立德樹人，做幼兒德育教育的深耕者

葉新艷

【摘要】幼兒進入幼兒園學習階段，是其身心成長的重要時期，尤其是幼兒的健康人格和行為舉止都將得到良好的鍛煉和培養。在《幼兒園教育綱要》中就明確指出：“幼兒德育教育應以情感教育和培養良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響。”

【關鍵詞】立德樹人;幼兒教育;德育教育;情感;游戲

幼兒在幼兒園生活和學習期間，幼兒園教學中的德育教育，要以幼兒為中心，從幼兒的年齡、認知、喜好等等方面尋求德育教學的銜接點，從幼兒的角度出發，創新德育教育的方法和內容，讓幼兒在德育教育中不斷的體會其中深意，并能夠把學習到的知識轉化為實際的行為和意識。幼兒的年齡特點，喜歡一切新奇的事物，尤其是愛熱鬧和玩游戲，幼兒教育者可以通過做游戲的方法開展德育教育工作。

一、幼兒德育教育教學中成效顯著的策略

（一）對幼兒進行情感式德育教育

幼兒教育中，不僅要科學計劃幼兒的日常生活，還要對幼兒進行常規哈的學習引導和輸入，更要注重幼兒在成長過程中越來越個性化和多元化的需求。總之，確保幼兒在園內有一個健康快樂成長的空間，并且養成良好的生活習慣。對幼兒進行德育教育，幼兒教育者要突出實踐性，提升專業素養，以創新的眼光看待德育教育的價值和意義，并且對待幼兒德育教育工作有明確的實施策略 。情感是德育教育的一種教學方法，幼兒對世界的認知和評價處于萌芽初始階段，但是愛的能量和傳遞是有必要灌溉的，并且在幼兒的成長中是不可或缺的。與幼兒接觸最多，并且十分了解幼兒動態的就是幼兒教師，教師在班級進行幼兒德育教育時，要以身示范，滲透領悟言傳身教的影響力和重要性。以情立德育人，要為幼兒創造親身體驗情感帶來的深深觸動，幼兒在抒發情感的過程中體驗親情、友情，傳遞和欣賞情感的神圣。

幼兒園的日常教學中，教師有目的的引導學生進行德育教育，可以聯合家庭開展相應的主題活動。例如“我眼中的爺爺奶奶、我的爸爸是什么樣的人、你覺得家里誰最辛苦”。教師可以先讓幼兒回家觀察幾天，然后開始進行主題活動。在主題活動開始前，教師可以拋磚引玉的先說說自身，然后讓幼兒一一進行訴說。每一個幼兒的語言表達方式不同，理解能力不同，教師要充分尊重每一位幼兒，讓幼兒在陽光下健康成長。教師還可以以分組的形式，讓幼兒扮演長輩如何辛苦照顧他們的，從而加深幼兒的親身感受，深化情感的觸動。在以親情為中心的主題活動中，還需要進一步升華主題，讓愛的種子在幼兒心中生根發芽。有什么想對爺爺奶奶、爸爸媽媽說的心里話，或者唱一首歌來表達，還可以鼓勵幼兒以行動反饋這份深厚的愛。讓幼兒在家庭中感受愛、傳遞愛、表達愛，還要學會回饋愛。在愛的體驗和熏陶下，幼兒學會了尊敬、互愛和感謝的良好道德品質?？偠灾⒌抡?，要從小事做起;深耕者，要以德樹人。

（二）、以游戲為載體，對幼兒進行德育教育

按照幼兒入園的標準，幼兒在園年齡在3-6歲之間。由于年齡偏小，愛熱鬧和玩游戲是幼兒的心理特征，教師可以借助游戲開展幼兒德育教育，這是在尊重幼兒天性的基礎上，融入了德育教學理念，其實踐表明德育教學實現良好。以游戲為載體，最為直接的方法是讓幼兒參與其中、融入其中和樂在其中。最常用的游戲主角是幼兒，所以教師要對幼兒進行角色分配，或者是幼兒自主決定。在游戲中，通過角色扮演，讓幼兒體驗各種行為規范和游戲規則，理解為什么會有這么多的規則要遵守，從本質上引導幼兒進行反思。例如，開展以下主題教育活動?！搬t生和患者、交警和司機、超市收銀員和顧客”。以“醫生和患者”為主題，教師可以先讓幼兒觀看視頻，視頻內容則是患者去醫院看病需要做哪些事情，患者首先要自覺排隊“掛號看病”，然后再到相關科室等待醫生看病。在掛號中就提醒幼兒一項行為規范，要學會排隊，不能插隊。教師把幼兒以分組的形式分出兩個陣營，一邊是醫生，一邊是患者。醫生負責如何看病，幼兒在模仿醫生看病的同時，也會提出相關問題，這時扮演患者的幼兒也會提出相關問題讓醫生來解答。教師的任務時主動參與，但要在一旁給予適時的引導，最重要的事記錄每一個幼兒的表現。幼兒醫生和幼兒患者都是如何表現的，在這題活動結束后及時給予正面肯定并對不足給予引導。游戲結束，教師還要對相應的規則進行重新傳遞，加深幼兒的印象，樹立行文規范人人遵守的正確價值觀。此外，幼兒園的競賽游戲也非常受到幼兒的歡迎，例如，運動會中有跳繩比賽、拍籃球比賽、自行車比賽以及拔河比賽等等。這些競賽活動中，幼兒都要嚴格遵守游戲規則，才能正常參與競賽游戲。在競賽游戲中，每一個幼兒都能從中學會必須要嚴格遵守游戲規則，才能夠取得參與游戲的資格。由此可見，游戲對于培養幼兒的行為和規則意識是非常重要的，且影響很大，這是立德樹人以及德育教學的重要考量素材。

（三）、從細節入手，對幼兒進行德育教育

當然細節也是德育教育的重要參考因素。幼兒入園后，要學會獨立吃飯、整理自己的被子和書桌以及玩具收納等等，尤其是不剩飯和幫助其他小朋友方面更能夠在細節中觀察幼兒的個人品行。教師對幼兒進行德育教育時，要用幼兒喜歡和好奇的方式吸引他們，并且是這個年齡段幼兒可以接受的方式。例如，幼兒在午餐時，要求幼兒在限定的時間內結束，并且不可以挑食和剩飯，能夠完成的小朋友要用適當的方法進行表揚，沒有完成的小朋友要鼓勵，并找出原因，幫助幼兒改正。教師要通過視頻觀看，讓幼兒了解食物是怎么來的，農民伯伯種莊稼的辛苦，讓幼兒懂得一餐一飯當思來之不易。教師還可以給幼兒講中華民族流傳已久的美德故事，如“孔融讓梨、司馬光砸缸”讓幼兒認識在班級里要做到團結有愛、友好相處的個人品德。德育教育的細節，還體現在教育者的細心，能夠及時發現幼兒身上的不良行為，并且及時給予糾正。幼兒的行為示范大多都是通過觀察身邊人學來的，所以不管是教師還是家長都需要嚴于律己，給幼兒一個榜樣的示范影響。教師還要善于將細節融入故事情節中，讓幼兒通過理解故事來樹立良好的行為或者是美德。