語文興趣教學的幾點思考

劉世鋒

【內(nèi)容摘要】教學中要采用各種方法調(diào)動學生的興趣，激發(fā)學生學習興趣，巧搭有效訓練階梯，進行自主的閱讀獲取，形成有意的學習目的。

【關(guān)鍵詞】興趣教學? 有效閱讀? 有意學習

常言說得好，教無定法。但每個語文教師在教學實踐中都希望學生對自己的課堂感興趣，這應(yīng)該是一定的。教學中要采用各種方法調(diào)動學生的興趣，培養(yǎng)學生的語文能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣，給孩子營造一片多彩的生活空間，讓孩子們在興趣的海洋中自由自在地翱翔。我認為，要讓學生對你的課堂感興趣，必須讓你的課堂生動有趣。生動有趣的課堂讓學生在課前充滿期待，讓學生在課堂中躍躍欲試，激情滿懷;讓學生課后充滿眷戀和回味。如何讓我們的課堂變得生動有趣呢？在教學實踐中，有些方法我覺得比較有效。在大力推進素質(zhì)教育的今天，語文閱讀教學越來越顯示它的重要性，語文教學是一個特殊的生命體驗過程，是一種心靈的交流，精神的對話。筆者經(jīng)歷多年的教學實踐就語文興趣教學談?wù)勛约旱淖疽姡?/p>

一、激發(fā)學生學習興趣，找好課堂的動機入口

可以這樣說，每個人從事各種活動，均是由一定的動機、興趣所引起的，有了動機、興趣的牽引才能去愉悅地進入活動，這樣才能取得理想的結(jié)果。學生的興趣是學習的前提，在學生的學習活動中起著無比巨大的推動和內(nèi)驅(qū)作用。處于青春期的中學生最容易對新奇的事物產(chǎn)生興趣。這無疑要求教師在課堂上自始至終將興趣激發(fā)作為第一要務(wù)。這就要求教師根據(jù)學生實際水平，做好每一堂課的興趣入口，只有這樣，教學活動的參與率也才高。這就要教師要找好課堂教學的切入點，讓每一個學生帶著期望進入課堂，從而在師生共同創(chuàng)造的寬松又緊張的氛圍中高效學習。

二、巧設(shè)求新課堂模式，養(yǎng)成主動的學習習慣

教師要調(diào)動學生的積極性，就要結(jié)合教學內(nèi)容采取靈活多樣的教學方法，求新求奇。一位老教育工作者說：必須使你的每一節(jié)課有點新東西——哪怕只是一個新詞匯。抓住學生求新心理，不斷在學生面前展現(xiàn)那個燦爛的知識新天地，你就會受到歡迎。在我們的課堂教學中，教學的方式方法要盡量多一些，活一些。講述、讀書、討論交替進行，千方百計地讓學生在學習過程中感到有新意，有新意就能興奮起來。只有興奮性腦力勞動，才會使學習過程本身出現(xiàn)美妙的境界。

學生對學習有濃厚的興趣，就能喜歡學習，上課能積極參與，精力集中，在學習過程中能自覺學習，能提出各種疑難問題，勤于請教;能積極參加學習小組的討論研究，設(shè)法解決有一定難度的題目，并且主動地尋找具有挑戰(zhàn)性的學習任務(wù)，他們的學習目標已不是為了分數(shù)，而是切切實實地掌握和運用知識。

三、注重多讀及時感悟，進行自主的閱讀獲取

學生是課堂的主人，教師起的只應(yīng)該是引導作用。如果把方法和過程全盤講出，學生只會被動地接受，不僅問題不能得到解決，而且不能培養(yǎng)學生的積極思維，學生對學習逐漸感到枯燥乏味，積極性自然下降。所以，在課堂教學中要巧妙設(shè)疑，把問題轉(zhuǎn)給學生，讓他們積極主動地尋求問題的解決方法。只有這樣才能發(fā)展學生的思維能力。

教給學生靈活獲取知識的方法。在教學中要理論聯(lián)系實際，有必要抽出時間來讓學生回歸大自然，讓他們通過感官系統(tǒng)，發(fā)揮想象力，把學到的知識運用到實際生活中去，再把從生活中獲得的知識在課堂上表述出來。通過自身的體驗和體會，發(fā)現(xiàn)一些現(xiàn)象、一些變化。這樣學生可聯(lián)系實際掌握課本內(nèi)和課本以外的知識。教學中還可以讓學生把在電視上聽到的、看到的記下來，然后講給老師同學聽。鼓勵他們多看一些好的與課文有關(guān)的課外書，多積累詞匯、好句子、好的寫作方法。讀一些報紙、廣告，從這些方面獲得知識。

四、明確學習具體任務(wù)，形成有意的學習目的

學習應(yīng)該是有目的性的，學生如果在每一堂課學習之前就有了明確的目的，這樣的教學目標達成一定會事半功倍的。課上帶著任務(wù)學習，就必然能夠更加調(diào)動學生學習的積極性。能夠帶著問題進入課堂，這樣的教學效率無疑是很高的。深入研究教材，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，備好每一節(jié)課。上好一節(jié)語文課，首先是備好每一節(jié)課。聯(lián)系班級情況，設(shè)計可行的教學方案。研究教材、研究學生、研究方法、研究操作、研究可能出現(xiàn)的課堂問題，找出規(guī)律。課堂結(jié)構(gòu)必須體現(xiàn)“教為主導，學為主體”的教學思想，課堂上充分利用多媒體教學，設(shè)計圖案、問題、活動等。充分展示教學手段的多樣性，充分調(diào)動多種感官，展開豐富的想象和聯(lián)想，激發(fā)起濃厚的興趣，獲得對語文知識的整體感知，培養(yǎng)豐富的語言表達能力、理解能力以及欣賞美、創(chuàng)造美的能力，從而使學生有身臨其境的感覺，不只是紙上談兵。避免傳統(tǒng)教學模式，學生只是聽，理解的會很少，只有這樣才能提高課堂教學效率。

總而言之，培養(yǎng)起了語文學習興趣，就為學生的語文學習奠定了最堅實永久的基礎(chǔ)。做任何事，興趣是先導。培養(yǎng)興趣，可以讓學生去背誦，抄錄一些精彩的片斷，富有哲理的名人名言，以及課外知識。這樣，日積月累，他們必然會才多識廣，知識淵博。還可以讓學生參加一些關(guān)于語文方面的活動，比如演講、征文等等。這樣會使他們斗志高昂，興趣更濃烈，調(diào)動學生語文學習的積極性。

（作者單位：甘肅省定西市安定區(qū)團結(jié)初級中學）