盲校班級文化建設的實踐與研究

王芊靜

摘 要：在盲校中推進班級文化建設，對于盲生的成長也有著眾多積極作用，但是當前的盲校在推進班級文化建設過程中卻存在著文化建設意識淡薄等諸多問題，這些問題限制了班級文化對于盲生的積極作用，需要采取針對性措施進行解決。

關鍵詞：班級文化;盲校;盲生

班級文化是在一個學校班級內部所塑造起來的文化氛圍，是班級在長期實踐活動中所培養起來的一種共同價值理念，是班級內部所有成員所共有的價值理念和行為方式，對班級所有成員形成強大的凝聚力。在盲校內部推進班級文化建設可以為盲生創造一個良好的班級文化氛圍和學習環境，讓盲生在恰當的班級文化氛圍中開展相應的學習活動，對于特殊兒童的成長具有多方面的積極作用。

一、當前盲校班級文化建設中存在問題

（一）文化建設意識淡薄

許多盲校的管理者和教師都尚未意識到在盲校建設班級文化的重要性，沒有認知到班級文化對于特殊兒童所具有的諸多積極作用，所以在日常管理工作中不太重視班級文化建設，即使建設班級文化，也只是照搬普通學校的班級文化，最終的建設效果不是十分有效，難以真正發揮出盲校班級文化應有的獨特作用，最終的文化建設效果自然也難以讓人滿意。

（二）文化建設比較片面

目前，國內的許多盲校都開始關注基于特殊兒童的班級文化建設，但是在建設的過程中過度關注物質文化建設，忽視了精神文化的建設，精神文化建設出現缺失，只是想依靠外在的物質文化來影響盲生，沒有意識到內在的精神文化對于盲生往往有著更強的影響力，可以激發出盲生內在的主動性和積極性精神，讓盲生以更好的狀態投入到班級組織的活動中，極大提升班級的凝聚力。

（三）缺乏盲校特色文化。

與普通學校的班級文化建設工作不同，在盲校內部推進班級文化建設，首先就要對特殊兒童的身心發展特點和生活需求進行研究，了解特殊兒童的真實需求，在此基礎上推進班級文化建設，所建設出來的班級文化必須要迎合盲生的真實需求。新時代的學校文化建設都很強調獨特性，要結合自身所在學校的特點以及學生群體的特點，建設具有特色的學校文化，盲校在建設班級文化過程中，想要凸顯出自身的特色，那就也需要建設具有特色的班級文化。但是在當前國內的盲校班級文化建設中，很多學校都是直接照搬普通學校的班級文化，或者教師和管理者簡單制定一些粗糙的班級文化，這樣的班級文化缺乏特色，對學生群體的影響也會很有限，難以真正發揮出班級文化應該承擔的作用。

二、當前盲校班級文化建設中存在問題的解決對策

（一）加強文化建設意識

在盲校內推進班級文化建設工作，對于學校的管理者和教師都提出很高的要求，學校管理者和教師首先應該改變自己落后的思想，應該認識到班級文化對于盲生的多方面積極作用，在充分了解班級文化的內涵、特征和價值的基礎上，更加重視班級文化的建設工作，在此基礎上推進基于特殊兒童生活真實需求的班級文化，讓良好的班級文化成為促進盲生身心發展的重要助推力量。

（二）豐富文化建設內容

針對當前盲校班級文化建設過程中出現的文化建設內容單調的問題，可以從這幾方面進行解決。第一，針對盲生聽覺比較靈敏的特點，開展多樣化的音樂課程，比如民族器樂、聲樂、西洋器樂等課程，讓學生在音樂方面獲得成長，掌握一定的音樂專業知識理論，同時還可以掌握一定的樂器，培養學生對音樂的興趣，讓盲生在音樂中獲得成就感和價值感。第二，培養盲生的動手能力，可以開設多種多樣的課程，比如手工勞動課、家政訓練課、生活指導課等，讓學生在此過程中掌握一定的動手能力，學生的生活自理能力也在此過程中大大提升。第三，班級可以組織盲生進入普通學校和正常學生進行交流，在互動中體驗主流學校文化，培養學生的良好性格和心理。

（三）建設盲校特色文化

目前，我國越來越重視校園文化建設和校本課程開發，也鼓勵學校積極根據自身校園文化建設特色文化，盲校中生活著一群特殊兒童，盲生具有自身的獨特特點，所以盲校在推進班級文化建設的過程中要注意到自身的特色，在結合自身特色文化的基礎上，構建起有特色的班級文化，這樣既可以凸顯出學校良好的辦學效果，對于盲生的成長也十分有利。為了突出本校的特色文化，學校在建設過程中應該積極探索本學校的特色，從中進行梳理和總結，探索出一套具有本校特色的、迎合學生需求的班級文化，這樣的班級文化即可以對學生產生正面的影響力，同時還有利于擴大學校在社會上的影響力，提升學校的口碑，提升學校教師和管理者的成就感和價值感。

三、結語

在新時代的校園內，班級文化的建設很重要，在促進學生身心發展方面具有多方面的積極作用，可以引領學生實現全方位發展。對于盲校來說，建設班級文化也有著多方面的積極作用，可以為盲生創造更好的精神文化生活，提升盲生在班級內的精神狀態，促進盲生以更好的狀態投入到班級的學習活動中，對于盲生的成長十分有利，但是盲校在推進班級文化建設過程中卻出現文化建設意識淡薄、文化建設比較片面、文化建設內容單調、缺乏盲校特色文化，針對這些問題的存在，新時代的盲校在建設班級文化時應該針對這些問題，采取針對性措施，構建起適合盲生的班級文化，促進盲生在班級文化的感染下實現快樂成長。

參考文獻

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本文系蘭州市2019教育科學規劃“個人課題”《盲校班級文化建設實踐研究》課題編號：LZ[2019]GR1898