良好班級環(huán)境對初中生成長的必要性

黃繼學(xué) 池路路

摘要：良好的班級環(huán)境不僅能夠使初中生感受到班級溫暖，還能夠使學(xué)生建立良好的品質(zhì)和素養(yǎng)。因此在初中班級管理中，良好班級環(huán)境的營造必不可少。班主任需要通過不同的手段營造良好班級環(huán)境，使得學(xué)生在班級環(huán)境中感受美好品質(zhì)，建立拼搏的意識，實現(xiàn)眼界的拓展。

關(guān)鍵詞：初中;班級環(huán)境;成長

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-49-170

在初中教育中，良好的班級環(huán)境營造對于學(xué)生的成長是必不可少的。之所以這樣說，是因為初中生的價值觀念尚未建立，班主任需要借助良好的班級環(huán)境營造為學(xué)生打造良好的成長氛圍。在班級環(huán)境的營造中，班主任需要借助好人好事榜的建立，幫助學(xué)生關(guān)注美好的品質(zhì);班主任需要通過拼搏榜的建立，促使學(xué)生建立拼搏意識;班主任還需要通過文化榜的構(gòu)建，幫助學(xué)生不斷的拓展視野，實現(xiàn)知識的了解。經(jīng)過多元化的班級環(huán)境建設(shè)，每一位學(xué)生都能夠參與到班級的良好氛圍中，且能夠在班級環(huán)境的積極體驗里感受到班級的溫暖，實現(xiàn)個人品質(zhì)的切實完善。可見，良好的班級環(huán)境不僅僅是為學(xué)生打造一個舒適的成長環(huán)境，也是使學(xué)生了解知識，豐富認知的重要教育過程。

一、使學(xué)生關(guān)注美好品質(zhì)

班主任為了幫助學(xué)生建立美好的品質(zhì)，可以通過好人好事榜的建立營造良好班級環(huán)境。在班級中，班主任通過好人好事榜的資源建立為學(xué)生營造良好班級環(huán)境，促使學(xué)生能夠一目了然的看到班級中的學(xué)生做的好人好事。通過這些好人好事的激勵和引領(lǐng)，學(xué)生能夠建立善惡觀，能夠建立可貴與善良的道德品質(zhì)。

例如，班主任在班級中布置了好人好事榜，然后在上面上貼學(xué)生做出的好人好事。班級中有兩位學(xué)生拾金不昧，在回家途中將路上撿到的3000元現(xiàn)金交到了派出所，然后派出所送來了表揚信。班主任將表揚信貼在了班級的好人好事榜上，以此鼓勵其他學(xué)生向著兩位學(xué)生學(xué)習(xí)。還有一次，班級中的一位學(xué)生因為身體不適而吐了一地，班級的生活委員沒有嫌棄這位學(xué)生，及時從操場的花池中尋找了泥土，將其改在了該生的嘔吐物上，然后將其清理干凈后再用班級中的84消毒液進行地板的清理。班主任將生活委員這種助人為樂、幫助同學(xué)的好人好事也展示在了榜單上，請大家積極向他學(xué)習(xí)……每一個呈現(xiàn)在好人好事榜上的實例背后都有一個動人的故事，學(xué)生在榜單的耳濡目染下建立了關(guān)注美好、傳承美好的意識和品質(zhì)。

二、使學(xué)生努力拼搏進步

在初中班級環(huán)境的營造中，班主任需要通過學(xué)習(xí)比拼榜的建設(shè)請學(xué)生感受班級氛圍。在比拼榜上，每一位學(xué)生都能夠看到他人的學(xué)習(xí)進步，被他人的學(xué)習(xí)成績所激勵。這種班級環(huán)境的建設(shè)能夠為學(xué)生營造一個積極奮進，努力拼搏的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生積極履行學(xué)習(xí)的職責(zé)，不斷實現(xiàn)學(xué)習(xí)能力的進取。學(xué)習(xí)比拼榜的建設(shè)能夠使班級環(huán)境更加完善，使學(xué)生感受到良好的班級學(xué)習(xí)氛圍。

