初中音樂(lè)開(kāi)放性教學(xué)研究

趙佳

摘要：當(dāng)下，教育理念和教育形式豐富多樣，初中音樂(lè)教師應(yīng)該重視起來(lái)。教師可以突破固有的教學(xué)模式，多多關(guān)注開(kāi)放性的教學(xué)手段，有效性展開(kāi)教學(xué)，以指引學(xué)生好好學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)效果。基于此，本文將結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，從多方面研究初中音樂(lè)開(kāi)放性教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：初中音樂(lè);開(kāi)放教學(xué);教學(xué)策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2020）-49-003

在素質(zhì)教育盛行的當(dāng)下，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展情況，越來(lái)越重視對(duì)學(xué)生的素養(yǎng)培養(yǎng)。音樂(lè)素養(yǎng)自然成為了學(xué)生所應(yīng)發(fā)展的基礎(chǔ)性的素養(yǎng)，而音樂(lè)這門(mén)學(xué)科也成為了重要的學(xué)科。初中音樂(lè)教師在進(jìn)行知識(shí)的教育時(shí)，應(yīng)該充分意識(shí)到所教學(xué)科的重要性，充分革新教學(xué)，采用開(kāi)放性的教學(xué)手段展開(kāi)教學(xué)，以促使學(xué)生好好學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)水平。基于此，本文將從以下三個(gè)方面對(duì)初中音樂(lè)開(kāi)放性教學(xué)策略談一談自己的想法。

一、開(kāi)放教學(xué)環(huán)境

環(huán)境會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生比較直觀性的影響，初中音樂(lè)教師在進(jìn)行教育時(shí)，應(yīng)該充分地關(guān)注學(xué)生所處的環(huán)境，盡量為學(xué)生創(chuàng)造多樣的教學(xué)環(huán)境，促使學(xué)生在良好的環(huán)境的影響下，好好學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，增強(qiáng)自身的音樂(lè)水平。

教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，如果長(zhǎng)期在教室內(nèi)一味性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論性的音樂(lè)知識(shí)的教育，不僅不會(huì)使得學(xué)生好好學(xué)習(xí)知識(shí)，還會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)的厭煩心理，使得學(xué)生抵觸音樂(lè)。這就要求，教師多多關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展情況，不再將教學(xué)環(huán)境拘泥于課堂。筆者在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，會(huì)充分地探究能夠激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣的途徑，會(huì)開(kāi)展音樂(lè)沙龍、組織學(xué)生參與音樂(lè)會(huì)，以促使學(xué)生用比較新穎的方式接觸音樂(lè)，讓學(xué)生產(chǎn)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，筆者也會(huì)開(kāi)展歌唱比賽，為比賽提供豐富多樣的獎(jiǎng)品，使得學(xué)生積極參與，讓學(xué)生在比賽的催動(dòng)下，主動(dòng)性且積極性的了解音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)。筆者也會(huì)開(kāi)展一些與音樂(lè)相關(guān)的辯論活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行積極辯論，促使學(xué)生在辯論的過(guò)程中，深入地了解和體會(huì)音樂(lè)。

二、開(kāi)放教學(xué)內(nèi)容

初中音樂(lè)教材內(nèi)所涉及的音樂(lè)知識(shí)，雖然質(zhì)量較優(yōu)，但是卻難以滿(mǎn)足日益增長(zhǎng)的學(xué)生的發(fā)展需求。初中音樂(lè)教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以盡量將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一定的拓展，不僅向?qū)W生教授教材內(nèi)的知識(shí)，還可以開(kāi)放教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)的拓展性的教育，以使得學(xué)生好好學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，增強(qiáng)自身的音樂(lè)素養(yǎng)。

