淺析分層教學法在小學體育教學中的應用

傅小群

摘要：當前正處在新課改的關鍵階段，教學理念和具體的教學方法都發生了很大的變化，與以往大不相同，提高學生綜合素質成為每個教師重點考慮的問題。眾所周知，組成小學教育體系的各個要素中，體育教學占據了十分重要的地位，隨著教育改革的不斷推進，給小學體育教學也提出了全新的要求，為了實現教學目標，充分發揮出體育教學的作用，教師需要從實際情況出發，創新教學方法。而分層教學方法的應用能夠助力這一目標的實現，對此小學體育教師需要增強對分層教學的重視程度，充分發揮出分層教學的作用，提高教學有效性的同時促進學生身心健康發展，推動素質教育的開展。

關鍵詞：分層教學法;小學體育;體育教學;應用策略

在素質教育理念逐步深入的今天，學校對于學生綜合素質的關注程度越來越高，教師提高學生綜合素質能夠把學生打造成為滿足社會需求的人才。體育是小學階段主要教學科目，體育教學的順利開展可以提升學生身體素質和心理素質，促進學生健康成長。當前小學體育教學過程中，仍舊存在很多問題，學校對于體育教學的重視程度不足，教學觀念傳統化，教學方法單一化等等，都影響著教學質量的提高和學生的發展。同時，由于小學生之間存在很大的差異性，如果教師只采用完全一樣的教學方法，不但不能有效挖掘學生潛能，還會阻礙學生個性化發展。對此，教師需要始終堅持因材施教的理念，應用分層教學法，突出學生在課堂上的地位和作用，從學生的實際情況出發制定相適應的教學目標和方法，提高學生學習興趣和主動性，促進學生的共同進步。

一、教學目標分層

傳統的小學體育教學過程中，教師往往會設置單一化的教學目標，按著同一個方向培養學生，但由于學生之間有很大的差異性，尤其是在身體素質和性格特征方面更是不同，相同的標準并不一定適合所有學生，導致有的學生覺得目標太難，不能實現，而有的學生卻覺得學習過于簡單，不能得到滿足。對此，小學體育教師在確定教學目標的時候，需要堅持學生為本的理念，以學生的身體素質為基礎，設置分層的教學目標。具體來說，在教學活動開始之前，教師可以組織學生進行相應測試，增強對學生身體狀況的了解，并以此結果對學生進行劃分，為教學目標的設定打下好的基礎[1]。

例如，小學體育教學過程中，教師可以把那些身體素質較強、運動天賦較高的學生作為一層，為其設置較高的學習目標，注重運動天賦的激發;把身體素質一般但喜歡運動的學生作為一層，設置較低的學習目標，教學過程中要從學生的實際情況出發，充分挖掘學生潛能助力教學目標的實現;把運動興趣較低的學生作為一層，在教學過程中應用游戲的方法激發其學習體育知識的興趣，教學目標以激勵為主，增強學生信心。這樣，小學體育教學過程中，通過分層目標的實現，教師可以強化體育課堂的趣味性，讓每個學生都能感受到運動的快樂，激發學生學習主動性。

二、分層訓練，強化訓練質量

眾所周知，體育教學的主要目的是讓學生通過多種形式的鍛煉來掌握相關的技能與體育知識，進而促進學生的健康發展。對于小學生來說，由于客觀因素的限制，身體素質具有很大的差別，男生的身體素質要比女生強，經常鍛煉的學生比不經常鍛煉的學生身體素質強。具體教學過程中，為了提高教學有效性，充分發揮出分層教學的作用，教師需要對學生進行分層訓練，為不同的學生設定合適的教學方式，提高學生參與度的同時更好地實現教學目標，促進學生的不斷進步。

例如，教師組織學生學習“立定跳遠”時，可以開展分層訓練的方法。具體來說，教師首先傳授學生立定跳遠的方法，然后根據學生的實際狀況，為不同層次的學生提出不同的訓練要求。對于身體素質較好這一層次的學生來說，教師要設定相對較遠的訓練距離，向著更高更強的方向前進;對于身體素質較差這一層學生來說，教師要設置相對較近的訓練距離，讓學生在力所能及的程度上完成訓練。與此同時，教師還要加強對學生的引導，讓學生自主探析跳的更遠的方法。通過這種方法，每個學生都能得到適當的鍛煉，也能取得好的成績，收獲知識與技能的同時，實現發展。

三、分層評價學生，增強學生信心

小學體育教學過程中，教學評價也是不可或缺的環節，科學合理的教學評價能夠提高學生信心，幫助教師了解教學中出現的問題，從而做出相應調整。從目前教學情況來看，很多教師都缺乏科學合理的評價標準，把學生的成績放在首要位置，忽略了學生其他方面地作用，導致學生喪失學習信心。因此，教師需要創新評價策略，應用分層評價的方法，提高評價有效性，促進學生的持續進步。

例如，學習“籃球”相關知識，教師傳授學生知識和技能后，要鼓勵學生自主練習，從學生掌握動作的程度、進步狀況以及成績等多個方面進行評價，當學生沒有完成好動作的時候，不要一味批評，應該給予鼓勵和引導，增長學生信心，提高學生積極性。

總之，小學體育教學過程中，應用分層教學的方法意義重大，能夠實現教學過程的不斷優化，提高學生學習積極性，讓每個學生都能獲得知識和技能，實現更好地發展，滿足素質教育的需要。

參考文獻

江允健.淺析分層教學法在小學體育教學中的應用[J].文體用品與科技，2020，（1）：148-149.

重慶市涪陵區荔枝街道梓里九年制學校