大數(shù)據(jù)背景下的高校管理會(huì)計(jì)師資培養(yǎng)問題研究周園

岳常紅

【摘 要】大數(shù)據(jù)時(shí)代我國(guó)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)發(fā)生很大轉(zhuǎn)變，從當(dāng)前來(lái)看，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)向管理會(huì)計(jì)的轉(zhuǎn)型已經(jīng)成為時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，做好大數(shù)據(jù)背景下高校管理會(huì)計(jì)師資的培養(yǎng)工作，能夠滿足時(shí)代需求為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù)；管理會(huì)計(jì)；師資培養(yǎng)；高校會(huì)計(jì)

大數(shù)據(jù)和云計(jì)算、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)、物聯(lián)網(wǎng)共同為人們提供了高品質(zhì)的生活服務(wù)。憑借著可信性強(qiáng)、可靠性高的優(yōu)勢(shì)，大數(shù)據(jù)成為了統(tǒng)計(jì)分析、金融決策、經(jīng)濟(jì)發(fā)展必不可少的技術(shù)與工具，能夠直接提升企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，提高企業(yè)的管理水平。在現(xiàn)代社會(huì)中管理會(huì)計(jì)屬于非常重要的一個(gè)分支系統(tǒng)，管理會(huì)計(jì)能夠?yàn)槠髽I(yè)決策、經(jīng)營(yíng)管理提出大量有用信息。所以大數(shù)據(jù)成為了提高企業(yè)管理能力，發(fā)揮管理會(huì)計(jì)價(jià)值的新契機(jī)。

一、大數(shù)據(jù)對(duì)會(huì)計(jì)人員的影響與新要求

大數(shù)據(jù)包括結(jié)構(gòu)化、半結(jié)構(gòu)化和非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，大數(shù)據(jù)時(shí)代主要強(qiáng)調(diào)的是對(duì)半結(jié)構(gòu)化和非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)的運(yùn)用。如今，很多領(lǐng)域已經(jīng)開始利用大數(shù)據(jù)來(lái)創(chuàng)造價(jià)值，或者開始意識(shí)到大數(shù)據(jù)的重要性，而針對(duì)會(huì)計(jì)領(lǐng)域，在大數(shù)據(jù)時(shí)代，數(shù)據(jù)內(nèi)容更加豐富，來(lái)源渠道更加寬泛，數(shù)據(jù)種類紛繁復(fù)雜，數(shù)據(jù)獲取更加容易，數(shù)據(jù)處理更加高效，大數(shù)據(jù)的價(jià)值在于如何挖掘數(shù)據(jù)背后的信息，然后進(jìn)一步對(duì)有價(jià)值的信息進(jìn)行分析和利用，從而達(dá)到為決策提供有力支撐的目的。在此影響下，對(duì)會(huì)計(jì)人員也提出新的要求：一是大數(shù)據(jù)時(shí)代需要具備數(shù)據(jù)挖掘能力的財(cái)務(wù)人員。大數(shù)據(jù)時(shí)代，簡(jiǎn)單、重復(fù)性的會(huì)計(jì)工作都可以由機(jī)器自動(dòng)完成，企業(yè)需要的不是單純會(huì)記賬的會(huì)計(jì)人員，而是具有數(shù)據(jù)挖掘能力的人才。會(huì)計(jì)人員不應(yīng)該拘泥于會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)、報(bào)表數(shù)據(jù)，而應(yīng)該具備數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)整理、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)整合的能力，應(yīng)該做到從大量、繁雜的信息中篩選出對(duì)公司決策有用的信息，并且能夠?qū)⑾嚓P(guān)信息交叉融合分析。此外，財(cái)務(wù)人員不僅要分析企業(yè)數(shù)據(jù)，還要分析行業(yè)數(shù)據(jù)，幫助企業(yè)了解其在行業(yè)中的地位，為將來(lái)的發(fā)展或者開發(fā)新領(lǐng)域提供數(shù)據(jù)支持。二是大數(shù)據(jù)時(shí)代需要掌握多學(xué)科知識(shí)的復(fù)合型人才。財(cái)務(wù)與企業(yè)的運(yùn)營(yíng)密切相關(guān)，貫穿于企業(yè)的各個(gè)業(yè)務(wù)之中，大數(shù)據(jù)時(shí)代財(cái)務(wù)信息不再是孤立的，各個(gè)部門都離不開財(cái)務(wù)信息的輔助，財(cái)務(wù)人員不應(yīng)只精通財(cái)務(wù)技能，財(cái)務(wù)人員的工作范圍不再僅僅是財(cái)務(wù)信息的收集、歸納、分析和整理，財(cái)務(wù)人員還應(yīng)該掌握市場(chǎng)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、內(nèi)部控制、法律等各學(xué)科的相關(guān)知識(shí)，了解經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)、行業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)，做一個(gè)具備多學(xué)科融合知識(shí)儲(chǔ)備的復(fù)合型人才。

