實施小組合作學習提高初中生隨文拓展閱讀能力的策略

唐敏

摘要：對于初中學生來說，最重要的能力是聽說讀寫，其中閱讀占據著極其重要的地位，提升閱讀質量對于初中生綜合素養的提升和自身的全面發展有著極其重要的作用。隨著當前新課程改革的不斷深化，僅停留于教材閱讀顯然是不夠的，這就需要教師在引導學生進行閱讀的同時不斷拓展學生的閱讀面，讓學生在閱讀的世界吸收新知識，實現自我提升。

關鍵詞：初中語文;拓展閱讀;作用;策略

語文是一門極其重要的課程。當前隨著新課程改革的不斷深化，傳統的語文教學已經無法適應當前新的教育需求和學生的學習需求，尤其是初中語文閱讀上，如果不積極改善教學方法，拓展學生的閱讀空間，就很難滿足越來越高的閱讀需求。然而當前初中語文拓展閱讀教學仍存在諸多問題，因此教師必須不斷在實踐和探究中找到優化拓展閱讀教學的策略。

一、初中語文拓展閱讀教學的作用

初中拓展閱讀教學的作用主要表現在兩個方面，首先是通過大量的閱讀幫助學生找到適合自己的閱讀方法。進入初中，學生的閱讀能力在不斷地提升，他們具備了自行閱讀的能力。雖然老師在課堂上教導了學生如何閱讀，但每個人還是需要在不斷的閱讀中找到適合自己的方法，拓展閱讀便給了學生自行尋找閱讀方法的契機。其次是在拓展閱讀中學生可以看到更多的描述手法，欣賞更廣闊的世界，這些都是學生自己寫作中的素材，大量有效的閱讀能夠極大地提升學生的寫作能力。這對學生來說是一件一舉多得的事情。

二、初中語文拓展閱讀教學策略

1.立足教材內容，拓展閱讀內容

初中語文教學中，教材往往都是經過精挑細選編訂出來的，其中每一篇文本都具有較高的文學價值和學習價值，同時也都是適應初中生當前發展需求的內容。雖然初中語文拓展閱讀教學極其重要，但是初中語文拓展閱讀教學并不意味著脫離初中語文教材內容，而是應當建立在語文教材學習的基礎上。以此為前提，教師應當不局限于教材文本內容，拓展初中閱讀內容，激發學生閱讀的興趣和動力。這就需要教師能夠考慮到初中生的身心實際發展水平，引導和推薦學生閱讀一些適合當前階段閱讀的文本內容，從而充分調動學生閱讀的積極性和興趣。如一些趣味性較強的插畫書籍或者有價值的語文報刊等。

2.拓展閱讀時空，營造閱讀氛圍

在初中語文拓展閱讀教學中，應當注重拓展閱讀時空，營造閱讀氛圍。所謂語文拓展閱讀，需要拓展的不僅是所閱讀文本的內容，還應當包括閱讀的時間和空間，初中語文閱讀不應當僅僅局限于課堂閱讀和課后所布置的閱讀內容，更應當延伸到更廣闊的時間和空間，只有這樣學生才能養成閱讀的習慣。比如教師在進行語文教學的時候，學習教材內容之前可以鼓勵學生閱讀與這節課程所學內容相關的背景資料，既能起到提前預習的效果，又能激發學生的閱讀興趣。在進行初中語文拓展閱讀的時候，教師應當引導學生打破閱讀的時間、空間束縛，給學生營造良好的閱讀氛圍，讓學生在良好的氛圍中開展拓展閱讀活動。

3.開展閱讀活動，加強閱讀交流

在初中語文閱讀拓展教學中，教師應當定期開展一些閱讀活動，通過開展一些趣味性的活動能夠提升學生的閱讀積極性和激發學生的閱讀興趣，同時還能為學生搭建一個可以進行閱讀交流的平臺，比如詩歌朗誦、讀書交流會等。對于同一本書，不同的人閱讀后都會有不同的感受，閱讀活動可以為學生提供交流和思想碰撞的機會，讓學生在閱讀后實現思想碰撞，提升了閱讀的深度。尤其是初中生本就知識儲備不足、知識薄弱，通過讀書交流可以讓他們在交流中取長補短，挖掘自身的潛力。

4.讓家長參與到學生閱讀拓展中

學生的全面發展離不開家長的支持。學生在校時間不長，主要任務是各個科目的學習，語文也只是這些科目之一，無法將太多的時間用在拓展閱讀上。因此，家庭就成了拓展閱讀的重要場所，在家長的支持下，學生可以選擇更加豐富的讀物，能夠有更加舒適的閱讀環境。學生在家長的陪伴下閱讀，不會受到其他因素的干擾，能夠更加有效地進行閱讀。為了使拓展閱讀順利開展，教師應該與家長進行溝通，告訴他們拓展閱讀的重要性，指出他們應該為學生選擇的閱讀方向，讓家長督促學生進行閱讀。家長最好能與學生一起閱讀，這樣不僅能及時對學生進行指導，還能對學生的發展產生積極的影響。

5.傳授閱讀方法，培養閱讀習慣

在初中語文拓展閱讀教學中，為了提升學生的閱讀質量，可以拓展閱讀的廣度和深度，同時通過交流相互學習取長補短，但是在此過程中也可能引發一些其他的問題。由于初中學生進行閱讀的時候往往也存在自發性和盲目性，錯誤的閱讀方式和習慣不利于閱讀學習的長期開展。因此，教師應當扮演好自己引導者的角色，在進行拓展閱讀教學和引導拓展閱讀的過程中給學生傳授科學的閱讀方法，幫助其養成良好的閱讀習慣，促使學生在進行閱讀的時候能夠提升閱讀效率。比如教學生學會做讀書筆記，讓學生學會在閱讀過程中進行思考和質疑，讓學生形成良好的閱讀習慣，提升閱讀效果。

總之，初中語文拓展閱讀教學對于當前初中語文教學有著極其重要的作用，對于提升初中語文綜合教學水平也至關重要。因此，初中教師應當采取正確的教學方法，創新教學方式，對學生進行積極引導，促使學生養成科學的閱讀習慣，提升學生的閱讀熱情，最終實現教學水平和效率的提升。

參考文獻

[1]孫景勝.初中語文拓展閱讀教學策略[J].課程教育研究，2019（41）：79.

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本文系課題《智慧課堂下實施小組合作學習提高初中生隨文拓展閱讀能力的策略研究》科研成果，課題號：2019SJ295

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