激發(fā)興趣 上好體育課

摘要：隨著新課改的不斷深入，在小學(xué)體育教學(xué)中，為了可以更好地適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要并達到良好的體育教學(xué)效果，就一定要提升學(xué)生對體育的興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué);體育教學(xué);興趣;合作;游戲;創(chuàng)新

當(dāng)前，好多小學(xué)學(xué)校對體育教學(xué)是不重視的，都認為體育是一門可有可無的課程。再加上校園安全的影響，許多學(xué)校在六年級階段以學(xué)習(xí)緊張而不開設(shè)體育課，而將體育課變成其他課程，各科的教師，如英語、數(shù)學(xué)等，也經(jīng)常會占用學(xué)生上體育課的時間來進行自己科目的教學(xué)。同時，很多體育教師本身也不重視體育方面的教學(xué)，采用的教學(xué)方式也過于單一，忽略了學(xué)生的真實感受。因此，當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)可以總結(jié)出這樣三點：學(xué)校不重視，教師不創(chuàng)新，學(xué)生沒興趣。那么，怎么才可以改變這樣的情況呢？筆者認為，除了要改變觀念，最重要的就是要提升學(xué)生對體育的興趣。

一、改變傳統(tǒng)體育教育模式，使課堂更加自由

在傳統(tǒng)體育教學(xué)的開展過程中，多是以教師為主，教師具有很大的主動性，但確忽視了學(xué)生的興趣、需求。以此，要想提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維，首先要求教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采取創(chuàng)新的教學(xué)模式，使學(xué)生對體育學(xué)習(xí)更加向往。比如，在進行足球教學(xué)的過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣、需求，針對學(xué)生的具體情況，采取分組教學(xué)的方式，對不同的學(xué)生采取不同的教育方法，這樣可以極大的提高學(xué)生的興趣，使學(xué)生對體育學(xué)習(xí)充滿熱情，興趣是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要因素，對于學(xué)生自己感興趣的內(nèi)容，他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性會更高，這會在很大程度上提高體育教學(xué)的質(zhì)量。

二、合作小組教學(xué)法

體育教師在實際的教學(xué)當(dāng)中，按照“自主、探究、合作”其基礎(chǔ)就是建立學(xué)生的合作小組，把班里的學(xué)生分成若干個小組，根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)采取不同的教學(xué)手段。如，采用按需分配法：此種方法就是針對某一方面的問題，為了提高水平的練習(xí)需要進行設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)進行分組的方法;也可采用異性組合分組法：按照以男、女生混搭的形式分配。在男、女生交往、接觸過程中產(chǎn)生的吸引力、凝聚力、協(xié)調(diào)力、增力、開心、保健等心理現(xiàn)象。其表現(xiàn)是“有兩性共同參加的活動，較之只有同性參加的活動，參加者一般會感到更愉快，干得也更起勁，更出色。這是因為當(dāng)有異性參加活動時，異性間心理接近的需要得到了滿足，因而會使人獲得程度不同的愉悅感，并激發(fā)起內(nèi)在的積極性和創(chuàng)造力。因此教師利用這一原理進行組合搭配，練習(xí)的效果可想而知。但值得注意的是教師要在練習(xí)中避免其早戀跡象的發(fā)生，讓學(xué)生在正確健康的軌道上相互討論、學(xué)習(xí)，在互動中慢慢增加對體育的興趣。

三、以游戲促教學(xué)

在小學(xué)體育教學(xué)中，可以和游戲有機結(jié)合，這也是學(xué)生所喜愛的一種學(xué)習(xí)方式。小學(xué)體育教學(xué)最大的特點之一，就是上課的內(nèi)容要符合小學(xué)生的特點，要教給他們平時熟悉的游戲方法，而且讓他們喜歡，更重要的是讓學(xué)生積極地參與，玩得起來，在玩和活動中得到鍛煉。將游戲和體育學(xué)習(xí)融合可改變學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的認知，讓原來不愛體育活動的學(xué)生也慢慢融入體育課堂當(dāng)中。教師首先要以選擇具有娛樂性及團結(jié)性的游戲來進行教學(xué)，例如，可利用輕物投遞的游戲進行投擲練習(xí)的創(chuàng)新，利用羽毛等作為投擲物，代替?zhèn)鹘y(tǒng)的球類等，看哪個學(xué)生可以投得更準(zhǔn)，用力更巧妙，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

四、注重教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新

體育教學(xué)工作具有拓展性、開放性，廣大教師既要立足體育教材，又不能拘泥于教材進行呆板教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容一定要充分結(jié)合時代發(fā)展的要求、青少年身心發(fā)展特點，充分整合各種教學(xué)資源，使體育教學(xué)更貼近學(xué)生的成長需求，更能體現(xiàn)素質(zhì)化目標(biāo)要求。

采用多媒體教學(xué)：例如，在對一些疑難性動作的講解，總不能要求教師反復(fù)做瞬間動作，學(xué)生觀察也不夠形象具體，必須借助一定的教學(xué)輔助手段，以增強演示和觀察模仿效果。筆者在教學(xué)工作中將多媒體手段的作用充分體現(xiàn)出來，一方面運用信息手段，筆者重視多媒體手段在一些疑難動作訓(xùn)練上的促進功能，將一些難度較大的動作通過多媒體慢動作的演示，或是動畫模擬演示，使學(xué)生對整個動作的前后連貫分解看得清清楚楚，領(lǐng)悟效果大大增強，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣愛好，使體育教學(xué)不再枯燥乏味。

綜上所述，體育課與文化課教學(xué)存在很大不同，學(xué)生只有在樂趣中才愿意去學(xué)習(xí)，并且達到一定量運動的基礎(chǔ)上，才能討論下步安排。由于每個學(xué)生之間存在差異，所以體育教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況進行適當(dāng)安排，滿足學(xué)生不同個體之間的需求。無論是采用小組合作學(xué)習(xí)方法還是游戲教學(xué)法，總的目的是培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情，同時調(diào)動學(xué)生的積極性。讓學(xué)生可以在快樂、和諧的氣氛中進行體育活動，構(gòu)建起健康第一的指導(dǎo)理念，同時讓他們可以開心、健康地成長。

參考文獻

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作者簡介：姓名：王通，出生年月：1994.4，性別：男，學(xué)歷：本科，民族：回族，籍貫：山東，單位：額爾古納市第三小學(xué)，職稱：，研究方向：小學(xué)體育跳繩。

額爾古納市第三小學(xué)