春風化雨，潤物無聲

張潔宜

摘要：小學生正處于品質塑造、品德養成的重要階段，做好學生這一階段的德育教育，對于學生未來的身心健康發展，具有十分深遠的影響，能幫助學生養成良好道德品質和行為習慣。這些良好品德的形成，必須靠“春風化雨，潤物無聲”。基于此，本文主要圍繞如何在小學高年級滲透德育教育，進行了談論研究。

關鍵詞：小學高年級;德育教育;榜樣;學科教學;實踐活動

青少年是國家和民族的未來，教育和培養好他們是社會主義建設的奠基工程，也是廣大人民群眾的期望和心愿。青少年思想道德和文學素質如何，直接關系到二十一世紀中期中國的面貌，關系到我國社會主義現代化建設戰略目標是否能實現。接下來，本文將從為小學生樹立道德的榜樣，注重在學科教學中滲透德育教育，積極開展德育教育實踐活動等幾個方面，對在小學高年級滲透德育教育的策略，展開談論研究。

一、為小學生樹立道德的榜樣

小學生們思想活躍，他們喜歡接觸新事物，也喜歡模仿。在小學高年級中滲透德育教育，老師應積極為學生樹立道德的榜樣，引領他們學習和模仿，影響他們的思想和行為。

首先，老師要以身作則。對于小學生們來說，老師在他們心里的地位是無比高尚的，老師說的話和提的要求也是最有權威的，比較聽從老師的安排。對小學生進行德育教育，老師方面一定要以身作則，給學生發揮良好榜樣的作用。無論是班主任老師，還是其他任課老師，其一言一行都會被學生關注。因此，在日常教學活動中，老師應時時刻刻注意自己的言行和形象，要嚴以律己、寬以待人，對待小學生的態度要和藹，處處給學生做模范、當榜樣。其次，強化師德師風建設。老師一方面要提高自己的教學專業能力，認真做好教學工作，另一方面還要博覽群書，豐富自己的學識，努力提高個人修養。不斷提高自己道德素質水平，用自己的高尚品格和良好品質修養，去影響和改變學生。在這方面，不僅僅把德育要融入課堂教學中，如使用文明語言，平等待人，尊重學生，還要在課下、課外在學生面前樹立良好的形象。引導學生思想積極向上。最后，與小學生建立良好關系。老師還要與小學生處理好關系，建立良好師生關系。這樣小學生們才能信任老師、信服老師，對于老師安排的學習任務或者活動，積極去執行和落實，有助于滲透德育教育。

二、注重在學科教學中滲透德育教育

新課程改革目標在德育教育上有著明確的要求，提出要在各個學科教學中滲透，培養學生良好情感，幫助學生樹立正確價值觀，這也是新時期下立德樹人根本教學任務的基本要求。因此，在小學高年級滲透德育教育，應充分發揮學科育人的作用，注重在各個學科教學中積極滲透德育教育內容。就當前小學高年級各個學科教學內容和特點來看，其在教學內容設計上，也向培養學生道德素養方面有所側重，傳授學生知識技能的同時，滲透著情感態度和價值觀的教育，更加注重學生的智育和德育共同發展。

如，小學的道德與法治學科，其本身就是對學生思想教育的主要學科，德育教育是本學科教學的主要內容。本學科教學中，應結合教學內容和高年級小學生的特點，把知識點講精、講透，理論聯系實際，培養學生的道德品質、規則意識和法治意識。在小學語文教學中，除了做好語文字、詞、句記憶理解，閱讀、寫作等方面教學，還要結合課文內容向學生滲透一些傳統文化知識，開展愛國主義思想教育，陶冶學生情操，升華學生情感。在小學英語學科教學中，則可以給小學生傳遞一些不同國家的人文地理和風俗習慣知識，讓小學生了解不同國家的文化，開闊視野。在小學科學學科教學中，向學生傳授科學知識的同時，還要培養學生實事求是、科學探究的精神，以及認真嚴謹的做事風格。而在小學體育學科教學中，要做好體育精神、體育文化的滲透，培養學生頑強、刻苦、進取、拼搏的品質。

三、積極開展德育教育實踐活動

小學高年級的學生，思維發展比較快，生活經驗更加豐富，想問題、看事物也向著成熟的方向發展，已經具備了一定的社會實踐能力。在小學高年級教學中進行德育教育滲透，要抓住小學生的這些特點，積極組織開展德育教育社會實踐活動。帶領小學生們走出教室、走出校園，來到現實社會，進入社區，進入城市公園，進入福利院、敬老院。在社會實踐活動的大環境中，通過實際行動培養學生的道德品質。讓小學生獲取直接的經驗，學會尊老愛幼，愛護公共環境，熱心公益事業，對他人充滿愛心，提高小學生的社會責任感。

比如，在周末我們可以帶領小學生們拿上掃把、小鏟子、小鐵鍬，來到公園，開展“清理公園，維護環境”的實踐活動。與孩子們一起清理公園的垃圾、樹葉、清掃路面，清理墻壁上的小廣告，美化公園環境，提高小學生愛護環境、清潔衛生的道德意識。還可以組織小學生們來到特殊學校，慰問和關心身體有缺陷的特殊兒童，給他們帶來一些小禮物、小禮品，與特殊兒童一起做游戲，慰藉特殊兒童的心靈。通過組織這些德育教育實踐活動，會使小學生實際體會到幫助別人的快樂，觸及他們的內心，非常有助于提高小學生的良好道德品質，并把德育教育滲透落到實處。

結束語

總而言之，在小學高年級滲透德育教育，應樹立道德的良好榜樣，在學科教學中積極滲透，開展德育實踐活動等多方著手，全面提高小學生道德品質和德育素養。

參考文獻

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[2]王穎君.小學高年級班主任實施德育教育的方式解讀[J].課外語文（下），2019，（12）：124，126.

作者單位：廣東省廣州市花都區新華街橫潭小學