初中體育教學中足球興趣的培養策略

楊根

摘要：在新課程不斷深入改革發展的當下，初中體育教師在足球的教學時，要通過以下幾大方面，堅持做到運用多媒體來進行足球課程教學;運用游戲化的足球教學方式培養他們的興趣;和組織足球比賽來培養初中生的合作精神這幾大關鍵方面，有效加強學生的體育素養和對足球學習的熱情，為他們未來的學習發展打下堅實的基礎。

關鍵詞：初中體育;足球興趣;培養策略

在體育運動中，足球是能夠組織全體成員一同參與的運動，也是世界性的一項體育運動項目。在全世界內的各個國家都在進行著足球的訓練與教學，并且參與足球運動的成員們也能夠在足球運動中收獲到很多快樂，不僅如此，足球運動還能夠帶給人們矯健且強壯的身體。本文將結合筆者自身初中足球教學經驗，對該論題進行深入闡述，為廣大教育工作者解疑答惑。

一、運用多媒體來進行足球課程教學

在我國的足球體育教學中，初中體育教師要想能夠更有效率的提升初中生們學習足球知識與技能的興趣，就應當積極地引導并鼓勵初中生們參與到足球體育的練習過程中來。初中體育教師可以運用多媒體信息技術來輔助自己的足球教學，讓初中生們能夠更直觀的觀看一些著名的足球比賽或者足球運動的視頻，來培養初中生們對足球體育運動項目的參與程度。在播放足球比賽與視頻的過程中，初中體育教師應當為初中生們講解有關踢足球的一些專業知識與必要技巧，讓初中生們能夠更好的掌握踢足球的相關動作要領與專業技能，提升他們踢足球的專業能力。

例如，初中體育教師能夠在室內教學時為初中生們播放有關足球世界杯的比賽視頻，在觀看視頻過程中，初中體育教師能夠積極主動的與初中生們進行有效的足球技能與動作的交流和互動，對這些踢足球時的專業要領與同學們進行深入的研究與探討。這種足球體育教學模式能夠有效的促進初中體育教師與初中生們之間產生良好的師生關系，還能夠促進初中生們對足球運動產生更為濃厚的學習興趣，推動他們能夠積極主動的參與到足球訓練過程中來。

二、運用游戲化的足球教學方式培養他們的興趣

在初中體育教師在進行足球體育運動的教學過程中，可以運用游戲化的教學方法來提升初中生們對足球運動的參與興趣，將初中足球教學過程中產生的理論性教學內容能夠轉化為實際足球訓練中的實踐內容。以增加初中足球體育運動的趣味性為目標，充分的提升初中足球體育教學課堂的活躍氛圍，進而提升初中生們學習足球體育運動的積極性與興趣。

例如在進行初中足球體育運動的教學過程中，初中體育教師為了能夠讓初中生們更充分的掌握有關足球運動的顛球技術與傳球技術，教師可以通過組織初中生們形成幾個足球學習小組，在每個學習小組內部開展足球的顛球與傳球游戲。在每個小組進行足球技術練習的過程中，組內的成員們能夠進行相互之間動作與技巧的補充和糾正，通過初中生之間的相互幫助，能夠有效的提升每個初中生的傳球和顛球的足球專業技能。并且能夠在游戲化的足球運動教學中獲得更多學習足球知識的興趣，推動了初中生們熱愛足球體育運動的熱情，引導他們能夠更加主動的參與到初中足球教學活動中，進而提升初中足球體育的教學質量與效率。

三、組織足球比賽來培養初中生的合作精神

在初中足球體育教學過程中，足球比賽的項目是能夠讓初中生們對足球體育運動的興趣進行有效提升。在初中體育教師對初中生們進行足球項目的教學過程中，應當有效結合初中生們的性格與興趣特點和學習足球運動時的情況來進行足球教學方法的適當創新，能夠通過為初中生兒們開展足球比賽的相關項目來鼓勵初中生們踴躍的參與到足球比賽中來，通過比賽來增進初中生們之間的感情，還能夠在運動過程中提升初中生們的身體健康與綜合素質。初中體育教師通過組織并開展初中足球體育比賽項目，能夠讓初中生們在此過程中提升自身的團隊合作意識與團隊競爭精神。每個足球比賽小組內的成員們能夠通過相互之間的幫助與技術上的扶持，能夠增進相互之間的足球運動默契，再加上初中體育教師的悉心指導，就能夠讓足球小組更有信心贏得足球比賽的生理，進而增進初中生們對于足球項目開展的興趣與積極性。

例如，在初中體育教師帶領初中生們開展有關“傳足球”的比賽項目時，初中足球小組就能夠在傳足球的比賽過程中培養相互之間的足球學習信心。足球傳球技巧掌握較好的初中生就能夠幫助那些傳足球入門慢的同學進行學習，在此過程中就能夠提升初中生們的團結協作意識與能力，還能夠提升每位成員的足球知識與專業技能。有了更好的足球水平就能夠有效的提升自己對于足球學習的興趣，進而提升初中足球體育教學的效率。

四、總結

在現當代教育模式的大背景下，足球教師要深刻了解到足球對于學生的重要性，不斷加強學生們的生理素質，心里素質，和運動基礎能力，繼而使得學生自身變得陽光自信，也能夠使其學習生活得以升華！

參考文獻：

[1]孫念斌.農村初中體育課堂教學改革初探[J].體育世界，2013（08）.

[2]李雙全.足球運動在校園體育中的地位認知及意義[J].體育校園，2016（04）.

[3]王歡旅.校園足球的意義及教學策略[J].體育世界，2015（08）.