“互聯網+教育”在中小學德育教育中的滲透研究

王琴琴 王浩

摘要：隨著我國網絡技術的發展、互聯網的使用和普及、電子智能的不斷推進、教育事業逐漸信息化變得越來越受到人們的關注。“互聯網+教育”成為了教育改革的新出發點。本文主要討論了“互聯網+教育”在中小學德育教育中的滲透及研究。

關鍵詞：“互聯網+教育”;中小學;德育教育

中圖分類號：G631文獻標識碼：A文章編號：1672-9129（2020）03-0185-01

Abstract：Withthedevelopmentofmycountry'snetworktechnology，theuseandpopularizationoftheInternet，thecontinuousadvancementofelectronicintelligence，thegradualinformatizationofeducationhasbecomemoreandmoreattention."Internet+education"hasbecomeanewstartingpointforeducationreform.Thisarticlemainlydiscussesthepenetrationandresearchof"Internet+education"inmoraleducationinprimaryandmiddleschools.

Keywords："Internet+education";primaryandsecondaryschools;moraleducation進入新時期之后，電子信息技術不斷發展，產生了眾多的高新科技，互聯網已經潛移默化的進入到我們生活的各個方面，“互聯網+”也隨之誕生。隨著《教育信息化十年發展規劃（2011-2020年）》公布，“互聯網+教育”的模式很快成為教育事業發展的新動力。

1中小學德育教育工作的特點

1.1貫徹德育教育的原則。德育教育就是對學生的思想道德教育，最終目的是將學生培養成具有良好思想道德素質的人。新課改明確了新的教育工作機制必須體現以人為本，把更多的關注力放到學生身上，培養學生的思想道德素質，以便為德育工作打下基礎。在注重德育教育工作的背景下注重學生的實際要求，而思想道德教育與普通的文化教育不一致，它更多的關注了學生的內在，所以貫徹德育教育工作的原則就是以人為本。

1.2德育教育的不同性。我國實行的《小學德育綱要》和《中學德育大綱》明確規范了中小學德育工作的目標，從中可以看出國家重視學生的基礎文化教育和德育教育雙發展，要達到一定的目標。德育教育是教育事業的重中之重，因為德育教育有其不同性，根本的道德教育隱藏在對青少年的期盼之中，隱藏在德育教育的實行以及學生的評價之中。德育教育的目標是根據“德”和“育”進行的，它不僅要求學生需要掌握一定的道德思想，更重要的是在學生的生活上進行良好的束縛，只有真正實行開來，才能對學生獲得較好的思想道德素質起到促進作用。

1.3德育教育的繁瑣性。相對于其他的普通學科知識，德育教育有它獨有的繁瑣性，其中包含了很多的學科內容和聯系生活的學習特性，這是德育教育的普遍范圍。思想道德涉及廣，而且與其他的學科沒有明顯的區分性，很難將德育教育的工作放到一本固定的課本里面。如果把德育教育的內容粗略地認為是思想品德授課，這會是非常狹義的觀點。

2“互聯網+教育”在中小學德育中的策略挑戰

2.1學生年齡偏小，對網絡信息篩選不夠準確。根據有關數據我們可以得出，中國互聯網絡信息中心（CNNIC）發布的第41次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2019年12月，我國網民規模達到9.72億。在年齡構成上，我國網民仍以12—40歲群體為主，占整體的82.1%。中小學學生逐漸成為上網人員的主要成員，表現出年齡偏小、數量較多的特點。由于網上信息參差不齊，學生年齡偏小，如果沒有正確的引導很容易上癮。

2.2德育教師的思想道德素質沒有達到標準。在現在這個信息社會中，個人認知的局促性和集體認知的范圍性之間的矛盾越來越激烈。在很多中小學中，少部分教師無法緊跟社會發展的方向以及進程，一直停留在原地，在新型的教育模式中處于劣勢地位。“互聯網+教育”的教育模式對中小學的德育教育工作提出了更高的要求和更精準的工作目標，繼續沿用傳統的教育方法已經不能滿足新型教育發展的需求。

2.3學校落實不到位，具體設備不夠完善。學校具備相關的硬件設施和網絡資源是進行“互聯網+教育”前提條件和基礎內容，就像飛機沒有引擎是無法在天空中飛行的。實現“互聯網+教育”在中小學德育教育的應用必須保障能夠有相關的設備進行支持，但是由于我國教育事業的發展存在局限性和地區差異，很難保證每個中小學都能夠配套相關的硬件設備和網絡資源。

3“互聯網+教育”在中小學德育教育中的融合

3.1做到與傳統德育教育相結合。在信息技術如此發達的時代，教育事業也必將融入到信息化的過程中，有了互聯網的印記。德育作為教育體系的重要組成部分，與互聯網的相互結合已經成了必然趨勢。所以面對當前的“互聯網+教育”的新型教育方法，我們首先要明確它的發展目的，再進行正確的分析，與傳統的德育教育相互結合，吸收它的優秀之處，貫徹德育教育的原則。

3.2規范德育教育的內容。電子信息逐漸深入生活，網絡技術漸漸的方便了人們的交流，在眾多網絡信息沖擊的現代社會中，人們逐漸迷失了善惡觀。近年來很多違法犯罪事件逐漸年輕化，表現出很多青少年的思想道德素質低下，在學校受到的德育教育并沒有真正的運用到學生的身上。所以在眾多的網絡信息面前需要具備良好的辨知能力，建立起專門針對中小學生學習思想道德素質的網站，為青少年營造良好的網絡學習環境。

3.3加強基礎設施建設。要實現“互聯網+教育”進入到中小學的德育教育工作中，就必須給學校配套相關的硬件設備和網絡資源，學校必須把相關的資金落到實處，運用到德育教育的工作上來。還需要注意的一點是，教師本身的思想道德素質對“互聯網+教育”的效果起到了間接影響，德育教師也要注重自身的道德素質提升，根據中小學的道德教育課程結合互聯網，積極的帶領學生培養綜合素質。

結語：總的來說，在網絡發展的新時代，德育教育在教育事業的發展中起到了重要的作用，不僅能夠培養中小學生較好的思想道德素質，也能使他們在網絡信息大環境下具有明辨是非的能力。

參考文獻：

[1]曹云龍.新時期中小學德育工作現狀及對策研究[J].數碼設計，2017，6（10）：259-260.

[2]陳桂生.聚焦“德育目標”[J].教育發展研究，2008（Z4）：1-6.