例如，班主任在班級中建設(shè)了與學(xué)習(xí)成績相關(guān)的拼搏榜單，在其中展示著學(xué)生每一個階段的學(xué)習(xí)成績。這個榜單并不是分數(shù)的展示，而是以進步程度的分析來展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成就。整個榜單按照學(xué)生在階段性檢測中的分數(shù)進步作為展示內(nèi)容，進步越大的學(xué)生越能夠站在榜單的前側(cè)。這種成績展示形式能夠激發(fā)學(xué)生努力拼搏的意識，即使是基礎(chǔ)成績不太好的學(xué)生也能夠借助自己的努力讓自己的名字站在榜單的前側(cè)。經(jīng)過這部分班級環(huán)境的營造和建設(shè)，班主任順利幫助學(xué)生建立了學(xué)習(xí)的主動性和拼搏意識，促使學(xué)生以超越自我作為學(xué)習(xí)奮斗的最大目標。借助學(xué)習(xí)榜單的建設(shè)，學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)和進步的意義，感受超越自己帶來的成就感，于是就更積極地參與到后續(xù)的知識學(xué)習(xí)和訓(xùn)練參與中，希望在進步榜單上榜上有名。

三、使學(xué)生不斷拓展視野

班主任可以通過文化榜的建設(shè)，在班級中展示多種多樣的文化。在文化榜單中，班主任需要定期更新，結(jié)合成學(xué)生成長需要的各項知識與文化進行展示。文化榜中可以有傳統(tǒng)文化，可以有西方文化，可以有學(xué)生感興趣的現(xiàn)當代文化。在這些文化知識中，學(xué)生會主動進行知識學(xué)習(xí)和認知，還能夠在實踐中實現(xiàn)個人眼界的有效拓展。

例如，班主任借助環(huán)球世界文化榜單的建設(shè)為學(xué)生展示了多種多樣的趣味知識。這些知識包含中西方先進的科學(xué)知識;包含國內(nèi)的趣味科學(xué)實驗;包含古今中外歷史上的趣事……班主任通過環(huán)球世界榜單的建設(shè)，發(fā)現(xiàn)每天學(xué)生都會在進班后站在榜單前進行欣賞和觀察，看一看有沒有什么值得關(guān)注的新鮮事、看看有沒有有趣的事情發(fā)生。環(huán)球世界榜單的建設(shè)使學(xué)生看到了課本以外的世界，使學(xué)生感受到世界的博大和浩瀚，也是學(xué)生足不出戶就實現(xiàn)了眼界的拓展和知識的豐富。環(huán)球世界榜單的建設(shè)不僅能夠?qū)W(xué)生的眼界拓展起到重要作用，也能夠幫助學(xué)生了解有趣的信息，使學(xué)生感受到寓教于樂班級環(huán)境建設(shè)的價值和意義。最終，學(xué)生憑借班級環(huán)境的觀察和體驗感受到其中的趣味，從其獲取了很多有效信息、實現(xiàn)了個人眼界的切實拓展。

良好的班級環(huán)境對于學(xué)生的成長是必不可少的，因為初中學(xué)生正處于三觀建立的關(guān)鍵節(jié)點，如果班主任可以借助良好的班級環(huán)境，為學(xué)生打造一個適宜成長的氛圍，則能夠有效減少教育經(jīng)歷的投入，能夠使學(xué)生在潛移默化中實現(xiàn)可貴品質(zhì)的建設(shè)建立。在良好環(huán)境的營造中，班主任不僅可以使學(xué)生關(guān)注美好品質(zhì)，還能夠使學(xué)生努力拼搏不斷進步。更為重要的是，班主任還能夠通過良好的環(huán)境不斷拓展學(xué)生的視野，使學(xué)生在班級生活參與中實現(xiàn)成長和進步。可見，良好的班級環(huán)境并不只是舒適的生活環(huán)境那么簡單，更蘊含著教育引領(lǐng)的重要作用。因此，班主任需要不遺余力的建設(shè)班級環(huán)境，使每一位學(xué)生都在班級環(huán)境的建設(shè)體驗和參與中實現(xiàn)進步，促使學(xué)生在感受班級溫暖的同時實現(xiàn)素養(yǎng)的健全。

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1湖北省孝感市孝南區(qū)東山頭學(xué)校 2湖北省孝感市丹陽中學(xué)