提高小學音樂課堂合唱教學有效性的路徑初探

鮑冬慧

摘 要：在當前學校教育過程中，教育界所關注的不僅僅是學生所掌握的文化知識狀況，更注重的是學生綜合素質的全面提高。因此，在小學課堂教學中，音樂教學已引起了音樂教師的高度重視，開展有效的音樂課堂教學成為音樂教師共同探討的課題。在小學音樂課堂教學中，合唱教學有效性的提高已提到研究日程上來。就如今小學音樂課堂合唱教學所存在的問題進行分析，探究有效的提高路徑，以期提升小學音樂課堂合唱教學質量。

關鍵詞：小學音樂;合唱教學;有效性;問題;策略

合唱是一種集體藝術的表現形式，愈來愈受到廣大音樂教育者的足夠重視。在小學音樂教學中，師生對合唱教學的重要性已達成共識。通過小學音樂課堂合唱教學，能夠將小學生的音樂素養進行有效的鍛煉與培養，在小學生合作能力得到培養鍛煉的同時，學生的音樂涵養也會得到有效的提高。可以說，小學音樂課堂的合唱教學具有較強的教育意義和效果，同時，小學生之間的情感也會伴隨著合唱教學而不斷增進，讓學生能夠積極自主地參與到合唱教學中，并能夠配合教師開展班級活動，使同學之間凝聚力逐步增強，從而形成友愛互助的優良班風，更加有效地將小學生內心深處的音樂天賦挖掘出來。在探析了小學音樂合唱教學的突出優勢后，我們小學音樂教師應該結合自己的音樂教學實踐以及所教小學生的實際情況，努力找尋小學音樂課堂合唱教學中所存在的問題，創新合唱教學的模式與方法，采取有效的合唱教學策略，使小學生能夠積極投入到合唱教學中去，去親身感悟和體驗合唱所帶給學生那份快樂，充分提高小學生音樂學習參與度，為全面實施小學音樂課堂合唱教學的有效性打下良好的根基。

一、細致分析當今小學音樂課堂合唱教學存在的問題

1.音樂教師對小學音樂課堂合唱教學的認識不充分

在小學音樂課堂合唱教學中，所需要的是來自每位學生自身所具有的音樂素養，這是合唱教學不同于其他音樂授課內容所決定的。當前，部分小學的音樂教師不少年齡偏大，且又沒有接受過音樂教學方面的專業培訓，也不是專業音樂院校畢業的專任教師，造成音樂教師對合唱教學認識不充分的局面，對合唱教學的重視程度遠遠不足，看不到師者方面的合唱教學積極性。

2.小學音樂教師的創新思想意識不夠，嚴重缺乏創新性

許多小學音樂教師在教學中，還是采用以往陳舊且落后的傳統教學模式，小學生音樂學習的積極性根本沒有辦法調動起來。就拿小學音樂課堂合唱教學中的氣息教學來說，想要把握氣息教學的內涵，必須要掌握對氣息的掌控方法，從而實施有效的氣息教學。可在實際的教學中，部分音樂教師對氣息教學內容認識不足，又對學生的實際情況把握不透，合唱教學的有效性很難提升上去。

3.不少小學生在合唱過程中存在畏難情緒，缺乏合唱學習的積極主動性

合唱是展現學生集體意識的藝術形式，平時訓練的難度會很大，訓練的水準會很嚴格，就會給不少的小學生造成畏難情緒，使他們從內心產生不愿參加合唱學習的想法，合唱教學效果很不理想。

二、探究提高小學音樂課堂合唱教學有效性的策略

1.注重新的合唱教學方式的探究，突出以學生為本

合唱教學是小學生群體藝術活動形式的展現，與學生所進行的個人獨唱是完全不同的。在合唱教學過程中，我們所追求的是高效的小學音樂合唱課堂，教師應該清晰地認識合唱的獨特性，對學生進行正確的引導，逐步實現音色趨于平均狀態，嚴格要求合唱音量的協調一致。我們音樂教師必須掌握合唱的特點，探究以學生為中心的合唱教學方法，突顯小學生的個性特征，充分培養小學生的群體合作意識，促使小學生音樂課堂合唱教學有效性的提高。

2.具備良好的合唱教學技術，有效提高小學生的合唱表演質量

在小學生的合唱教學中，我們任課教師肩負著組織者及指引者的重要角色，這就需要我們音樂教師在合唱教學過程中，必須具備良好的合唱教學技術，有效防止合唱課堂所呈現出混亂局面，極其有效地拓展學生音樂學習的范圍，讓小學生能夠真正學習到合唱的方式方法，有效提升小學生的音樂綜合素養，以有效推動合唱教學有效性的全面提高。

3.重視小學音樂合唱教學的指導，有效提高小學生的感知能力

有一點我們小學音樂教師必須認識到，小學音樂合唱教學有效性的提高是需要我們堅持的一個漫長的合唱教學過程，要求我們小學音樂任課教師高度重視合唱教學的細致指導，在小學生合唱表演的過程中，教師應對學生的音量、音色及音素等方面進行細心指導，對于學生在合唱學習中出現的問題及時進行糾正，引導小學生步入正確的音樂發展軌道，有效增強學生的親身感受，有效提高音樂合唱的質量。

三、結語

當前小學音樂教學中，廣大音樂教育工作者越來越重視合唱教學。這就要求我們小學音樂教師把握合唱教學的優越性，注重合唱教學有效性的提高，從而提升小學音樂合唱教學的效率。

參考文獻：

宋美玉.新課標下小學音樂課堂合唱教學有效性的初探[J].音樂時空，2018（15）：189-190.

編輯 謝尾合