初三數學高效教學探究

谷雄鵬

摘 要：當今社會對初中學生的數學技能提出了更高的要求。教師應該了解在實際教學過程中提高學生在課堂上的綜合數學技能的基本能力，基于現有水平進行改進。為了有效地實現這一教學目標，教師需要能夠充分利用自己的空閑時間來不斷學習和探索先進的課堂教學理念，同時根據實際主題合理地優化現有的課堂教學模式。本文詳細說明了如何有效地提高初中數學課的教學效率和質量，并希望能對大多數同事有所幫助，以有效提高其課堂學生的整體數學素養。

關鍵詞：初中;有效教學;學習效果

鑒于九年級學生的特點，我們側重于全面的教學而不是愉快的教學，堅持以學生為主體，以教師為主導，注重講授與實踐相結合。在教學時，教師要特別注意調動學生在課堂上的積極性，加強師生之間的交流，充分體現學生的主觀行為，使學生容易學習，樂于學習。注意講究簡潔，教師應盡量減少在教室里進行講解。學生盡可能多地進行實踐，充分考慮各個學生的學習需求以及學習機會。

1.靈活運用多媒體技術提高學生的學習效率

傳統上，在初中數學課上教學時，教師們會花費大量時間在黑板上編寫教學內容。同時，教師在黑板上繪制的圖形可能是非標準的，在許多情況下，這可能導致學生誤解。根據新課程改革的相關要求以及中學生的認知特征，教師應具有在數學課程中使用多媒體技術的靈活性。在這種教學形式中使用多媒體可以通過圖片，視頻，音頻和其他文件向學生展示教學內容，并提高教學效果。多媒體技術的使用可以幫助教師節省有限的教學時間，并幫助學生更直觀地了解所學知識。

例如，當學習“圓形”部分的知識點時，教師應在課堂教學中使用多媒體技術。教師可以使用PPT向學生展示許多圓形物品的照片，例如一元硬幣和自行車車輪。同樣，在教授“圓直徑”內容時，教師可以標記“圓”的中心，然后使用不同的色線在中心移動。通過這種直觀的方式，學生將清楚地注意到每一行都是相等的，因此可以更好地理解“直徑”的概念。通過使用多媒體工具，教師可以顯著提高課堂教學的效率，從而為學生提供提高學習效率的機會。可以說在傳統的初中數學教學中，教師的教學方法比較簡單，不重視與學生的溝通。根據新課程改革的相關要求和中學生的認知特點，教師應結合數學教學的特點，通過應用這種學習方法，學生可以激發對學習數學的興趣，從而提高數學水平。首先，教師應實施教學方法并營造寬松的教學環境，其次，教師應幫助學生獨立學習并激發學習興趣，最后，教師還應能夠靈活地使用多媒體技術來提高學生的學習成績。

2.確保在課堂上營造良好的教學氛圍

在提高課堂表現方面，教師應能夠集中精力營造良好的課堂教學氛圍。每個學生都可以受到氣氛的影響，其他學生可以進一步增強自己的學習熱情。為了有效地實現這一教學目標，教師需要注意課堂上學生的互動交流，他們還可以告訴學生一些可以解釋相關數學知識的知識。還需要有效利用現代信息技術作為一種教學工具，以充分展示個人學科的魅力。通過上述工作，教室的氣氛將變得有趣、自然、和諧，也保證教師教學的有效性。例如，當我帶領同學學習與“位置關系”相關的內容以創造良好的教室氛圍時，我采用了以下教學思想：首先，在課堂開始時，我首先問學生：如何使用八個圓圈在三個方向上形成帶有四個圓圈的形狀。思考的學生無法得到答案。在這一點上，我指示學生們放置兩個彼此重疊的圓以解決此問題。至此，教室氣氛變得和諧起來。我借此機會介紹了圓的位置關系的內容。在互動式討論中，學生渴望聽課和表達情感的可能性很高。在課程結束時，我將認真對待學生的問題。結果，整個教室的氣氛可以變得和諧，每個學生的課堂成績都可以比以前更好，并且教師提高課堂表現的目標自然可以輕松實現。

3.根據生活的實際情況發展學生的應用意識

知識是高水平生活的總結。所有教育對于實踐支持都是不可或缺的。沒有生命的知識，就像一座沒有基礎的建筑，就沒有效果。結果，教師在初中數學課中有效地將生活與數學結合起來，提高了學生的認識，并提高了學生的數學技能。那么，應如何向數學教學提供生活資料呢？首先，教師應該對教學內容有充分的了解，并對生活中的數學問題有良好的觀察，然后，根據初中生的生活經驗，在課堂上介紹生活資料。然后教師指導學生思考生活，幫助學生完成對知識的思考，最后讓學生進行生活實踐。

例如，當我們為自己的生活購物時，我們經常會遇到這種產品的現象，因此教師可以在課堂上展示該產品，將“成本和收益”整合到數學知識中，并向學生教授計算的理論知識。通過教學生如何解決實際問題，您不僅可以提高學生對學習的興趣，還可以使數學知識重新煥發活力。另一個例子是當教師講授“概率”知識，向他們介紹一些生命現象，詢問學生這是否是概率事件，同時鼓勵學生進行交流時，允許學生提及生命實例來說明概率事件。簡而言之，生活使數學課更加活躍，數學更加簡潔。因此，教師應適當地利用生活知識，以提高學生對數學應用的理解。

簡而言之，要在初中建立有效的數學課，課堂設計是有效數學課教學中最重要的部分。我們需要充分利用45分鐘的上課時間，做好良好的學前計劃工作，營造良好的教室氛圍，進行有效的總結和思考，并通過創造自己的個人風格和使用有趣的東西來有效地改善課堂。同時，在初中建立有效的數學課程還需要教師和學生之間的共同努力和合作。

參考文獻：

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浙江省溫州市繡山中學 325000