關于提高體育教學質量的思考

呂文輝

摘 要：中學的體育教學課程與其他的學科本身就具有很大的差別，通常會因為體育課程是一門副科而遭到很多人包括學生忽視的。在體育教學課堂中對學生進行的學生體育運動綜合素質的測驗，其中有跳遠、投擲實心球、跑步等多項體育測試，然而測試的結果卻非常不盡人意，有極少部分的中學生能夠達到基本要求。于是不難看出當前中學體育教學的質量并不樂觀。尤其處于應試教育盛行的今天，好的頭腦我們要具備，但是同時并不能忽視掉學生的體育運動能力以及身體的各項綜合素質。每一位中學體育教師都應該對怎樣提升中學體育教學質量的問題做出深刻的思考，本文就怎樣提高中學體育教學質量提出了幾點建議。

關鍵詞：中學體育;教學質量;思考

引言：每一位中學生的肩膀上都扛著實現中華民族偉大復興的重大歷史責任，未來也都將成為中國社會主義現代化事業的接班人。然而人們也常常將學生的身心健康和德才兼備聯系在一起。體育課程教學在人們普遍看來只是一門無足輕重的學習副科，然而教育者將提高升學率作為最終的教學目的，最注重的仍然是主科。于是就導致了中學生的各項身體素質普遍較低。為了使這一嚴重問題得到解決，每一位中學體育教師就必須要想方設法提升中學體育課程的教學質量。

一、怎樣提高中學體育教學的教學質量

1.1創造氛圍法

創造氛圍的教學方式要求每一位體育教師的積極努力。要在取得學校贊同與支持的情況下，合理組織一些與教師體育競賽相關的體育競賽活動，例如教師投籃競賽，教師乒乓球比賽等等體育競賽活動，亦或者是校運會中添加教師可以參加的體育競賽項目，例如教師長跑比賽，教師跳高比賽等等體育比賽項目。如是便能夠營造出一種良好的體育活動氛圍，有利于培養學生對體育活動的熱愛與積極性，而且也對體育教師的課堂教學的展開也有相當大的積極影響。而且，在高考即將來臨之際，體育教師要為學生營造出一種緊張的體育學習氛圍，體育教師也要積極參加體育高考的準備之中去，讓學生感受到高考馬上就要來臨的氛圍，于是就可以使學生緊張起來，積極地全身心的投入到體育高考的備考練習之中去。體育教師在指導學生訓練的過程中要以身作則，如是才能夠讓體育教師得到廣大學生的贊同與認可，才有利于中學體育教學質量的提高。

1.2多媒體教學法

時代在不斷地進步與發展，當然，體育教學也要追趕時代的不發，應當抓緊新時代的“衣角”。當今時代早已是信息時代，在中學的體育教學過程中更要能夠得到現代技術融入體育教學的切入點，就不如多媒體教學的教學方式。例如體育教師在對籃球課程進行教學時，教師可以選擇在教室中利用多媒體教學設備進行體育教學。借助現代科技的多媒體來進行實際課堂教學，借助于多媒體教學中的演示文稿或者視頻圖片把本來毫無趣味可言的體育學習內容變成了豐富多彩的學習內容，用多媒體放映當時較為著名的籃球運動員的比賽視頻，此種教學方法能夠在極大程度上吸引學生的關注，例如我國知名籃球運動員姚明在美國職業籃球聯賽中的精彩比賽視頻，利用諸如此類知名的體育運動員的正確體育動作，來對學生做出準確的講解，使學生對解籃球運動有了更深更廣的認識，提高學生對籃球運動的學習積極性。對于籃球明星的尊崇可以培養對于籃球運動的熱愛，學生會本能的模仿自己所敬崇的籃球明星，最終達到提高學生體育鍛煉能力的最終目的。首先激發學生的學習興趣，這之后進行的籃球練習將會更加簡單明了。

1.3游戲教學法

游戲教學對于學生的體育運動的綜合能力的提升起到了非常重要的作用的。體育游戲教學能夠根據學生的實際體育學習情況來進行教學，這不僅可以讓學生們在學習中感受到體育運動的快樂，還可以在感受快樂地同時對所要學習的體育運動技能加以掌握。并且還能夠促進孩子們身心的發展以及智力的發展。并且在游戲當中還能夠增強孩子們的運動能力以及積極參加體育活動的意識。隨著社會的不斷進步，體育游戲的教學方式顯然已經成為學前教育當中不可或缺的一部分，因此游戲教學也應該在結合學生的實際體育學習水平以及運動能力，從而做到與時俱進，讓學生能夠在體育教學課堂中獲得良好的技能提升。在這里我們進行舉例說明，例如：躲避球游戲，體育教師組織學生進行抽簽，合理的把所有學生平均分配成為A隊和B隊兩隊，每個隊伍都要站立在規定好的區域之內，該區域大小要做到適中，A隊與B隊的兩個區域是相鄰的，站立在區域之內的同學要面對面的站立，其中的球要選擇質地較軟的球。首先由A隊中的一個同學用手拿著該球，扔向另一區域內B隊中的同學，若B隊的同學用手接住了球，然后換B隊的同學扔向A隊的同學。若有同學被該球扔中，則就要退出該規定的區域，結果認定為是失敗。到游戲最后雙方的區域內哪隊剩余同學人數較多，即認定為該支隊伍獲得了游戲最終的勝利。諸如此類的體育教學游戲表面看起來比較容易，但其實能夠在很大程度上提升學生的綜合運動能力與技能，例如體育運動比賽的策略制定，以及對自身的平衡的掌握與快速反應能力，也在很大程度上對學生身體素質的提升起到舉足輕重的重大積極作用，而且對于提高中學體育教學的教學質量產生了更加有利的影響。

二、結語

體育實際上本身應該是引起人們廣泛重視的一個學科。經過本文提出的一系列具有創新性的新型教學方法，應該引起每一位中學體育教師的足夠重視與參考。激發學生的學習興趣才是根本要務，本文中涉及到的教學方法對于激發中學對體育學習的興趣有很大的積極影響，體育教師要勇于開發新的體育教學方式，便能夠使中學體育教學的教學質量得到飛躍性的提高。

參考文獻

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