淺析中職汽車運用與維修專業一體化教學存在的問題及措施

王軍開

摘? 要：現階段，中職教育已然成為國家教育事業中必不可少的一部分，主要是以培育職業型與技能型的專業人才作為主要目的，這樣來滿足社會各個行業對于人才提出的需求，也是強化人才隊伍的基本要求。為了提高汽車應用和維修這一專業學生自身的專業能力和職業素養，提升該專業教學的質量，需要加強該專業的一體化教學，才可以在人才培育這一方面取得可觀的成就。針對于此，本篇文章對中職汽車應用和維修專業的一體化教學展開分析和探索。

關鍵詞：中職教育;汽車運用與維修專業;一體化教學

伴隨社會不斷進步，國家的汽車數量急劇增加，汽車工業獲得了空前絕后的發展，同時也對汽車的售后服務提出了更多的需求，汽車應用和維修變成現階段的熱門專業，且更具適時性。在當今社會，為了達到社會快速發展的需求，需要強化對于中職教育的注重程度，重視汽車應用和維修專業相關人才的培育，建設更加科學合理的人才培育隊伍，重視理論和實踐之間的相互結合，培育出綜合型的專業人才。下面，對于現如今中職汽車應用和維修這一專業教學中出現的問題展開分析。

一、中職汽車應用和維修這一專業教學存在的問題

（一）教學設備的嚴重匱乏

在汽車應用和維修這一專業中，通常是對于汽車行業做總體的認知，了解并掌握汽車這一系統的運行狀況和零部件相關的維修工作，實時的檢查并且解除出現的故障，避免給車主的正常使用造成不便。現階段，隨著汽車工業的快速發展，汽車的數量也隨之增加，培育汽車應用和維修的專業人才變成一個必然的趨勢。然而，就當下專業教學發展的現狀而言，教學工作仍然有很大的缺點，如教學設備短缺就是一個較為主要的問題，設施的數量較少，難以讓學生正常的進行實訓學習，多人以小組形式共同運用一臺實訓設施，將會在很大程度上影響到該專業實訓教學的質量。設備的條件較為落后，相關的資源不夠充足，將會造成實訓課堂出現學生觀看要比動手多的情況，這樣嚴重的打擊了學生對于學習的積極性，使得教學的效果也不理想。

（二）學生的文化素質普遍不高

經過分析不難發現，中職這一時期學生自身的紀律性比較差，管理起來難度較大，同時本身的文化素質又不高，這樣會阻礙一體化教學在汽車應用和維修專業的教學，也會在很大程度上降低教學的質量，最后對于學生自身職業素養的提高具有不利影響。在專業課程的教學時，大部分學生是不聽課的，利用玩手機、打瞌睡或是聊天來打發課堂時間，對于專業課程也沒有什么興趣，對于未來沒有規劃和目標，這樣也嚴重的影響了課堂秩序，使得教學的質量下降。

二、中職汽車應用和維修專業的一體化教學方法

（一）將就業作為導向實施教學

現階段想要提升學生自身的專業素質和職業素養，需要主動的引入充足的就業意識，依據專業在這該行業中相應的崗位設置，進一步培育學生自身的職業素質，可以使學生在以后的就業中具有很大的優勢，對于學生以后的發展具有很大的意義。所以，老師需要有前瞻性，為了使學生在未來的就業中具有他一定競爭優勢，需要在學校時就加強對學生進行汽車維修專業知識的職業性教學，強化對學生的職業實訓教學，可以使學生在預先感知職業形勢下的相關崗位的運行機制，能夠為自身的就業進行預熱，從而能夠實現人才培育的目標。為了進一步了解企業現階段的用人需求，中職院校需要實時和有關企業建立聯系，認識到汽車維修有關崗位的工作細節，把準確的用人標準當作教學的主要根據，能夠更好的進行職業型專業人才的培育。

（二）加大對于實訓基地的建設

中職汽車應用和維修專業的一體化教學落實，需要加大對于實訓基地的建設力度，實時的對實訓所需要的設備做相應的填補，完成模擬設施的購買，做好一體化的教學實驗室，在學校的實訓基地進行理論知識的教學時，還可以展開實訓教學，能夠適當的緩解單一教學方法缺少的靈活性，可以在很大程度上激起學生對于知識的學習興趣。在一般情況下，中職院校普遍存在著資金不充足的問題，沒有充足的資金可以運用到學校實訓基地的建設中來，同時這一專業有關的實訓設施普遍價格比較高，針對中職院校而言是一個非常大的負擔。為了解決學校出現的資金問題，排除政府給予的補貼，學校需要自食其力，把學校中的超市和食堂向外承包，在其中賺取資金，能夠在一定程度上減輕學校所面臨的的資金問題，能夠為實訓設備的優化與采購給予相應的經濟支持。

（三）創新課程的教學方式

汽車應用和維修專業中的一體化教學，需要展現出教學中的“一體化”和創新性，把實踐教學和理論教學有效的結合，在進行課堂教學時可以拉近學生和老師之間的關系，主動的促進老師和學生的相互溝通，把理論講解、實踐教學和專業能力的鍛煉相互結合，從而制定更加合理且高效的課程教學方法，能夠激起學生對于知識的學習興趣。一體化教學的落實，需要在學校的實訓基地安排理論課程的講述，在進行理論講解時也能夠進行實踐教學，及時對于汽車維修有關的知識做相應的驗證，這樣能夠在極大程度上強化各個知識點間的銜接。為了體現出教學具有的創意性，能夠把項目教學方式運用到其中，要求學生以小組為單位來進行項目的學習，這樣能夠鍛煉學生具有的專業技能。另外，還能夠采取一些校企合作的方式，把實訓基地轉移到合作的企業中，企業應該派遣專業人士對于學生展開理論教學和實踐鍛煉，這樣可以讓學生自身的專業技能得到提高。

結束語：

總之，中職教育是當今社會發展的一個必然需求，加強對于職業型人才的培育，在中職汽車應用和維修專業落實一體化教學，將理論和實踐有效結合，從而做到對汽車維修專業人才的培育。此外，為了更好的落實一體化教學，需要建設汽車維修專業的實訓基地，改善教學所需的設備，為人才的培育打下基礎，使得汽車應用和維修課程的教學更具有效性。

參考文獻

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