二、大數(shù)據(jù)背景下的高校管理會(huì)計(jì)師資培養(yǎng)問題

（一）理念落后

近些年在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)的快速發(fā)展過程中，企業(yè)本身的管理方法、經(jīng)營(yíng)理念和經(jīng)營(yíng)環(huán)境都出現(xiàn)了比較巨大的變化。可是很多教師卻并沒有做到與時(shí)俱進(jìn)，推陳出新。使用新的思想、新的思路指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)。這導(dǎo)致學(xué)生只能掌握陳舊落后的管理會(huì)計(jì)方法和素養(yǎng)。這種方式不僅無(wú)法保障學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和有效性，更不能滿足學(xué)生今后的就業(yè)需求。

（二）財(cái)務(wù)人員意識(shí)落后，無(wú)法與大數(shù)據(jù)時(shí)代思維有效連接

高校財(cái)務(wù)人員的綜合素養(yǎng)和思維意識(shí)對(duì)其財(cái)務(wù)管理會(huì)計(jì)的發(fā)展和完善產(chǎn)生直接影響，高校財(cái)務(wù)人員思維意識(shí)嚴(yán)重落后是普遍存在的情況，嚴(yán)重制約著財(cái)務(wù)管理工作水平的提升。高校財(cái)務(wù)人員基本未對(duì)大數(shù)據(jù)概念進(jìn)行樹立，所以也無(wú)法在豐富且復(fù)雜的大數(shù)據(jù)背景下準(zhǔn)確探知高校財(cái)務(wù)方面可能存在的風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)于評(píng)估高校財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的能力更是十分欠缺，換言之，當(dāng)前階段高校財(cái)務(wù)人員在大數(shù)據(jù)時(shí)代下對(duì)于高校財(cái)務(wù)管理會(huì)計(jì)的貢獻(xiàn)力非常有限。

（三）對(duì)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和批判性思維的培養(yǎng)比較欠缺

大學(xué)階段的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀是大多數(shù)高校更注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種職稱考試和資質(zhì)考試，甚至部分高校還在會(huì)計(jì)專業(yè)下開設(shè)了相關(guān)方向，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試知識(shí)和技巧，這樣的培養(yǎng)模式可以讓學(xué)生快速掌握知識(shí)以及技巧，并且使高校的學(xué)生擁有較高的職稱、資質(zhì)考試過關(guān)率。但這樣的培養(yǎng)模式忽視了對(duì)學(xué)生的獨(dú)立思考能力以及批判性思維的培養(yǎng)，對(duì)提高學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立處理不確定事項(xiàng)的能力沒有任何幫助，違背了教育的初衷。

三、大數(shù)據(jù)背景下高校管理會(huì)計(jì)師人才培養(yǎng)策略

（一）打破傳統(tǒng)思想束縛

教師作為知識(shí)傳導(dǎo)的本體與核心，過去很多教師都堅(jiān)信著以傳承之始為目的，以書本為中心，以教師為主題的思想。然而大數(shù)據(jù)時(shí)代下教師絕對(duì)不能再堅(jiān)信這一要求。而是要摒棄傳統(tǒng)觀念，追隨時(shí)代潮流。教師要將以生為本作為原則，將學(xué)生的學(xué)業(yè)要求視作是教育的重心，培育實(shí)用性、應(yīng)用型人才。

