如何在學校運動隊管理中滲透德育教育

寇全祥

【內容摘要】學校運動隊是學校課余運動訓練的組織形式，主要任務是對學生開展系統的、專項的運動訓練，以此來增強學生體質，推動學生體育活動的良好開展，最終目標是輸送和培養優質的體育后備人才。本文從學校運動隊的管理出發，提出德育教育的滲透策略，既能夠達到體育訓練的目標，也讓學生自身得以健康成長，成為德、智、體全面發展的優質青少年。

【關鍵詞】學校運動隊? 滲透? 管理? 德育教育

引言

德育教育對于中學生而言十分關鍵，中學生正處于健康成長期，有效的德育教育對其全面發展作用顯著。學校運動隊的管理過程涉及到的內容較多，如何將德育教育有效滲透其中，成為一項重要的任務。為此，要明確德育教育的側重點，提出具體可行的實施策略，使得學校運動隊當中的成員得以健康成長。

一、學校運動隊管理中滲透德育教育的側重點

學校運動隊管理中滲透德育教育，側重點主要集中在以下幾個方面：其一，規范學生體育行為。學校運動隊的管理中，核心依舊是對學生的管理。從近年來青少年學生的體質健康調查結果來看，呈現出連年下降的態勢。究其原因，學生的體育行為習慣很難養成。為此，德育教育在運動隊管理中的滲透，要將關注的焦點集中在學生的體育行為上，自覺規范自己的行為;其二，培養合作意識。合作意識是學生的關鍵精神品質，學會合作，才能夠達成良好的社會交往目標，與運動隊內的隊員開展有效的交流與溝通。同時，在日常的訓練中，能夠積極主動的融入其中，在共同訓練目標的作用下，小組內成員共同努力實現目標，在團隊合作意識的促進下，發揮出個體的價值;其三，發揚拼搏精神。作為一項重要的品質，在開展體育運動隊管理和訓練的過程中，要提高重視程度。體育訓練本身就需要付出努力和艱辛，這就需要學生具備過硬的心理素質和身體素質。德育教育，要讓學生發揚拼搏精神，明白努力才有收獲，服從運動隊管理，在課余時間積極的參與鍛煉，最終在挑戰困難、挑戰自我、挑戰極限、挑戰自然中實現自我成長，把握自身發展潛力;其四，宣揚終身體育。學校運動隊管理中德育教育的滲透，還能夠有效達到宣傳終身體育的目標，讓學生感受到運動的魅力，投身其中。將“我運動，我快樂”，作為一種時尚和一種追求①。

二、學校運動隊管理中滲透德育教育的具體策略

全面推進素質教育的今天，德育教育被提上日程，作為素質教育的組成部分，強化德育教育的滲透，對學生的道德修養和綜合水平都有著重要作用。體育本身就是一門特殊學科，但其所展現出的價值毋庸置疑。學校運動隊的建設，目的就是拓展學生課余訓練的空間，開展專項訓練。在運動隊的管理中滲透德育教育，必將對運動隊內的隊員產生積極影響②。

1.發揮運動隊管理者的人格魅力

在運動隊的管理中，管理過程通常由教師擔任。為此，管理者的道德修養直接會影響著學生，即憑借人格魅力來達到言傳身教的目標。學校運動隊管理者，要不斷提高自身的道德修養，保持自身的人格魅力得以釋放。管理者要不斷去接觸和學習更多先進的知識和管理策略，在運動隊學生的心目當中樹立一個高尚、偉岸的教師形象。如以身作則，堅守學校的各項管理規章與制度，熱愛體育事業③。

2.訓練內容實現與訓練目標的有機結合

學校運動隊的管理，還要以訓練為核心。即通過訓練內容的具體實現，將德育目標與訓練的全過程有效融合。對于中學生而言，德育教育的核心本身就是培養全面發展的人，讓學生可以樹立正確的價值觀。因此，在開展訓練內容的過程中，要做到對于內容的合理、有效的安排。例如在進行耐久跑訓練的過程中，訓練目標側重點放在學生的耐力、意志力等層面，幫助學生樹立勇于克服困難的決心，積極參與到課余訓練中來。又如，在運動隊的管理中，宣傳我國近年來在體育領域所取得的突出成就，將我國運動員的勇于拼搏的精神進行講述和展示，以這樣的方式，增強學生的民族自豪感，培養學生強烈的愛國主義精神④。由此可見，訓練內容與訓練目標的有機結合，必將為德育教育的有效性提供保障。

3.抓住訓練契機滲透德育教育

學校運動隊的管理本身是一項動態的過程，開展管理的過程中通常會遇到諸多意料不到的情況。為此，則需要針對運動隊訓練和管理中出現的各個問題，完成對德育內容的有效滲透。如在開展熱身的過程中，學生通常認為熱身的作用并不大，出現很多學生應付了事的問題，極容易出現運動損傷的情況。而這一情況的出現，則可以成為德育滲透的一個契機，讓學生對任何事都保持認真的態度，嚴謹的精神。抓住訓練契機，做好管理工作，保證德育教育可以很好地滲透其中，必將取得良好的效果。

綜上所述，學校運動隊管理中滲透德育教育，其本身是一個循序漸進的過程。如何確保運動隊管理的有效性，則需要找準德育教育的側重點，定位于學生自身，通過可行性的策略找到問題的解決之法。

【注釋】

① 黃彩谷. 淺析中學體育教學中如何彰顯德育教育[J]. 才智，2019（15）：150+152.

② 劉揚. 中學體育教學中滲透德育教育的實踐研究[J]. 科學咨詢（教育科研），2019（02）：116.

③ 李斌. 中學體育教學中滲透德育的必要性分析和優化策略探討[J]. 學周刊，2019（03）：139-140.

④ 趙智鵬. 德育教育在中學體育教學中的滲透分析[J]. 當代體育科技，2018，8（33）：107-108.

（作者單位：廣東省深圳市海灣中學）