基于疫情下探索小學體育線上教學的策略

許宗國 趙小凡

摘要：疫情當下，充分了反應了體質健康的重要性，學生加強體育鍛煉是迫切的需求，那么國家也制定了“停課不停學”方案和要求，各地區和學校也響應著國家的號召，從事實踐教學向線上教學的轉變，這是一場革命性的改變，“停課不停學，停課不停練”，這需要突破傳統的教學模式，利用新的平臺，達到體育教學的目的，促進學生健康水平的提高。

關鍵詞：疫情下;小學體育;線上教學

疫情之下，各個學校為響應教育部“停課不停教，停課不停學”的號召，組織各個學科的老師通過線上教學模式開展教學活動。“線上教學”是一種新型的教學模式，主要是通過網絡平臺來進行授課。線上教學模式的出現，也涌現了很多老師不想當主播，很多學生不想上課的聲音。如何安排好線上教學是大家關心的主要問題。線上教學也存在著兩面性，一方面由于現代技術的發展，也為線上教學提供了一定的便利。線上教學能夠很好的整合優質教學資源，為學生提供豐富的教學內容。另一方面，和傳統的教學模式相比，由于無法面對面授課，教師對于學生缺少管理，師生互動減少以及教學質量無法保證。本文通過對小學體育課線上教學現狀的分析，希望能為有效實施線上體育教學提供借鑒。

一、小學生體育課線上教學現狀

1.小學生的心理及生理特征

小學生的身心發展還不夠健全，注意力方面很難集中，富有想象力和好奇心，思維呈現出跳躍式的現象，但是小學生在實踐方面的能力參差不齊，大多數需要在家長或者教師的督促下才會積極的進行鍛煉，而且還容易受到外部環境的干擾，難以集中精力進行學習和鍛煉，但是對自己感興趣的事情會很樂意參與和堅持，尤其是各種游戲或者比賽。

2.教學方式的改變

體育課從學生對著教師到現在的學生在網絡平臺中學習，這對教師的教學提出了新的挑戰和要求，對教師如何選擇教學內容、教學方法和教學評價都有了新的要求，學習通平臺與QQ群直播教學相結合的模式能夠在現階段達到較好的教學效果，學生也打消了課前對線上體育課的抵觸情緒，這是作為體育教師最想看到的。但是也有很多同學會打著學習的旗號，通過電子屏幕看其他內容，這也是一個干擾學習的因素。因此，在20分鐘的學習時間后，家長要嚴格要求學生對電子產品的使用要求，避免學生不能要求自己而做些對教育和學習不利的事。

3.學生自覺性不強

由于在家，學生很難找到學習的狀態，這給教學的效果產生了很大的影響。而且小學生處在快速發展時期，注意力也很難集中，這要求家長要協助教學，讓學生們能夠更好的集中注意力學習。二是學生對電子產品很感興趣，特別是現在是網絡內容豐富，花樣繁多，這對孩子們有很大的吸引力，讓學生無心學習。

二、豐富體育線上教學內容

傳統的體育課堂教學主要是老師親自示范，再加以講解，引導組織學生進行練習。當今情況下，教師需要借助計算機、電視、網絡等先進技術進行教學，將計算機、網絡等先進技術運用到了課堂教學中，這讓教學變得只有單方面的教學，不能夠及時的了解學生的情況并及時進行調整和改進，需要提前錄制好或者制作好教學內容（播放圖畫、錄像、視頻等）。那么在教學內容的選擇上就得下功夫，第一，選擇適合居家鍛煉的內容。第二，選擇趣味性強、難度較小的內容。第三，選擇學生容易掌握的內容。第四，選擇游戲類活動。第五，選擇合作型內容。

三、優化教學方法

體育課線上教學方法的選擇，將能夠更好的促進教學的效果，體育老師在進行課堂教學前，要針對怎樣培養學生的個性發展設計出多種教學方法，同時準備種類豐富的教學內容，課堂上，根據學生理解、接受等情況，挑選其中最符合學生個性發展的教學方法，和最能讓學生感興趣的教學內容。需采用多種教學方法，及時調整教學內容，打破傳統教學模式中的統一性，注重學生的個性發展，設計豐富的教學內容，提高學生學習體育課的積極性。

四、設置有趣可行的居家鍛煉作業

將體育課堂的教學延伸到課外，根據學生不同的愛好，成立足球、拔河、田徑等興趣小組，并由老師對興趣小組的成員加以指導，使學生們的技術得以提高。再結合情況安排一些體育友誼賽，促進學生們進行體育鍛煉，讓學生們體驗體育帶來的樂趣。學校舉行的大型活動，如校運會、拔河賽等，要鼓勵學生們積極參加，這不僅可以督促學生們加強體育鍛煉，還可培養學生們的集體主義意識。通過體育課堂讓學生從小形成堅持體育鍛煉的良好習慣，造就好的體質，為今后更好的走入社會，更多的為國家作貢獻打基礎，使體育課堂教學目的得以真正實現。

總結

因疫情的影響，線上體育教學也只是應急之舉。但是因為現在5G網絡的發展，這次疫情也給我們今后的體育教學提供了一個很好的思路，線上教學終究是未來體育教學發展的熱點。雖然現階段的體育線上教學還存在很多缺點，但是經過不斷的改進，體育線上教育終將會成為成熟的教學模式。

參考文獻

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