（二）融入大數(shù)據(jù)思維，提升管理會(huì)計(jì)信息化的發(fā)展

管理會(huì)計(jì)是大數(shù)據(jù)以及云計(jì)算時(shí)代形勢(shì)下高校管理戰(zhàn)略信息的直接提供者，所以幫助高校管理者在當(dāng)前階段新形勢(shì)下做出明智的決策是其首要任務(wù)。高校應(yīng)當(dāng)將大數(shù)據(jù)思維融入財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)處理工作中。高校教育教學(xué)的各項(xiàng)業(yè)務(wù)所產(chǎn)生的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)不僅十分龐大而且非常復(fù)雜，因此高校應(yīng)當(dāng)對(duì)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)進(jìn)行構(gòu)建，借助大數(shù)據(jù)處理方式將以前的財(cái)務(wù)信息融合在現(xiàn)階段的財(cái)務(wù)信息處理過程中，進(jìn)而提升財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)處理的速度和準(zhǔn)確率，并將準(zhǔn)確的財(cái)務(wù)信息向高校領(lǐng)導(dǎo)層進(jìn)行提供，提升其財(cái)務(wù)管理決策科學(xué)合理性。

（三）豐富教學(xué)內(nèi)容

以挖掘“大數(shù)據(jù)”商務(wù)價(jià)值為核心，培養(yǎng)學(xué)生利用相關(guān)理論、方法與技術(shù)進(jìn)行商務(wù)數(shù)據(jù)的采集、整合、分析和利用。可以開設(shè)以下課程：上市公司數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)挖掘與商務(wù)智能、大數(shù)據(jù)存儲(chǔ)原理、大數(shù)據(jù)平臺(tái)基礎(chǔ)、商業(yè)數(shù)據(jù)分析、機(jī)器學(xué)習(xí)、文本挖掘、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析、管理統(tǒng)計(jì)學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)金融概論等，并將這些課程劃分為必修和選修，重點(diǎn)課程要求學(xué)生必修，擴(kuò)展或者細(xì)分的課程可以由學(xué)生選擇，但是規(guī)定選修的學(xué)分。學(xué)校可以聘請(qǐng)校內(nèi)其他院系的老師進(jìn)行短期授課、或者聘請(qǐng)其他學(xué)校的老師或權(quán)威專家以講座的形式豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，開拓學(xué)生的思維，或者可以讓校內(nèi)不同學(xué)科的老師進(jìn)行溝通和交流，為老師們提供一個(gè)相互學(xué)習(xí)和融合的平臺(tái)，再通過老師把探討的內(nèi)容帶到課堂之中。如此可以促進(jìn)學(xué)校學(xué)科間的交叉融合，帶動(dòng)相關(guān)學(xué)科的建設(shè)發(fā)展，增強(qiáng)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，提升社會(huì)核心競(jìng)爭(zhēng)力。

（四）注重對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)

教師應(yīng)進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)模式，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，促使師生角色的轉(zhuǎn)變，讓教師從知識(shí)傳授者成為學(xué)習(xí)引導(dǎo)者、學(xué)生從知識(shí)接受者成為自主學(xué)習(xí)者。在傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式下，為了讓學(xué)生獲得各種會(huì)計(jì)專業(yè)職稱和資格，會(huì)計(jì)專業(yè)的大學(xué)人才培養(yǎng)模式大都只注重應(yīng)試能力的培養(yǎng)，造成會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生普遍擁有較強(qiáng)的應(yīng)試能力，但創(chuàng)新能力和獨(dú)立思考能力較弱。因此，為了讓高校所培養(yǎng)出的會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境，教師還應(yīng)該進(jìn)一步創(chuàng)新和轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，設(shè)置各種教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨(dú)立思考能力，改變學(xué)生創(chuàng)新能力差、對(duì)事物沒有自己獨(dú)立思考的現(xiàn)狀。

四、結(jié)語(yǔ)

大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)成為了企業(yè)轉(zhuǎn)型，提升市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力最重要的依據(jù)。大數(shù)據(jù)能夠?yàn)槠髽I(yè)培養(yǎng)高新、雙創(chuàng)素質(zhì)的優(yōu)秀管理會(huì)計(jì)人才，迎合市場(chǎng)發(fā)展需求。本文通過簡(jiǎn)述當(dāng)前管理會(huì)計(jì)師資建設(shè)情況，分析了管理會(huì)計(jì)師資培養(yǎng)需求，希望本文的提出能夠?yàn)楦咝９芾頃?huì)計(jì)師資的培養(yǎng)提供新的思路，能夠推動(dòng)我國(guó)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的現(xiàn)代化發(fā)展。

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