的大部分用戶都是比較年輕的這一代人，而學生正是年輕中的一大部分人，學生剛好處在青春期時期，他們對新鮮事物容易產生興趣，因此他們同樣也喜歡使用微信平臺。因此在微信平臺的支持下微課程能夠讓學生在學習時更加的方便，提高學習水平。

1.合理的設計

1.1設計要具有人性化

微課程在進行設計的時候，一定要首先把微信的功能使用最先的進行了解，要按照微信的功能和人性化的原則來進行設計微課程，這樣才可以得到更好的效果。微課程這個名字一聽就是小型課程，所以微課程的教學內容都是知識點，這些知識點在進行設計的時候一定要把這些知識點更加的具體化，讓學生在學習時一眼就能看出什么意思。此外，微課程在設計的時候需要把要講的課程內容和教學目標都設計的更加清楚些，要有清晰地教學步驟，比如第一步驟要讓學生進行有效的預習，第二步就要設計出學生要如何有效的進行學習，總之就是說一定要在設計的時候幫助學生把學習的思路整理好，讓學生更清楚，更簡單的進行學習。

1.2設計要有吸引性

一份完美的課堂教學設計需要進行多次的設計，這樣才能達到更好的效果，同時這也是設計微課程的重要一步。微課程在設計的時候，可以在內容里面放入一些動畫圖片或者小視頻。在設計時需要首先的把微信這款軟件升級到最新版本，有些功能只有最新版才有，所以升級是很有必要的。在進行微課程設計的時候，選擇一些合適的地方放置動畫圖片和視頻，在選擇時盡量不要遮擋里面的內容，看起來一定要簡單又不缺乏設計，讓學生在觀看時能夠更加有效的進行學習。

2.制作

2.1設定不同的模型

從微信的功能來看的話，需要使用具有系統性、合理性、完整性等教學設計模型，來進行創建微課程設計開發的模板。在微課程設計的時候，先要確立微課程的主體，需要從活動設計方面、媒體方面以及界面方面逐漸的進行。首先需要觀察學生的特點和微信的功能特點，然后也要看一下是哪一門學科，根據學科和其他二者的特點進行學習活動方面的設計。微課程的設立情境是需要在不同學科的學習內容，學習知識等基礎上面，這樣可以更好地提升學生的學習興趣和學習激情。

2.2細節設計

在微課程設計的時候，首先需要結合微信的相關功能進行教學評價的設計。教學評價的設計可以讓學生更好的反省自己，發現自身所存在的問題，而且教學評價的設計也是對教學內容和教學方法的一次檢查。微課程在設計時需要首先考慮到微信的功能，同時也要把學生放在設計的第一位，在進行設計的時候要按照學生的操作手法來進行設計，能夠更加的符合學生的要求。微課程在進行設計界面的時候，最先要注意的就是一定要符合微信平臺的要求，能夠做到更好的兼容，這樣看起來非常的美觀，其次，在進行設計界面的時候一定不要太過雜亂，這樣學生第一眼就會產生反感，認為內容在學習時比較困難，就會提前打了退堂鼓，正確的界面設計一定要簡單大氣，讓學生在看的時候一眼就能明白其中的意思，這樣就可以更好的提升學習效率。微課程在設計服務支持時，首先就需要考慮學生的使用感受，考慮學生的使用習慣，能夠讓學生更好的進行操作和學習。

2.3合理的調試

將微課程和當前的教學進行相融合，然后在不同的教學區域進行運用，可以在課堂上面進行教學，也可以在微信上面進行教學。在進行教學之后，可以通過兩種方法得到調試的結果，一種是在課堂上面直接對學生進行相關的考察，觀看學生的上課情況，也可以和學生進行互動交流，從學生的話語中尋找到相關的調試結果，也可以讓學生在紙上面寫出來，然后統一的進行收集。另一種方法就是在微信群聊里面發布一些問卷，適當的提出一些相關的問題，從問卷當中總結出教學的結果，看看有沒有存在問題，如果存在問題就需要盡快的進行修改。

結束語：綜上所述，在微信平臺的支持下微課程可以得到有效的發展和普及。相信在微信平臺的支持下，微課程會讓越來越多的人能夠喜歡。

參考文獻

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[2]孟月婷，傅強，陳艷，任啟俊，吳莉莉.體育教學微課程設計與構建——以微信平臺的層次分析為例[J].當代體育科技，2018，8（29）：120-121.

基金項目： 湖南省教育科學規劃課題“基于微信互動的識別診斷類課程的學習及引導研究”（ 課題編號：XJK015CZY008） 階段性成果。

作者簡介： 梁繼華，女，漢族，湖南漣源人，碩士，副教授，研究方向：園林教育。