學生創新意識在小學數學教學中的培養分析

【摘要】： 隨著素質教育觀念在我國教學領域中的不斷深入，對我國的小學數學教學領域也產生了直接的影響。在當今的素質教育背景下，對我國的小學數學教學領域也提出了更高的要求，要求老師能夠在合理開展教學的基礎上大力的培養學生的創意意識，從而促進學生們的全面發展。本文就學生創新意識在小學數學教學中的培養策略做了相關的闡述與分析。

【關鍵詞】： 小學生;創新意識;數學教學;培養策略

分類號：G623.5

在當今的時代里，創新意識是人們必備的基本素質之一，只有具備了創新意識，才能夠更好的滿足當下的社會需求。創新意識也被稱為求新意識，具體來說，創新意識是一種具備積極特征的思想表現形式，是一種能夠體現人類思想建設成果的意識活動。人類在開展創新活動的時候，離不開創新意識的大力支持。

數學學科是一門邏輯性較強的學科，學生們在學習數學知識的過程中，如果能夠具備一定的創新意識，不但能夠更加深入的理解相關的數學知識，還能夠有效的提升自身的邏輯思維能力，從而促進自身數學綜合能力的提升。

1.利用生活化教學來培養學生們的創新意識

伴隨著我國教學改革工作的不斷前行，生活化教學法在小學數學教學領域中得到了越來越廣泛的應用。數學知識與日常生活之間是存在著緊密的聯系的，對于小學數學教學而言，除了要合理的向學生們傳遞數學理念和數學知識外，還要

引導學生們去探尋蘊含在生活中的數學元素，從而促進其數學實踐能力的提升。

因此，通過生活化教學法的應用，不但能夠讓學生們充分的感悟到現實生活與數學知識的聯系，切實的體會到數學知識的實用價值，還能夠逐步的激發出學生們的創新意識。在實際的教學過程中，老師要為學生們構建生活化的教學模式，引導學生們去關注和挖掘蘊含在生活中的數學元素。例如老師在開展數學練習的過程中，可以引導學生們利用生活中的數學元素來自主的設計相關的數學問題。在此過程中，老師可以引導學生們與合作的方式來進行學習，將學生們分為若干個學習小學，引導各小組的成員積極的就生活中的數學元素進行討論，并依據討論的結果來編制相關的數學問題。長此以往，必然能夠逐步的激發出學生們的創新意識。另外，老師還可以利用生活素材來培養學生的創新思維，例如老師在講解“比例”知識的過程中，就可以利用生活素材來設計相關的練習題目，比如安排學生們結合班級上的男女生人數來計算出對應的男女生比例。

2.打造輕松愉悅的教學氛圍，引導學生質疑

老師在開展小學數學教學的過程中，如果想要有效的培養學生們的創新意識，就要為學生們打造出輕松愉悅的教學氛圍，鼓勵學生們大膽質疑。首先，老師要時刻關注學生們的學情，和學生們保持密切的交流關系。除了要為學生們提供正確的教學指導之外，還要適時的為學生們提供鼓勵和關懷，以此來使學生們獲得良好的課堂體驗。在培養學生創新意識的過程中，課堂體驗發揮的作用是無可替代的。例如當學生們在學習上出現困難的時候，老師要及時的給予指導和鼓勵，從而幫助學生們逐步的樹立起求知的欲望和學習的自信，進而為后續的創新意識培養創造出良好的條件。另外，老師還要時刻的關注學生們的學習情況，適時的啟發學生們的創新思維。例如老師在講解“小數混合運算”的過程中，可以引導學生們結合之前所學的小數乘法運算與小數除法運算來進行創新學習，從而逐步的激發出學生們的創新意識。其次，老師要鼓勵學生們大膽質疑，為學生們提供質疑的機會和充足的自主思考時間，從而使學生們能夠在潛移默化中逐步的形成創新意識。例如在學生們學習數學知識的過程中，可以鼓勵學生們之間就各自的學習方法進行相互的討論和相互的質疑，以此來使學生們的思維始終處于活躍的狀態，從而逐步的激發出學生們的創新意識。

3.大力的培養學生的自主學習能力

在當今的新課程改革背景下，大力的培養學生的自主學習能力不但是小學數學教學領域的主要教學任務之一，還是激發學生創新意識的重要途徑。在此過程中，首先，老師要為學生們營造出自主學習的氛圍，為學生們構建出相對自由寬松的學習環境。其次，要為學生們提供敢于表達和敢于思考的空間，同時結合實際的教學內容來為學生們提供相關的指導。例如老師在講解“圓柱側面積計算”的知識時，可以先讓學生們利用教材來進行自主的學習和思考，隨后讓學生們歸納總結自己的自學成果，積極的展示自己的圓柱側面積計算公式推導過程。在此過程中，即便是學生們的推導過程存在問題，老師也要對學生的自主探究行為給予鼓勵，同時給予其正確的指導，從而促使其對自己的推導方法進行正確的調整。在這種情況之下，除了能夠有效的調動起學生們的學習熱情之外，還能夠逐步的激發出學生們的創新意識。另外，老師還要大力的開發學生們的學習潛能，引導學生們更加靈活的運用數學知識。例如在開展應用題練習的時候，要鼓勵學生們采用多種思維和多種方法來進行解題，努力的去探尋更加便捷的解題方法，從而促進其創新能力的提升，進而有效的培養學生的創新意識。

4.結束語

綜上所述，在當今的教學改革背景下，對于小學數學教學來說，培養學生的創新意識還是很有必要的，這也是和當下的新課程改革理念緊密貼合的。老師在開展小學數學教學的過程中，要大力的推動教學模式的生活化發展，打造輕松愉悅的教學氛圍，引導學生對教學過程進行大膽質疑，大力的培養學生的自主學習能力，從而在提升學生創新意識的基礎上促進學生的全面發展。

參考文獻：

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姓名：劉媛? 出生年月：1987.11.01? ?性別：女? ?籍貫：江蘇徐州? 職稱：中小學二級教師? ?研究方向：小學數學? 郵編：221000? ?最高學歷：本科? 單位：徐州市瀟湘路學校（小學部）