高中語文教學有效性的策略

黃世賢

摘要：隨著當前社會的不斷發展，社會對于人才的要求也越來越高，而學校為了滿足社會的發展需求，需要不斷培養大量的綜合型人才，為社會輸出更多的高素質人才，這就需要教師在開展教學活動的過程中不斷進行改革、創新。語文作為高中階段一門十分重要的課程，對于學生的文化學習、知識儲備有著重要的基礎作用，但是現階段的高中語文課程教學過程中依舊存在著諸多的問題，影響了教學質量的有效提升。因此，高中語文課程教學過程中教師應注重不斷創新，通過多元化的教學方式激發學生興趣，本文就高中語文教學的有效性策略展開了分析。

關鍵詞：高中教育;語文教學;有效策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-49-140

隨著我們國家當前階段新課程改革的不斷深入發展，廣大知識傳授者也開始不斷調整自己的教學方式，以滿足新課程改革的進程，高中語文課程教學也不例外，但是許多教師在高中語文課程實踐教學中出現了諸多的問題，課堂教學效果也并不理想。一些教師通常知識運用機械化的方式傳授課本教材中的知識內容，或者過于追求課堂教學的形式，并沒有注重實際教學效果的提高，難以實現高效果、高質量的課堂教學。但是在新課程改革的大背景之下，應如何解決實際教學問題，更好的開展教學活動成為了高中語文課程教學中教師應重點思考的問題。

一、從整體角度，明確教學目標

每一名知識傳授者都需要在開展課堂教學活動之前做好充足的準備，制定一個整體化的教學目標，從某種程度上來說，教學目標是整個課堂教學的核心所在，整體課堂教學過程的進展也都是為了教學目標而存在。但是以往的教學過程中明顯可以看出，許多教師并沒有從整體上把握教學的目標，容易導致學生在學習知識的過程中出現斷節，同時也不利于課堂教學完整性的體現，所以教師應從整體角度上出發，明確整體的教學目標，為課堂教學活動的順利開展奠定基礎。

例如，在進行《沁園春長沙》教學的過程中，這首詩詞是毛澤東同志所創作的，對于高中階段的學生而言，他們已經不是第一次接觸毛澤東同志的詩詞了。所以，筆者在開展這篇課文教學之前，首先明確好了教學目標，讓學生了解這首詩詞的寫作背景，并深入體會其中蘊含的思想情感，再讓學生背誦全詩。然后，筆者在明確這一教學目標之后，在課堂中開展教學活動時將這三個教學目標有機融合在一起，避免教學目標的分割，在講解詩文背景的過程中也為學生們講解了詩中的情感，在講解完之后，學生們充分理解詩文的基礎上，筆者再要求學生們對整首詩的內容進行背誦。如此一來，筆者從整體的角度上出發，合理制定了教學目標，能夠在教學目標的支撐之下引導學生更好的進行學習，強化學生的知識掌握程度，同時也能夠有效推動整體課堂教學效果的提高。

二、從課堂角度，明確教學主體

在傳統的課堂教育理念之中，由于受到了傳統理念的影響，大多數教師將自己作為了課堂的主體，在開展課堂教學活動的過程中一味注重基礎理論知識的講解，忽略了在課堂中培養學生的自主學習能力與綜合素養，在這樣的課堂教學模式中不利于學生的綜合成長。所以教師應基于新課程改革的理念，從課堂角度出發，明確課堂教學中的主體，并且采用多元化方式調動學生自身的思維能力，引導學生進行積極主動的課堂思考活動。

例如，在進行《荊軻刺秦王》教學的過程中，由于學生們相對來說已經具備一定的文化知識儲備量，且大多數學生已經具備一定的思維能力與獨立學習能力等。所以，筆者在課堂中沒有采用單純講解的方式，而是先結合不同學生的興趣愛好、綜合能力等引導其進行了合理的分組，每小組中都有兩名語文素養與學習能力相對較強的學生。然后，筆者再要求各小組的學生結合課文中的注釋與自己的理解翻譯全文，筆者也會鼓勵學生們遇到不懂的問題及時與小伙伴之間進行探討與思考，有效強化學生的自主學習能力，同時能夠使理解能力、學習能力相對較強的學生帶動、幫助其他學生。最后，筆者再要求各小組代表以此站在講臺上進行講解，筆者則會及時給予各小組一定的獎勵與表揚，增強他們的學習自信心。如此一來，在這種課堂教學模式中，學生們有了充足的思考、展現機會，不僅強化其綜合能力，同時有效促使了學生的學習效果得以提升。

三、從學生角度，創設教學情境

在新的課程改革教育理念中，高中語文課堂教學中應制定符合學生身心發展特點的方案，并且需要根據學生的興趣開展教學活動，切實從學生的實際需求出發，有效培養高中階段學生的綜合素養與學習興趣。

例如，在進行《荷塘月色》教學的過程中，其中最主要的教學目標是通過對課文進行分析與解讀，促使學生能夠通過自己的聯想在腦海中產生想象，從而促使學生領悟作者在文章所賦予的思想感情。為了實現教學目標，筆者首先明確定位了這篇課文的教學目標，并在教學過程中根據課本教材中的知識內容與實際教學目標搜集資料、準備課件。其次，文章中主要描寫了景物，筆者在課堂教學過程中通過多媒體的方式，為學生們播放了一些與荷花相關的圖片、視頻等資料，為學生們構建出了一種美好的夏季荷葉課堂學習氛圍，構建出了良好的教學情境，學生們在這種生動、鮮活的情境之中有著較強的學習興趣，有效打破了傳統課堂教學模式的束縛。此外，這種教學模式有效增強了學生的語文課堂學習體驗，培養了學生積極主動學習語文知識的興趣。

總而言之，教師提高高中語文教學的有效性，需要結合新課程改革理念，以及學生的知識接受程度等，采用科學有效的方式展開課堂教學活動，促使學生在掌握到語文基礎知識的同時，還能夠獲得綜合能力與素養的有效提高。從而實現高中語文課堂教學的有效性。

參考文獻

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