如，學(xué)生往往會(huì)對(duì)當(dāng)下的流行音樂(lè)感興趣，愿意主動(dòng)性接觸、學(xué)習(xí)和了解當(dāng)下流行音樂(lè)。為此，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，筆者會(huì)選擇一首學(xué)生比較喜歡的音樂(lè)進(jìn)行教育，將該音樂(lè)進(jìn)行剖析，向?qū)W生講解一些音樂(lè)知識(shí)。這樣，學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣能夠獲得激發(fā)，能夠主動(dòng)性且積極性的了解音樂(lè)，更好地掌握音樂(lè)知識(shí)。如，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，筆者會(huì)向?qū)W生講解有關(guān)于貝多芬、莫扎特、舒曼等音樂(lè)家的故事，會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生了解音樂(lè)家，促使學(xué)生明晰音樂(lè)家創(chuàng)造音樂(lè)的過(guò)程中所發(fā)生的故事。在這樣的故事講述中，學(xué)生能夠豐富自身的視野，體會(huì)音樂(lè)家對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)之情，建立目標(biāo)和夢(mèng)想，并會(huì)向其不斷地努力。再比如，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，筆者會(huì)充分地了解教材上的內(nèi)容，并會(huì)依據(jù)該內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行拓展性的教學(xué)。以講述《歌唱祖國(guó)》這首音樂(lè)為例，講述完這首音樂(lè)后，筆者會(huì)向?qū)W生展現(xiàn)與展現(xiàn)愛(ài)國(guó)相關(guān)的課本外的音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和學(xué)唱，促使學(xué)生了解到豐富多樣的音樂(lè)，使得學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)因此能夠獲得一定的發(fā)展和提升。

三、開(kāi)放教學(xué)手段

當(dāng)下，教育在進(jìn)行不斷地發(fā)展，越來(lái)越豐富且多樣的教學(xué)手段開(kāi)始出現(xiàn)在了教育中。初中音樂(lè)教師在進(jìn)行知識(shí)的教育時(shí)，自然需要著重關(guān)注自身所實(shí)施的教學(xué)手段，盡量了解豐富且多樣的教學(xué)手段展開(kāi)教學(xué)，以促使學(xué)生好好學(xué)習(xí)、接觸和了解音樂(lè)知識(shí)，讓學(xué)生的音樂(lè)水平獲得發(fā)展和提升。

如，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，筆者會(huì)開(kāi)展一系列的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中，更好地了解和體會(huì)所學(xué)習(xí)的音樂(lè)。以講述“夏日情懷”這部分的知識(shí)為例，筆者會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生觀看和體會(huì)夏天，讓學(xué)生明晰夏天里的多樣的事物，以促使學(xué)生對(duì)夏天產(chǎn)生喜歡之情。這樣，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行這部分的音樂(lè)知識(shí)的教學(xué)時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性能夠十分的高漲，也能夠更好的了解這部分的音樂(lè)。如，音樂(lè)教材內(nèi)有很多知識(shí)，是學(xué)生在日常生活中所不能接觸的，為此，筆者便會(huì)借助信息技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行形象性的教學(xué)，促使學(xué)生了解豐富的內(nèi)容，更好的體會(huì)音樂(lè)知識(shí)。在講授“歐美流行風(fēng)”這部分的知識(shí)時(shí)，筆者為了促使學(xué)生體會(huì)歐美音樂(lè)，會(huì)借助信息技術(shù)向?qū)W生展現(xiàn)視頻和圖片，促使學(xué)生更好的掌握歐美地區(qū)的風(fēng)土人情，加深對(duì)歐美地區(qū)文化的了解。這樣，學(xué)生能夠更好的感受這部分的音樂(lè)，能夠以比較積極性且主動(dòng)性的姿態(tài)傾聽(tīng)音樂(lè)，使得筆者的教育展開(kāi)的十分的順利。當(dāng)然，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，筆者還會(huì)采用情境教學(xué)法、生活教學(xué)法、生活教學(xué)法等多樣的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，以讓自身的教學(xué)能夠更好地助力學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)。

綜上，初中音樂(lè)教師需要構(gòu)建具備開(kāi)放性的課堂，需要將教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段進(jìn)行一定的開(kāi)放，以使得學(xué)生在教師所實(shí)施的教學(xué)策略的引導(dǎo)下，做好音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的音樂(lè)水平獲得發(fā)展和提升。

參考文獻(xiàn)

[1]楊海.新課改下初中音樂(lè)課堂教學(xué)師生互動(dòng)藝術(shù)研究[J].科學(xué)中國(guó)人，2016，（33）.

[2]陳琳.初中音樂(lè)教學(xué)引入流行音樂(lè)的探究[J].鴨綠江，2016，（11）.

西安市經(jīng)開(kāi)第六中學(xué)