基于小組合作的小學數學高效課堂的構建

蔡苗

摘?要?在新時代下的小學數學課堂教學，應當拋棄傳統的教學理念和落后的教學方式，順應新課改的教學發展趨勢，將培養學生的合作意識、合作學習能力作為主要教學目標，從而創新教學模式與教學理念，構建基于小組合作教學模式下的小學數學高效課堂，讓學生認識到學習數學的重要性，提高教學有效率和教學質量，促進學生的綜合素養全面發展，才是小學數學教學的正確教學目標。本文將闡述，基于小組合作下的小學數學高效課堂的構建意義，并提出幾點切實可行的構建策略。

關鍵詞?小組合作;小學數學;高效課堂;構建策略

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）22-0088-01

小組合作是指小學數學教師在課堂教學的過程中，按照學生學習能力、學習效率和學習特點的不同，將學生分成不同的學習小組，再根據小組合作這樣的教學模式，去創新教學手法和教學途徑，讓學生在這過程中提升自己的團隊意識與溝通協調能力，共同完成學習目標，是提高小學生數學學習能力與學習效率，為學生未來長久發展而奠定良好基礎的有效教學方式。

一、基于小組合作的小學數學高效課堂的構建意義

小組合作的教學方式是一種完全區別于傳統教學模式的新型教學方式，它將打破傳統教育理念中“師尊生卑”“唯成績論”的錯誤教育觀念，主張教師必須充分尊重學生在教學中的主體地位，且從學生實際的學習發展角度出發去完善教學理念和教學模式，從而激發學生的數學學習興趣，調動學生的學習積極性和主動性，最終達到提高小學生數學學習能力與學習效率的教學目標。

而基于小學合作教學方式下小學數學高效課堂的構建，也與新課改中的教學要求十分契合，改善了傳統課堂教學中“滿堂灌”“填鴨式”的低效教學問題，讓學生之間、師生之間進行頻繁的溝通互動，互相交流自己的想法和觀點，并鼓勵學生大膽提出質疑、提出問題，讓學生真正參與到課堂教學中來，這對激發小學生數學學習興趣的作用是很大的。

并且，在《全日制義務教育小學數學課程新標準》中，也對小學數學的未來教學發展作出了同樣的指示，要求小學數學教育必須要培養學生的自主學習能力與團隊合作意識，為學生構建這樣的學習環境和學習條件，才能為學生的未來長久發展而奠定良好基礎。

所以，新時代下的小學數學教學，應當認識到運用小組合作教學方式的重要性，并將小組合作的教學方式深入貫徹到日常的教學中去，構建小學數學高效課堂，提高課堂的教學效率與教學質量，從而促進小學生數學學習能力的穩步提高。

二、基于小組合作的小學數學高效課堂的構建策略

（一）制定分組標準，保證學生的小組合作學習效率

合理的分組標準是保證小組合作教學方式在教學中運用有效率的關鍵因素，小學數學教師應當結合學生實際的學習狀況與學習能力，制定一個合理的分組標準，以此來保證小學生小組合作學習效率的提升。

例如，在學習《長方形和正方形》這一課時，小學數學教師可以將學生按照學習能力和學習效率的不同，分為優等生、中等生和學困生，并按照其分組原則，將學生分為不同的學習小組，請學生在小組合作的教學模式下，共同討論、總結長方形與正方形之間有什么相同的特征與不同的特征。

（二）制定學習目標，保障學生的小學合作學習質量

學習目標的制定是為了防止有些學生在小組合作學習過程中濫竽充數，也為了保證學生能夠學習有目標、有計劃。小學數學教師要結合教學內容與實際的教學情況，為學生制定合理的小組合作學習目標，從而保障學生的小組合作學習質量，確保學生在小組合作中有所收獲。

例如，在學習《分數的初步認識》這一課時，小學數學教師就可以將學生的小組合作學習目標制定為“用自己的話來解釋什么是分母、什么是分子，并完成分數計算題”。學生唯有真正將分數的含義與意義透徹了解，才能將其轉變為自己的“話”，并復述給同組的同學以及教師，完成分數計算題的同時也在加深學生對分數的認識和記憶。

（三）拓展教學范圍，提高學生的小組合作學習能力

小學數學課堂的教學時間和教學范圍，對小組合作教學模式的開展和學生數學學習能力的提升是有一定限制的。教師想要運用小組合作來提升學生的數學學習能力，并構建高效課堂，就要適當拓展教學范圍，利用學生的課余時間與其他教學資源，才能促進小學生數學學習能力的穩步提高，并培養學生的團隊意識與合作能力。

例如，在學習《制作活動日歷》這一課時，小學數學教師可以將活動日歷的制作布置為學生的課后作業，請學生利用課余時間，依然通過小組合作的方式，來共同思考如何制作活動日歷？活動日歷有什么特點？用什么材料？制作的對不對等等。拓展教學范圍，讓學生通過實際動手操作來增強小組之間的學習凝聚力，并促進學生小組合作學習能力的有效提高。

三、結束語

綜上所述，基于小組合作的小學數學高效課堂的構建，既是有效推動小學數學教育的向前發展，又是提高小學生合作學習能力的最佳教學途徑，是小學數學教學效率提升的關鍵因素。

參考文獻：

[1]宋平.小學數學課堂中的自主學習與合作學習模式探究[J].新課程（綜合版），2018（12）.